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综合性学习：《中华传统节日》教学设计 教材分析： 本次综合性学习是部编教材三年级下次第三单元的内容，这是教材中首次出现综合性学习栏目。这次综合性学习的活动主要围绕生活中的传统节日展开，这个活动既和单元主题密切相关，又和学生的生活紧密结合，适合在不同地域开展。教材在第九课、第十课的课后以及语文园地前安排了综合性学习的活动提示，提示本单元综合性学习的活动内容、活动方式、活动途径和成果展示交流的方式，活动3个阶段：组成小组，分工合作收集资料；小组交流，讨论怎样进行成果展示；展示分享，用各种形式展示学习成果。 开展综合性学习活动时，注意引导学生学好课文的同时，重点指导学生开展好综合性学习活动。要处理好课内学习和课外活动的关系，合理安排综合性学习的课内交流时间。 学情分析： 三年级的孩子自我意识已经开始觉醒，存在很大的自主性，我们需要他们在群体中如何找到自己，确认自己。而这次综合性学习是学生第一次开展综合性学习活动，在开展活动的方式方法上更需要加以指导。为了让本次活动得以圆满的完成，我们以小组为单位完成本次任务，发挥集体的力量。我们班的孩子经过前面的训练，已经初步具备了通过网络、书籍等方式搜集各项资料。因此，教师需要知道学生怎样选择活动伙伴，指导各个小组知道一个简单的活动计划，给予有困难的小组更多关注和指导。 教学目标： 1.能小组分工合作，用不同的方式收集介绍我国传统节日的资料，并记录这些节日的相关习俗。 2.能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程。 3.以适当的方式展示综合性学习的成果。 4.能对其他小组的展示活动作出评价，提出改进计划。 教学重难点： 1.小组分工、搜集和整理相关的资料。 2.展示综合性学习成果，对其他小组作出恰当的评价。 教学时间：5课时（本次教学为第三课时） 教学过程： 一、激趣引入（大概5分钟） 1. 通过前期的搜集整理，我们一起来回顾一下我们当时忙碌的身影，请看大屏幕。（出示相关的PPT） 2.大家还记得我们在二年级学习到的一首儿歌吗？出示《传统节日》拍手诵读。继续出示第九课学习到的关于我国传统节日的三首古诗吗？配乐集体朗诵。 3.经过前期的搜集，大家对传统节日已经比较了解了，接下来，我们进行问答环节。出示表格，说出表格中哪些节日是传统节日，哪些不是传统节日。 【设计意图】：这次综合性学习是三年级的学生第一次接触，《语文课程标准》对第二学段的要求是教师要较多地关注学生参与语文学习活动的兴趣与态度。因此在学习的第一个环节中，重点是激发学生的兴趣，交流的兴趣。 二、成果展示（大概20分钟） 这段时间，我们对感兴趣的传统节日进行了深入的了解，一定有很多收获，下面我们将进行小组展示，比一比，看哪个小组的展示内容最丰富、方式最新颖，同学们最感兴趣。 1.交流汇报 根据孩子们上台的情况出示相应的PPT。在孩子们分享的同时，对分享和倾听的人提出要求。展示成果时，本组的同学可以补充，其他小组的同学可以提问，最后评一评那个小组的活动开展得好。 【设计意图】：综合性学习的展示，重点是学习成果的交流与分享。展示是一个学习阶段的小结，更是学习的过程，这个阶段是学生整体发展、书本学习与生活实践的紧密结合。在这个阶段中，尽量的让每个小组都有机会展示，因此这个阶段使用的时间占大多数。 互动评价（大概8分钟） 1.小组自评。 2.互动评价。 小组展示互评表： 内容 评价标准 参与度 小组成员人人参与活动，相互合作。 793750121285127000102235469900102235 自信心 小组成员展示时态度大方，充满自信。 1238251117607683509398042862598425 形式 形式多样，有创意。 95250110490771525123825412750115570 质量 266065013335033337501460502968625142240内容丰富，介绍清楚。 根据刚才的展示情况和评价单的记录，每个组先进行自我评价，再进行同伴评价，最后是老师总结评价。（以鼓励为主，适当提出改进的意见） 【设计意图】：活动后总结收获，主要目的是帮助学生梳理活动过程中的感受，借助学生的真实体验帮助学生学会学习、学会合作。同时在评价的时候，要多让学生开展自我评价和互相评价，着重考察学生的探究精神和创作态度，尤其要尊重和保护学生学习的自主性和积极性。 四、积累拓展（大概2分钟） 在了解我国传统节日的基础上，我们下节课一起来写一写过节的过程。可以写自己家过节的过程，也可以写节日中发生的印象深刻的故事。 【设计意图】：综合性学习应以提高学生语文素养为目的，主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合。所以在这个部分，我们把听、说、读延展到写，这是下节课完成的教学目标。 五、活动总结 （大概2分钟） 1.学生交流自己在本次综合性学习中的收获。 2.教师总结。 （1）表扬在活动中某些方面表现突出的学生和小组。 （2）指出学习活动中存在的一些问题。 虽然这是我们第一次开展综合实践活动，不过同学们的情绪高涨，小组合作很愉快，在展示中，每个同学都积极参与，老师为你们感到骄傲，为你们点赞。虽然这次活动有很多的不足，但是老师相信你们，在以后的学习中继续探索，愉快地遨游。感兴趣的同学还可以去搜集整理我国少数民族的传统节日有哪些，同样可以组成小组完成实践活动。 【设计意图】：综合性活动展示是一个学习阶段的小结，所以，在这个部分回归到整体，进行阶段性的总结延伸。 板书设计： 综合性学习： 中华传统节日

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