《排排坐》教学设计

教学目标

初步感受广东民间儿歌的风格，按节奏朗读童谣，用活泼欢快的情绪来演唱《排排坐》

，并

进行歌词创编活动。

教学重点

让学生感受广东音乐，经过对本课的学习，能更进一步了解广东。

教学难点

歌曲《排排坐》中附点节奏的准确演唱。

教具：

PPT

课时安排：一课时

一、

组织上课，师生互相问好。

二、

导入：播放歌曲。师：今天老师给大家带来一首歌曲，让我们在优美的旋律中跳起

来吧

.

音乐起，

同学跟随老师跟音乐一起跳。

（在音乐的伴奏下，

同学跟老师跳舞，

可以

活跃气氛，激发学生的好奇心。

）教师用

PPT

出示与歌曲有关的问题。

1.

这首歌曲的名

称？

2.

属于哪个地方的民歌？学生回答。

（听完歌曲，答问题。锻炼了孩子动脑能力）

师：我们也有引以为傲的民歌，你们知道吗？学生答：

《沂蒙山小调》教师进行演唱。

（教师带动作演唱，可以给学生带来歌曲的示范，为下面学习新歌打下了铺垫。

）师：

今天，

老师带领大家出去看一看，

去美丽的广东。

导出今天学习的歌曲

—广东民歌

《排

排坐》

三、

教唱歌曲

游戏：

《学唱歌曲，勇闯难关》

（以游戏的形式，学习歌曲。激发学生的学习兴趣）

第一关：读歌词，熟悉歌曲（对歌曲的吐字有了一定的熟悉，为学歌打基础）

第二关：带着节奏读歌词，练习歌曲节奏的读法。

第三关：带着旋律读歌词，教师带领大家用

a

的形式唱旋律。学生选择自己喜欢的拼

音字母来演唱（学生选择自己喜欢的拼音字母来演唱，可以更大程度调动学生的积极

性和主动性。锻炼了学生的动脑能力。

）

四：学唱歌曲

1.

教师范唱，学生可以小声跟唱。

2.

学生演唱教师讲解重难点：

大附点和小附点节奏的区分

（大附点和小附点采用生活

中的事例。

如：

小附点，

可以用孩子捉迷藏的游戏。

贴近学生生活，

而且更通俗易懂。

）