全国多地传出停课的消息

镇江

据丹阳发布，镇江丹阳市疾控中心：今年开学以来，丹阳市陆续有22个班级出现发热、咳嗽等聚集性疫情， 3个班级出现发热、呕吐、腹泻等聚集性疫情。经实验室检测，结果为季节流感（甲型），新型冠状病毒感染阴性，诺如病毒未检出。以上结果提示：丹阳市近期学校聚集性疫情以季节性流感和感染性腹泻为主。依据《江苏省学校和托幼机构急性传染病预防控制工作指引（试行）》，为防范流行性传染病进一步传播，相关学校对个别班级采取临时停课措施。

宁波

据宁波晚报消息，宁波一小学近期确有个别班级因学生健康问题出现停课的情况，但学生停课是因为流感，而非新冠。

目前，学校已按照相关部门的要求做好后续安排，开学后严格落实晨午检制度、传染病报告制度、因病缺勤缺课追踪制度等，师生入校时需测量体温，佩戴口罩，发现发热等症状师生及时采取留观等措施。

金华

同日，一张截图在浙江金华市民朋友圈中传播，“由于病毒传播性比较强，结合咱们班实际情况，今天提前放学，请家长12:00在校门口等候。”据金彩云客户端消息，网传截图涉及的学校表示，近期确有个别班级因学生健康问题出现停课，其中一所学校表示停课是因为甲流，而非新冠。

上海

上海青浦一小学某班级确诊4例甲型流感，多名学生发热，有流感症状。自2月20日至23日停课4天，改为线上教学。

天津

另据微信公众号“津云”消息，天津北辰区华辰学校小学部和中学部也有个别班级因学生发烧而暂停线下教学，停课时间为2月20日和21日。目前，学校已经对所有患病学生进行了核酸检测，均为阴性，证实发烧是因甲型流感引起。

多地疾控提醒

春季细菌及病毒种类繁多，气温多变使得人体免疫力不稳定，呼吸道黏膜屏障保护作用下降，以及人口流动频繁等，造成流行性感冒、新冠病毒感染和诺如病毒等春季传染病高发。

安徽疾控：根据全省流感监测结果显示，近期我省流感病毒活动水平明显增强，以甲型H1N1流感为主，并在中小学和托幼机构引发多起暴发疫情。

河北廊坊疾控：目前，我市流行的传染病以春季流感为主。根据全市流感哨点医院监测结果来看，甲型流感病毒取代乙型流感，成为我市流感病毒流行株，与全国情况类似。

内蒙古通辽疾控：2月份以来，通辽市疾控中心在我市的常规传染病监测中，陆续检出甲型流感H3N2阳性病例。

杭州、宁波卫生部门也提醒，目前甲流、诺如病毒感染已经进入多发期，孩子出现发烧等症状，不一定是由新冠病毒引起，建议家长第一时间帮助孩子进行抗原检测。

停课是常见应对方式家长不必过于惊慌

南方科技大学公共卫生及应急管理学院流行病学教授魏晟告诉记者，新冠纳入“乙类乙管”后，也应采取类似的方式来应对新冠疫情。在新冠疫情发生时，最重要的是各地要具有相应的救治能力，只要救治不发生挤兑，对于整个社会的影响相对较小。

南方科技大学公共卫生及应急管理学院流行病学教授 魏晟：因麻疹、水痘、流感、手足口病等传染病导致的停课是很常见的疫情应对方式，当学校内出现一定数量的病例后，为避免疫情进一步扩散，学校会采取小范围停课的方式来应对，大众不必因为“停课”二字而过度恐慌。

南方医科大学公共卫生学院生物安全研究中心主任赵卫在接受记者采访时表示，学校在征询当地教育局以及疾控中心的意见后，做出停课4天的决定，是谨慎和稳妥的做法，学生及家长不必恐慌。在这4天里可以对感染学生的临床症状进行观察，如果和既往没有大的变化，再重新恢复线下教学。

南方医科大学公共卫生学院生物安全研究中心主任 赵卫：学生需要聚集上课，而教室是封闭环境，因此学生是呼吸道传染病最易感群体之一。这种情况在其他呼吸道传染病流行过程中也会发生，还不能说是新一波流行的开始。

此外，赵卫表示，不同的传染病、不同的地区停课标准有一定的差异，如有的地区规定，对于手足口病，一周内同一班级或宿舍发生2例及以上手足口病病例可建议班级停课，有3个班级分别发生2例及以上手足口病病例可建议全校停课。总之，学校要在及时上报疫情的同时根据专业防疫人员的建议做决定。

什么是甲型流感？如何预防？

流感VS感冒

一字之差

杀伤力却天差地别

又到了流感的高发季

来势凶猛且传播途径广

如何远离流感呢？

1、什么是甲型流感？

甲流是由甲型流感病毒引起的呼吸系统疾病，可以通过呼吸道传播，患者多表现出普通流行性感冒的症状，但也有可能导致死亡。

流感和感冒的区别：

2、甲流有哪些症状？

甲型H1N1流感病毒感染的潜伏期时长1～7天，多为1～3天。发病早期类似普通流感，部分病例可出现消化道症状，体征主要为发热。部分患者病情可发展迅速，突然高热，继发严重并发症，甚至导致死亡。

1、前驱症状

少数病例最初类似普通感冒，表现为鼻塞、流涕、咽痛。大多感染者的首发症状仅是发热，起病很急，几个小时就可以达到 38℃，同时伴有咽痛、流鼻涕、咳嗽，头痛、全身乏力。

2、典型症状

感染病毒后的第 1～4 天，此时病毒在体内引起的炎症反应最为“嚣张”，表现为持续高热、肌肉酸痛、头痛、咽痛、咳嗽等。一般持续 3～5 天，随后症状逐渐缓解。

3、严重并发症状

在病情严重的这类患者中可并发多器官功能损伤。

①呼吸衰竭

肺的通气和/或换气功能受阻，不能维持足够的气体交换，也就是俗称的“缺氧”，影响全身各系统脏器的正常功能。

②感染中毒性休克

可出现意识或精神障碍，呼吸异常，皮肤苍白或紫绀，脉搏细速，尿量减少。

③多脏器功能不全

继发两个或多个重要脏器的功能障碍，此时的死亡率较高。

3、我们该如何预防甲流？

面对流感，“防”大于“治”。流感和新冠肺炎同属呼吸道传染病，因此，“戴口罩”、“少聚集”等新冠肺炎的防控措施对流感的防控也同样有效，具体应当做到：

勤洗手，使用洗手液并用流动水洗手，双手接触呼吸道分泌物后（如打喷嚏后）应立即洗手。

打喷嚏或咳嗽时应用手帕或纸巾掩住口鼻，避免飞沫污染他人。不随地吐痰，口鼻分泌物用纸巾包好，弃置于有盖垃圾箱内。

均衡饮食、适量运动、充足休息，避免过度疲劳。

每天开窗通风数次，保持室内空气新鲜。

少去人群聚集场所，必须前往公共场所或乘坐公共交通工具时，应规范佩戴口罩。

尽可能避免与有呼吸道疾病症状（如发热、咳嗽等）的人密切接触，一旦出现发热、咳嗽等呼吸道症状应佩戴口罩及时前往医院就诊，就诊途中应当尽量避免乘坐公共交通工具。

学校和托幼机构

属于人群聚集场所

由流感病毒导致的

集中发热风险增加

孩子、家长和老师

应该如何预防流感？

学生及家长应做到：

注意天气变化，随气温变化添减衣物，避免着凉。

注意个人卫生，勤换衣、勤洗手，不共用毛巾、手帕等。打喷嚏或咳嗽时用纸巾或袖子遮住口、鼻。

保持充足睡眠、健康饮食，坚持适量运动。

保持室内空气流通，注意环境卫生。

尽量避免接触流感样病例，如需接触应佩戴口罩。

杜绝带病上课上班，配合做好各项防控工作。

学校和托幼机构应做到：

患者需佩戴口罩，进行隔离，班主任及时通知患者家长带其就医或回家休息。

加强监测，强化晨午检制度，做好因病缺勤登记，及时报告新发现的病例。

注意保持教室、宿舍、食堂等场所的空气流通，在天气允许的情况下加强日常开窗通风，保持室内空气新鲜，定期打扫卫生，保持环境清洁。

开展健康教育，学校和托幼机构可采用网络、宣传画、板报、折页和告知信等形式宣传卫生防病知识，提高师生的自我保健知识水平。

及时和患儿家长沟通，指导家长配合开展病例居家健康观察、家庭内消毒及按要求采集患者标本等防控工作。

发生聚集性疫情的学校和托幼机构应避免组织集体活动，减少与发病学生、员工接触，配合有关部门各项防控措施，及时报告信息，按规定开展消毒工作。