浙江师范大学教师教育学院办学历史较为悠久，前身可追溯至杭州师范专科学校1956年设立的教育学教研室。1989年，成立教育系。1999年，升格为教育科学与技术学院。2003年，更名为田家炳教育学院。2007年，正式组建教师教育学院。2020年同时挂牌教育与人类发展学院。学院始终坚持立德树人根本任务，形成了从本科生、硕博研究生到博士后完整的人才培养体系。下设教育学、心理学、教育技术学、课程与教学4个系，拥有小学教育（省级一流本科专业）、应用心理学（国家级一流本科专业）、教育技术学（国家级一流本科专业、教育部“专业综合改革试点”专业、国家级特色专业）3个本科专业。现有国家级课程14门（其中国家级一流课程5门），省级课程11门。

学院拥有一支结构合理、学养丰厚、学术能力突出、具有国际视野，在学术界有一定影响力的师资队伍。现有教职工200余人，其中教授37人、副教授59人、博士129人。拥有1个国家级教学团队（现代教育技术）、2个浙江省高等学校创新团队（教师教育研究和高等教育学）、1个浙江省高校高水平创新团队（“智能时代”儿童认知发展与健康研究），省级各类人才称号获得者6人。

学院始终紧抓学科、学位点建设，教育学、心理学学科是浙江省一流学科（A类），在教育部第四轮学科评估中，教育学、心理学分别获评B+和B-。教育硕士专业学位授权点在全国首次专业学位水平评估工作中获评A-。建有教育学和心理学2个一级学科博士点、智能教育和教师教育神经科学2个交叉学科博士点、教育专业学位博士点、教育学和心理学2个一级学科博士后流动站，教育学和心理学2个一级学科硕士点、12个二级学科硕士点以及教育硕士、应用心理、MPA（教育管理方向）3个专业硕士学位点。

学院聚焦“面向教育现场的教师教育和基础教育研究”，致力将我院打造成为国内重要的教育科学研究基地、教育政策智库。拥有1个省级重点实验室（浙江省智能教育技术与应用重点实验室）、浙江省人文社科重点研究基地（教育学）、浙江省基础教育研究中心、浙江省“2011协同创新中心”（卓越教师培养）、浙江省新型高校智库（教育改革与发展研究院）5个省级创新平台，1个国家级实验教学示范中心（教师教育实训中心），以及田家炳德育研究中心、智慧教育研究院、心理与脑科学研究院等多个高水平研究平台。

333教育综合参考书

根据浙江师大333考试大纲及参考书，橙啦教育为大家推荐以下参考书:《教育学基础》  全国十二所重点师范大学联合编写  教育科学出版社                                  

《教育学》  王道俊、郭文安  人民教育出版社

《中国教育史》  孙培青  华东师范大学出版社

《外国教育史教程》  吴式颖  人民教育出版社

《教育心理学》  张大均  人民教育出版社

《当代教育心理学》  陈琦、刘儒德  北京师范大学出版社

从各科目分值分布上看，浙师大333近3年各科目的分值整体比较稳定，2021年时教育学原理和教育心理学的分值有10分的变化，在2022年时又回到与2020时同样的分值分布。其中，教育学原理和教育心理学在浙师大333的真题中分值占比一直较大，说明这两门科目是浙师大333的考查重点，其次是外国教育史和中国教育史，两者基本持平。因此，同学们可以根据各科目分值的占比合理安排各科复习的时间和节奏，尤其要重视教育学原理和教育心理学的复习。

从各题型及分值分布上来看，浙师大333近3年考查题型有所变化，2020年之后就取消了简答题，着重考论述题，并增加了综合应用题这一题型，分值很大，更考查同学们对知识的综合应用，浙师大333的题量较大，论述题居多，且分值很高，答题时一定要把控好时间。

从考试题目的难度上来看，浙师大近3年真题处于中等偏上的难度，题目都属于大纲范围，基本没有超纲的内容，但需要同学们灵活作答，才能力争拿到高分。

难度等级：根据招生人数、分数线、报录比以及真题等，可以把难度划分为五等，分别用1-5颗星★表示，星越多，意味着难度越大。

浙师大专硕整体报考难度：★★★★

从招生人数来看，浙师大专硕招生数量，没有明显的变化，虽然在招生简章中没有公布推免名额数量，但根据历年的推免名单来推算，推免的人数并不多，因此统招名额还是较多的。

从分数线来看，浙师大专硕分数线近三年相对不是很高，许多专业的复试分数线均与国家线持平，纵向上来看个别专业的复试分数线相比往年还有所下降，比如学科生物，2022年的分数线是362，而2020年的分数线为379。

从真题的难度来看，浙师大333整体难度中等偏上，不仅考察的知识点全面，且数量较多，题型上均为论述题、材料分析题等需要大篇幅作答的题目，既需要考生有扎实的专业基础，也需要有一定的知识积累和拓展，同时还要注意答题时的时间分配，综合掌控。

因此，综合各方面因素来看，浙师大专硕报考难度稳中有升，建议同学们合理评估自己的实力，选择适合自己的报考方向。如果下定决心报考的话，一定要全力以赴，并坚信自己一定可以成功上岸！

因为备考整体时长和个人学习风格的差异，每位同学的时间规划和复习进度会略有不同。但整体来讲，都大致会经历以下这些阶段：

第一轮：全面复习、注重基础

3月—7月中旬（约四个半月），日复习时间保证在7-8个小时的时间

（1）首轮复习需要做到的是重点、全面，在第一轮的复习中要把教材认真仔细的看一遍，考试内容的根基还是来源于教材，所以在复习过程中要对教材的每个知识点过滤，做到全面。

（2）对于第一轮的复习，我们更注重对知识点的理解，所以这一轮的复习不要求记忆内容，更不要抄书，在看书时注重思维导图的梳理，方便我们后续的复习和记忆

（3）看完书后，可以再看一遍教学视频和讲义（这也可以放到看书之前来做，或者结合书本一起进行），以达到启发或者强化的效果。（依自己的情况而定，如果是对专业课比较熟悉，可以先看书，再看讲义，这样起到巩固的作用，但是如果对专业课的知识点不太熟悉，建议结合着视频和讲义去看书，这样效果会好些）         

本轮复习推荐课程及配套资料：

推荐课程：入门导学班、学科导学班、基础精讲班

推荐资料：教育学考研思维导图、院校指定教材及基础班配套讲义

第二轮：重点突破，加深理解记忆

7月中旬—9月中旬（约两个月），日复习时间可维持在每天10小时左右。  

（1）跟着老师的重点强化辅导课，进一步明确重点，强化巩固知识点。

（2）再次阅读教材或讲义，和第一遍相比可以看得快些。要把握重点，加深对重点知识的理解记忆（最好是加上一些自己的理解），尽量做到手头整理，掌握每章重点，并集中时间和精力背诵。

（3）此阶段开始可以适当做一些练习题，一方面评估自己对所学知识点的掌握程度，另一方面加深对知识点的理解记忆。

本轮复习推荐课程及配套资料：

推荐课程：重点强化班、精选习题班

推荐资料：教育学重点强化班讲义、精选习题班讲义

第三轮：强化记忆，至少完成一轮知识点的背诵。

9月中旬—10月中旬（约一个月的时间）日复习时间逐渐增加，总复习时间建议每天11小时左右。

（1）将之前整理好的笔记或讲义进行重点记忆。关于方法，建议先记忆小的知识点（是选择、名词解释、简答的基础），接着开始做题，小知识点累加后，大知识点自然会很好记忆。可以采用一些辅助记忆的方法，譬如框架式记忆、口诀记忆等。

（2）要对记忆的知识点进行思考，最好是有自己对知识点的理解，因为老师更喜欢看到有自己观点的学生。

（3）反复记忆知识点，为了更好的记忆，可以自己在草稿本上默写（依据个人的情况而定，可以找到适合自己的记忆方法）。

第四轮：重点做题，做题中巩固知识点    

10中旬——12月中旬（约两个月），日复习时间进一步增加，总复习时间建议每天10——11小时。

（1）有了前期的基础，这一阶段是提升收获的季节，这个阶段主要是检测前期记忆的程度，如果没有很好的记忆，那么在返回去重新记忆，这个过程也是查漏补缺的阶段。

（2）首先做大量的基础题，对基础有一定的了解，并且在这个过程中，要记下自己不会的知识点，并且在相应的笔记本上记下自己做错的题，所以在做题的时候不建议在习题上写答案，因为在后期还要对前面错误题的答案进行复习，那样的话就不会造成干扰，把习题答案写在空白纸上。

（3）大量的基础题目做完之后，要进行真题和模拟题的演练。

（4）注意在做题的过程中，要积累做题方法。

（5）有针对性地去了解教育热点，并在所学知识的基础上形成自己的见解。

本轮复习推荐课程及配套资料：

（1）推荐课程：真题汇编解析课、答题技巧课、教育热点专题课

（2）推荐资料：教育学真题汇编讲义、教育热点相关素材

第五轮：最后的总结，真题的再次演练（控制时间）

（1）对重点的内容并且使有可能出现大题的内容做最后的总结，这个时候是做一个框架，方便你在考试之前的复习。

（2）将之前做过的错误题目再重新拿出来看一遍，巩固知识点。

（3）最好是将近三年的真题进行演练，更能接近考场上的真实状态。

（3）保持良好的心态，戒骄戒躁，相信自己。

本轮复习推荐资料：院校真题、考前模拟题