教学环节

教

师

活

动

一、乘除法

谈话引入

师：天，小丁四人约好一起去泰山游玩。半路上，走到山门口，门关闭了。只有做

对门上的题才能过关，我们一起来帮助他吧！

分层次练习

第一层：

山门

1 

8

×

8= 

5

×

5= 

4

×

4= 

6

×

6= 

7

×

7= 

9

×

9= 

问：这些题有何规律？像这样的题你还会出吗？

第二层：山门

2 

28

÷

3= 

38

÷

4= 

48

÷

5= 

58

÷

6= 

68

÷

7= 

78

÷

8= 

88

÷

9= 

①先由学生独立计算，再引导学生发现题包特点

②

28

÷

3=9

┅┅

1 

问；你能用乘加来表示这道题吗？

28

÷

3=9

┅┅

1 

→

3

×

9+1=28 

③练习

38

÷

4=9

┅┅

2 

→

4

×

9+2=38 

48

÷

5=9

┅┅

3 

→

5

×

9+3=48 

58

÷

6= 

68

÷

7= 

(

同桌互说

) 

78

÷

8= 

88

÷

9= 

(

独立写在本子上

) 

第三层：整理刚才写的乘加，找出特点

生：①被除数逐次增加

10

，除数逐次增加

1 

*

②被除数的

2

个数字相加的和减去

9

的差就是余数。

二、乘加、乘减、除加、除减

山门

3 

(1)4

×

7+16 

42

÷

7+16