3、多使用修辞

在教学中，恰当地运用拟人、比喻等倏手法，也能造成成幽默感，给学生以趣味横生的感觉，课堂上老师使用生动活泼的话语，对活跃课堂气氛、增强学习的趣味性无疑是大大有利的。

4、学会创设联系，揭示哲理

老师在上课时，结合有关知识，通过联系设置一个悬念，然后再“顺理成章”地说出理由，就能造成一种“出其不意”的幽默感。而且老师在讲授有关知识时，蕴含幽默、揭示哲理，可以加深学生对知识的理解。

5、有时可以意大言外

在教学过程中，老师有时可以不言明说话的真正意思，而是以一种曲径通幽的方式表达出来。如，从似乎与表达意图毫不相干的角度发问，让学生在不明其宗旨的情况下顺着老师设计的思路走，直至到达割然开朗的境地，这能让学生轻松的氛围中接受批评或受到教益。例如有一位老师走进教室上课，但学生们喧哗不止，便问：“请问大家一个问题，辛弃疾的词‘稻花香里说丰年’的下句是什么”学生们异口同声地回答说：“听取蛙声一片。”随即明白了老师的意图，便在开心地笑后，马上安静下来。

调控课堂气氛，激发学生学习活跃度与积极性与老师的教学方式有着莫大的关系。尤其是信息化教学时代，速课网为高校、教师提供了高效互动的线上线下一体化课堂教学环境。老师可以利用速课网的点名签到、线上布置作业、随堂测试、课堂提问、课件推送等多种教学组建，随时随地开展信息化教学，实现师生零距离跨空间互动，并帮助老师合理利用课堂时间，调节课堂气氛，激发学生学习互动性与积极性，从而进一步提升教学效率和教学效果。返回搜狐，查看更多