一、 导入新课：

同学们：你和爸爸妈妈爷爷奶奶散过步吗？你们散步的路线由谁确定？

二、 简介作者

莫怀戚，当代作家，重庆师范大学教授。

三、 字词积累

1.注音： 嫩nen芽 分歧qi 拆chai散 粼lin粼 一霎sha时

2.释词：  熬：忍受。

委屈：这里指使儿子受到委屈。

粼粼: 这里形容水的明净。

四、 整体感知

（一）请同学们快速朗读课文，思考下列问题：

1. 散步的季节？ 初春

2. 散步的地点？ 田野

3. 哪几个人一起散步？ 我、母亲、妻子、儿子

4. 在散步过程中发生了什么事？ 分歧

5. 什么分歧？ 母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思

6. 谁来解决分歧？ 我

7. 为什么“我”来解决？ 母亲老了，已习惯听从她强壮的儿子；自己儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的

8. “我”如何解决？ 为什么？ 走大路。 陪同母亲时日已短，儿子时日还长

9. 最后如何选择？ 走小路

10. 为什么选择了小路？ 母亲改变了主意

（二）内容小结

1. 请同学们再读课文，用简约的语言概括：这篇散文讲了一件什么事？

我们一家祖孙三代在田野上散步。

2.课文题目是《散步》，如果另拟一个，你会以什么为题？理由呢？

小组讨论，提出观点，辩论

总结《散步》好处：点明主要事件；确定叙述基调；多留回味空间

（三）人物分析

请你给这个家庭的四个成员分别加一个修饰语（概括人物性格），并说说在文中哪里找到的依据。

（天真可爱 ）的儿      （ 慈爱 ）的妈       （贤惠 ）的妻         （ 孝顺 ）的“我”

从文章的字里行间，可以看出这是一个什么样的家庭？

尊老爱幼，和谐融洽

（四）写法探讨

1.全文只写了散步这件小事，读来却饶有兴味，为什么？（怎么写）

分组讨论，总结：（1） 真情美 （2）语言美 （3）结构美 （4）写法美

2.学习写法---语言美

语言美，美在环境---初春的田野

语言美，美在意境---母亲眼中小路尽头的景致

语言美，美在对称---找出文中对称的句子，读，思，议

语言美，美在哲思---家庭如此，社会、国家呢

（五）主旨探究

             尊老爱幼

五、 情感迁移

畅叙亲情：

亲情就在我们每个人的家中，每个人的心中，只要我们用心感受，就能体会到那种浓浓的爱。说说你经历过的亲情故事。

六、课外拓展

阅读课本后的《三代》，与课文相比哪一个故事更感动你？为什么？