备课和上课的主要依据是什么

　　导语：备课和上课的主要依据是什么呢? 教师的本职是教学， “台上一分种，台下十年功”，教师必须要有良好的基本功，要上好一节课，必须备好一节课。通过备课，教师还可能发现和弥补自己业务上的缺陷，提高自己的业务水平。备课是课堂教学的基础，是提高课堂教学质量的关键和保证。

　　1、教师在接受某门课程的教学任务后，必须认真备课。

　　2、备教材，教材是教师备课和上课的主要依据。教师备课时，必须通读全书，熟练掌握教科书的全部内容，了解全书的结构体系以及重点、难点、关键。对教材中不符合中职教育特点和专业需要的内容，教师必须依据大纲进行调整、增删。教学内容要与时俱进，随时补充新知识、新技术。要向学生推荐或指定学生必读的参考书目录。

　　3、备学生，就是指在备课时，根据对学生的情况的了解，研究学生在学习本课程的过程中，可能产生的消极或积极态度、可能遇到的问题，确定如何针对学生特点和教学要求，启发学生、指导学生，对优秀生和后进生可能产生的问题如何处理等等，然后把这些研究、分析的结果，纳入授课计划。保证每次课都能因材施教。

　　4、备教法，根据教学大纲要求和教材各章节的具体情况以及学生的.实际和专业特点，研究采用什么样的教学方法，适用什么样的教具，选用科学有效的教学方式和手段，力求做到教学内容与方法的优化组合，以求事半功倍，取得较好的教学效果。

　　5、备教具，根据教学需要，认真考虑如何运用并切实准备好挂图、演示设备、电教设备或其他现代化教学设备等教具。

　　6、备练习和作业：要本着既减轻负担又提高能力的精神，根据每节课的教学目的和专业特点，精心选择和设计布置给学生的作业、练习题和思考题。

　　教法设计中一些值得注意的问题：

　　(1)必须留给学生足够的时间让学生进行多种形式的活动，才能真正做到突出学生在教学活动中的生动性、活动性、开放性、创造性。要正确确定活动的内容、方法和时机。学生是否有足够的参与度，是评价一堂课的重要标准。

　　(2)精心考虑如何提出问题。备课时根据教材的重点和难点，发掘教材内容本身和学生认识过程中的矛盾，准确选择有针对性的问题，精心准备好富有启发性的语言，引起学生的悬念，使他们疑惑、惊奇，这样提出的问题最能抓住青少年的.心，激起他们的思维活动的层层波澜，最后通过问题的解决，感到豁然开朗。提出问题是否有针对性(针对重点和难点)，是否有启发性(揭露矛盾，激发思维)，是评价一堂课的又一标准。启发式必须注意实效，不要只追求课堂上热热闹闹，要防止形式主义和庸俗性。不能认为一问一答，学生经常齐声大合唱就是启发式。教师提出问题的水平如何，是否有启发性和针对性，在相当程度上反映出教师的整个教学水平。为了使这方面做得更好，应把自已在课堂上提出问题的方法和语言写在教案上。

　　(3)对同一个内容，不要多次单调重复。

　　(4)教学最重要的任务是让学生学会怎样学习和怎样思考。必须指导学生学会如何高效率地学习，在有效的时间学习尽量多的知识。要鼓励学生独立思考，有根据地怀疑，敢于和善于提出问题，引导和发展学生的求同和求异思维。

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