1.紧扣教材内容

教学情境的创设需要在教师全面对教材内容进行分析后，做到紧扣教材内容，并且深入对素材进行挖掘。使教学内容与情境进行更好的融合，例如在对氧气的制取以及收集的过程中，教师可以对相关的教学情境进行创设，将相关的器材进行准备，在课堂中亲自对学生进行演示，从而更好地让学生融入课堂之中，加强对这一知识的掌握，并且学会开展实验的方法，通过实验的演示，能够创造一个良好的课堂环境，并逐步引发学生深层次的思考。

2.科学真实原则

教师在对教学情境开展创设的过程中，需要保证情境的真实性，让情境更好地贴近现实，例如在开展实验的过程中，教师应该注重实验的严谨性，需要教师正确演示如何应用试管以及熄灭酒精灯等步骤，并且对相关的注意事项告知学生。一些学生会对教师的行为进行遵从并记忆，因此教师应该加强对这一方面的重视，避免对学生造成误导。

3.引发思考原则

教师在情境的创设过程中应对真实仿真的情境进行再现，帮助学生思维得到启发，在课堂中对自身所学的知识进行良好的应用，并且教师在课堂中创设情境应该注重其阶段性，由简单到困难地对学生进行引导，提升对学生思维的锻炼。

4.生动简明原则

情境教学中，教师应该带着饱满的情绪开展教学，通过自身的热情对学生进行带动，让学生更好地融入课堂之中，提升课堂中的可操作性。例如，教师在对甲烷进行教学的过程中，对甲烷的视频进行播放，让学生观看原始大气中的甲烷是如何转变为生命的。虽然能够激发学生课堂中对于所学内容的兴趣，但该视频与课堂教学没有直接的关系，显得过于拖沓，没有做到课堂中的生动简明。

5.正面情感体验原则

教师在情境创设的过程中应该加强学生在课堂中的情感体验，增强学生学习中的兴趣，并且在这一过程中更好地参与到课堂学习中去，将知识进行更好的掌握，从而提升自身的自信心。学生的负面情绪会给学习造成阻碍，因此教师应该及时对存在负面情绪的学生进行关注，帮助学生进行心理疏导，帮助学生调整情绪。化学科目在学生的学习过程中应用十分广泛，教师应该对生活中化学的应用进行分析来帮助学生树立起正面的情感体验，例如化学能够较好地对生活中的污水进行有效的处理，可见化学在人们的生活中是十分必要的，学生应该加强对化学的重视程度，更好地开展学习。

三、化学课堂情境创设策略

1.利用实物以及模型对情境进行创设，增进知识的理解

实物模型更加具有直观性，有助于帮助学生进行理解，并激发学生的思考，并且教师在课堂中可以加强对实物的应用，让学生亲自操作，从而提升学生对知识的理解以及掌握，并且这一过程中还能够对学生的创新精神进行培养。

2.联系实际生活，促进知识迁移

化学这一科目起源于生活，因此在教学的过程中应该密切联系生活，教师可以在教学中对当前铜矿污水事件进行引入，让学生开展思考，并且对合理的解决措施进行探究，这一做法不仅有助于对学生的绿色化学观念进行培养，还有助于帮助学生进行知识迁移，将所学知识与实际问题相联合。

3.创设实验情境，发觉学生的科学研究能力

实验在化学中起着十分重要的作用，不仅能够提升学生的动手操作能力，还有助于更加直观地让学生进行观察，提升对知识点的理解。教师对实验情境的创设过程中，不应该只是通过实验视频的播放让学生观看，还需要组织学生动手开展实验，从而更好地培养学生的创新意识以及动手能力。

总之，教学情境的创设在化学学习过程中是十分必要的，良好情境的创设不仅能够提升学生在课堂中的参与程度，激发学生对化学科目的兴趣，还能够帮助学生更好地对化学知识进行理解以及掌握，提升化学学习的综合效果。化学科目与人们的生活息息相关，因此在开展教学的过程中应该增强对情境的创设，本文结合化学教学过程中教学情境的创设展开探究，目的在于找出化学学习过程中最为有效的方法，望读者借鉴。

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【工作单位】

南京实验国际学校，江苏　南京

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