因此，幼儿对材料的管理过程实际是一个复杂的、自然学习集合概念的过程。对于小、中班的幼儿，教师可以不定期地改变材料的分类方式让幼儿进行收纳，而对于大班的幼儿，教师可放于让幼儿尝试根据自己的意愿，制定材料分类的标准并进行收纳，以此来提高幼儿收纳的积极性。

02

如何进行户外材料的收纳

户外游戏材料体积与质量较大，不便远距离移动，幼儿园可根据本园的地形和场地特点，利用户外游戏场地旁的院墙或转角处搭建材料收纳装置。

利用收纳架来收纳材料是很多幼儿园常用的方式，也是最经济实用的。它不仅能使园所的环境看上去整洁、美观，还能让幼儿一目了然地看到材料。 有些材质的器材不适合暴晒、雨淋或是容易潮湿，可以在收纳架上方安装雨阳棚。

有条件的园所，还可采购一些收纳筐置于收纳架上，防晒防潮的效果会更好。收纳架的高度也不宜过高，方便幼儿拿取，建议不超过三层。收纳时，较重的材料放在最底层，较轻的放在上层，并适当放置些稳固的垫脚板供幼儿踩踏取物。

△沙水探究区收纳架

除了收纳架，园所也可以根据园所环境和需求，采购收纳柜或收纳箱对游戏材料进行收纳。

△亿童扭扭建构（大型版）收纳柜

△探索游戏区的箱式拖车可作为收纳使用

摆放和收纳方式影响着幼儿的活动方式、生活习惯，因此，园所可以根据 幼儿的需要、场地和器械的特点来统筹材料的整理和收纳。例如， 去掉器材架门框变成全开放式的体育器械架，而轮胎、滚筒、长木条等重型的器械，尽量不放在垫高处，便于幼儿取放；有些材质的器材不适合暴晒、雨淋或是容易潮湿，我们要根据材质做好保护措施等。

△亿童户外美工区收纳架

03

创设收纳环境，指导幼儿收纳

环境是潜在的课程，户外游戏环境的创设能够激发幼儿的游戏兴趣。基础配置完成后，园所可对收纳区域进行简单的环境创设。

可以在收纳区域设置进区公告牌（以简笔画的形式表现，方便幼儿理解），提示幼儿遵守秩序、材料使用后归位等规则。收纳区域的墙面上可以贴上幼儿游戏的照片、幼儿游戏成果的展示、指导性的游戏图例，这样不仅能够激发幼儿的活动兴趣，也能使家长了解孩子在园的户外活动情况。

创设收纳环境时，还可以摆放实例照片张贴在适合幼儿观看的位置， 指导幼儿将不同颜色的标签与物品相互对应，根据图片提示进行摆放、整理，做到物有定位，整齐有序放置。

例如，将整理好的积木拍成照片，张贴在幼儿容易看到的积木架上，整理积木时幼儿可以根据图片进行物有定位的整理和摆放，最大限度地发挥幼儿的主观能动性。

此外，教师还可以把整理材料时的做法在游戏反思环节进行分享，通过观看整理时的视频，集体讨论各自的做法，表扬积极主动正确收纳的幼儿，让幼儿在游戏中主动地参与收纳整理。

END

良好的收纳整理习惯，不但可以帮助幼儿形成良好的生活、学习习惯，使其从中体验到劳动的快乐与价值，增强独立性和自信心，而且在整理材料的过程中，幼儿的自主性得到发展，规则意识及责任意识得以进一步强化，能促进幼儿的全面发展。

（部分文字来源于亿童教育装备研究院出品的《幼儿园户外游戏活动指导手册》）

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