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2.理解

教师播放“四大石窟”观光视频，引导学生思考：“四大石窟”分别具有什么样的特点?

学生思考后回答，教师总结特点如下：

莫高窟：又名千佛洞，表现在建筑、塑像和壁画三者的有机结合上。

云冈石窟：突出地展现了浓郁的中国式建筑、装饰风格，反映出佛教艺术“中国化”的不断深入。

龙门石窟：是体现了皇家意志和行为，反映出中国历史上一些政治风云的动向和社会经济态势的发展。

麦积山石窟：又名“东方塑像馆”，是洞窟所处位置极其惊险。洞窟大都开凿在悬崖峭壁之上，洞窟之间全靠架设在崖面上的凌空栈道通达。游人攀登上这些蜿蜒曲折的凌空栈道，不禁惊心动魄。

3.升华

教师展示敦煌莫高窟石窟艺术所包含的部分建筑、雕塑、壁画等作品，鼓励学生以小组为单位，思考讨论：石窟艺术在中国历史文化中的意义有哪些?

学生思考后派代表回答，教师根据学生回答，进行补充讲解：石窟艺术是一种包括建筑、雕塑、壁画等的佛教艺术。它源于印度，本是佛教徒作为佛殿、僧房而在山岩间开凿的。它分布广泛，反映了我国魏晋南北朝及隋唐时期的佛教艺术。它融汇了中国绘画和雕塑的传统技法和审美情趣，反映了佛教思想及其汉化过程，是研究中国社会史、佛教史、艺术史及中外文化交流史的珍贵资料。在中国古代文化灿烂辉煌，有着五千多年的历史，石窟艺术是古代文化中的一朵奇葩，占有很重要的地位。

(三)练习评价

教师创设情境，举办“我是一个小导游”的解说比赛。要求学生以小组为单位，讨论主题：作为导游将如何讲解“四大石窟”的文化历史。讨论过后，邀请每小组派代表选择其中一个石窟展示成果。

通过投票的形式选出本节课的金牌导游小组。采用学生自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价，从而学生参与到教学中，培养学生自信心，体验成功的喜悦。

(四)小结拓展

教师带领学生总结本节课所学内容，知识加深巩固。课后请学生查找我国其他的石窟，进行知识积累，下节课进行分享。

四、板书设计

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责任编辑：欣欣

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