333教育综合每日一题 |
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题目:简述人文主义教育的特征 知识点位置:外国教育史:第四章,第二节人文主义教育的特征、影响和贡献 知识点重要性:★★★★★ 真题回顾: 简述文艺复兴时期人文主义教育的主要特征、影响及贡献。(10西南大学 10/13山东师大 11/12华东师大 12南师大 15西北师大 16福师大 17陕师大 18/19华中师大) 答案 : (1)人本主义: 人文主义教育在培养目标上注重个性发展,在教学方法上反对禁欲主义,尊重儿童天性,坚信通过教育这种后天的力量可以重塑个人,改造社会和自然,这些都表现出人本主义内涵,人的力量、人的价值被充分肯定。 (2)古典主义: 人文主义教育思想吸收了许多古人的见解,人文主义教育实践尤其是课程设置也具有古典性质,但这种古典主义绝非纯粹的“复古”,实则含有古为今用、托古改制的内涵,尽管它也具有局限性,然而在当时是进步的。 (3)世俗性: 不论从教育目的还是课程设置等方面看,人文主义教育充溢着浓厚的世俗精神,教育更关注今生而非来世,这是人文主义教育与中世纪教育的根本区别。 (4)宗教性: 人文主义具有宗教性,几乎所有的教育者都信仰上帝,他们虽然抨击天主教会的弊端,他们并不打算反对和消灭宗教,而是希望以人文精神和世俗精神来改造中世纪腐朽专横的宗教性,以打造一种更富世俗色彩和人文色彩的宗教。 (5)贵族性: 这是由文艺复兴运动的性质(并非大众运动)所决定的,人文主义教育的对象主要是上层子弟;教育的形式多为宫廷教育和家庭教育而非大众教育;教育的目的主要是培养君主、侍臣、绅士等上层人物。 |
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