近日，教育部正式印发《义务教育课程方案》，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来。今秋开学起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。

　　整理与收纳，作为劳动课的重要组成部分，也将贯穿义务教育的始终。

制图 | 留存道

　　整理收纳为什么很重要？

　　2014年，中国教育科学研究院对2万名小学生进行家庭教育状态调查，结果显示：做家务整理的孩子比不做家务整理的孩子，成绩优秀的比例高了27倍。

图源 | 中国科教院官网

　　管理好自己的物品，并能举一反三，也是孩子自我概念成长的重要能力。

　　整理收纳是如何习得的？

　　教育部颁发的整理收纳教学，基本分为四个阶段：

制图 | 留存道

　　全程用9年的时间，循序渐进地学习。

　　权威儿童收纳领域研修专家，留存道整理师华华表示：

　　“对于孩子而言，整理收纳技能的确是需要日积月累、细水长流去培养的，然而以上四个阶段的学习，并不需要很长时间。二、三年级的小孩子完全可以迅速理解掌握，并在未来的时间里事半功倍地去完成身心成长。”

　　对有序生活的敏感，是人类的天赋之一。“生活即教育”，孩子在参与家务、学会管理自己物品的过程，就是建立整理意识和思维，培养自律习惯的过程。甚至可以说，日常的点滴，比学校带给孩子的影响更为深刻深远。

　　义务教育中的整理收纳，可以让孩子具体掌握哪些能力？

　　整理品牌留存道，在其整理收纳的课程中，从内心、思考、行为三方面为儿童总结了能力上升塔模型。

图源 | 留存道

　　培养解决力

　　整理收纳课上，需要引导孩子在整理中学会解决问题的思路，感受正向激励的力量。

　　当遇到混乱时，孩子不再会焦虑，毫无头绪，而是更有解决力，知道自己该做些什么，不再纠结，用行动去梳理。

　　培养决策力

　　整理收纳课还会引导孩子学会对事物分类辨别、取舍。

　　长此以往，孩子将建立起稳定的价值观：什么是好？什么是坏？从而主动为自己的选择负责，并懂得放手。在反复的练习中，孩子的决策力将得到增强，不会轻易受环境影响，患得患失。

　　培养行动力

　　留存道认为，整理与收纳的过程，是锻炼行动力的好方法，在提升动手能力和判断能力的同时，也进行了思维梳理。

　　当一个孩子能够做到在玩耍结束后，立即将玩具归位，那么在未来的学习与生活中，这个习惯也会让孩子在遇到任务时，立刻采取行动，远离拖延。

　　拥有自主性

　　儿童在小学时期，将慢慢脱离对父母的完全依赖，走向自立。

　　能够管理好自己的空间和物品，是自立的第一步。调查显示，在成绩优秀的小学生中，有43.11%完全不依赖父母，自己的事情自己做。

　　华华介绍道，在留存道的儿童整理课上，会教授孩子管理时间的几种方法，做时间的主人。

　　拥有同理心

　　在学习整理收纳的过程中，除了学校教学，父母也要参与其中，和孩子共同完成整理的环节。这个环节能让孩子理解，家里的一切都不是理所当然的，自己也不是那个“应该”永远被满足的角色。

　　拥有同理心的孩子，能更懂得珍惜生活和尊重家人的付出，以更多维的视角看待问题，从而成为同学中的领导者。

　　培养美与创造力

　　美是整理收纳的一部分，美育与劳动更是密不可分。如果能引导孩子理解整齐、条理、颜色等整理之美，孩子会更愿意在有序的环境中发展和创造。

　　留存道在教育部政策出台之前，便与权威儿童收纳领域研修专家合作，推出专为小学生打造的整理收纳实践劳动课，让儿童轻松学习更专业、更系统的整理收纳。

　　课程采用美国教育学家大卫的“体验学习圈”模式。告别说教式的教学，以启发让孩子主动探索整理，让年龄相仿的孩子共同闯关学习，更适用于行为素养的培育与提升。

　　留存道整理认为，用孩子来影响孩子，是最好的促进和带动，孩子更能沉浸式地学习与思考。

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