2023-11-08 16:07:07 文章来源：未知

　　2023下半年教师资格考试高中语文《赤壁赋》教案

　　1.题目：必修上册《赤壁赋》

　　2.内容：

　　苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也?”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎?西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉?况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏尊以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”

　　3.基本要求：

　　(1)朗读课文，读音、停顿准确，表现出作者的情感;

　　(2)讲解画线的语句，内容准确清晰，有助于学生理解文意;

　　(3)配合教学内容适当板书;

　　(4)试讲10分钟左右。

　　《赤壁赋》教案

　　一、教学目标

　　1.有感情地朗读课文，积累文言知识，了解作者及写作背景。

　　2.诵读、品味、鉴赏课文精美的语言，体会课文景、情、理交融的艺术特色。

　　3.体会苏轼身处逆境而乐观豁达的精神，引导学生正确面对挫折。

　　二、教学重难点

　　重点：以读促赏，品味课文精美语言。

　　难点：把握作者的思想。

　　三、教学方法

　　讲授法、朗读法、问题探究法等

　　四、教学过程

　　(一)介绍作者，导入新课

　　教师请学生介绍苏轼。

　　学生自由发言。

　　教师根据学生介绍进行补充引导：苏轼一生仕途坎坷。正是人生的苦难造就了这位“古今第一才子”的文学成就，而他的成就是多方面的，诗领域与黄庭坚并称“苏黄”，词开创了豪放派词风，与辛弃疾并称“苏辛”，散文为唐宋八大家之一，我们今天要学的《赤壁赋》，就是他作品中的名篇之一。(教师板书课题)

　　(二)初读课文，整体感知

　　①介绍文体及写作背景

　　文体：这篇文章的体裁是“赋”。赋在艺术表现上注重铺陈、形容事物的外象和内理。在语言上使用新奇美丽的辞藻。另外赋也讲究声韵的美，它把散文的章法，句式与诗歌的韵律、节奏结合在一起。借助长短错落的句子，灵活多变的韵脚以及排比、对偶的调式，形成一种自由而又谨严、流动而又凝滞的文体，既适合散文式的铺陈事理，又能保存一定的诗意。

　　写作背景：苏轼因“乌台诗案”而被贬黄州。在这里，为排遣内心郁闷，他经常来赤壁矶游览眺望，或泛舟江中。也因此写下此篇《赤壁赋》。

　　②读通文段，了解大意

　　A.教师请学生自由朗读课文，注意字音和停顿。

　　B.教师检查反馈。

　　a.教师通过PPT出示词语(愀qiǎo然、舳舻zhú lú、酾shī酒、横槊shuò赋诗、扁piān舟、匏páo尊、蜉蝣fú yóu)，请学生朗读。

　　b.教师请学生朗读课文，相机指导学生朗读：这一段落中，句子长短错落，灵活多变，而且有较多排比、对偶的调式，读起来婉转流利;此外，本段中蕴含了作者悲伤的情绪，因此读的时候语调可以低沉、舒缓一点，读出悲伤的语气。教师再范读课文，之后学生齐读课文。

　　C.学生借助课下注释和工具书，自主疏通文章大意。教师检查自学效果，并讲解部分重点词汇和句子。

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