人教版语文一年级上册《大小多少》第一课时教案通用 |
您所在的位置:网站首页 › 拿的反义词是什么字一年级下册 › 人教版语文一年级上册《大小多少》第一课时教案通用 |
语文一年级上册《大小多少》第一课时教案
推荐度:
语文一年级上册《大小多少》第一课时教案
推荐度:
相关推荐
人教版语文一年级上册《大小多少》第一课时教案通用 作为一位不辞辛劳的人民教师,总归要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家整理的人教版语文一年级上册《大小多少》第一课时教案通用,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 教学目标: 1.通过归类识记、图文对照等多种方法,认识“多、少”等12个生字,认识反犬旁和鸟字旁2个偏旁。会写“小、少”等5个生字和竖折折钩1个笔画。 2.正确朗读课文,了解“大小”“多少”的对比关系。背诵课文。 3.初步了解“个、只”等量词的正确使用;学习并积累带量词“只”的短语。 教学重点: 正确朗读、背诵课文;通过归类识记等方法,识记生字。 教学难点: 了解量词“头、群、颗、堆”的意思;会写笔画竖折折钩。 教学过程: 一、游戏导入 1.多媒体出示课件,学生比较大小,语句要完整。 2.通过比较,你知道了什么? 教师小结:可见,大小、高矮、多少等都是通过比较才能知 道的。今天我们要通过比一比来看看谁大谁小,谁多谁少? 教师板书课题,学生书空笔顺。齐读课题两遍。 二、初读课文 1.自读课文,要求:读准字音。遇到不认识的字可以借助拼音 2.指导读正确、流利: 分小节指名朗读,相机指导读正确——同桌互相读——小组 比赛读。 三、认识事物,学习字词。 1.课文中提到了不少动物和水果,要想看到它们的样子,快大声叫出它们的名字吧。 课件出示:黄牛、小猫、鸭子、苹果、杏子、桃子。 2.学习反犬旁和鸟字旁。 (1)读读“猫”字,这里面藏着一个新偏旁:反犬旁。 (2)这里还有几个字,读一读,看看你有什么发现吗? 课件出示:狗、狼、狐狸(注音)。 (3)看来,反犬旁的字一般和动物有关。 (4)读读这个字,这里也有个新偏旁:鸟字旁。 课件出示:鸭。 (5)你能猜出鸟字旁一般和什么有关吗? (6)鸟字旁一般和鸟有关,大多数是鸟的`名字。出示:鸡 鹅 3.游戏巩固:贴名片 四、朗读课文 老师带读学生朗诵 五、指导写字: 1.学习“牛”“果”。 (1)“牛”和“果”都是象形字。我们先来看第一个字,中间的一竖表示牛面,上面表示牛角,下面表示牛耳。它和我们现在的“牛”字长得多像啊!再来看看下一个字,上面部分是果实,下面是树木,树上结满果实就是“果”字。看,我们的汉字多么神奇有趣啊! (2)指导“小”“少”的竖写在横中线上,都要写得长些。 2.学习“鸟”。 (1)学习新笔画“竖折折钩”。 有个小口诀能帮你写好这一笔:竖短、横平、折斜、勾翘。 (2)教师范写,重点指导“鸟”字。 第一笔撇从竖中线起笔,就像小鸟长在头上的羽毛,可以写立一点,第二笔横折钩从撇尖起笔,钩要短,给里面的点留地儿。第三笔点就像小鸟的眼睛,要和钩错开写,竖折折钩要封住口,写宽,橫要长出来。 3.学生练写,教师巡视。 人教版语文一年级上册《大小多少》第一课时教案通用2【教学目标】 1.认识“多、少”等12个生字,认识反犬旁和鸟字旁2个偏旁。会写“小、少”5个生字。认识笔画“竖折折钩”。 2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。 3.知道量词的使用和我们平时的表达习惯有关,做生活的有心人,认真观察和积累。 【教学重点】 正确朗读、背诵课文;通过归类识记等方法,识记生字,了解生活中的事物。 【教学难点】 了解量词“头、群、颗、堆”的意思;会写笔画竖折折钩,学习使用数量词,认识简单的反义词。 【教学过程】 一、导入新课 1.展示图片:小朋友们,仔细观察图片,这些图片分别代表什么意思? (图略) 2.教师:这节课咱们就来比一比它们的大小多少!显示课题:大小多少,板书课题(7大小多少)。 3.出示本课教学目标及重难点。 【设计意图:出示图片,导入课题,引起学生学习兴趣,自然过渡到课文的学习中来。】 二、初读感知 1.听范读。 出示朗读视频,听范读,边听边画出文中的生字,注意生字的读音。 2.学生初读。 自读提示:要求:请同学们自由读课文,努力读准字音,读通句子。 三、学习字词 1.认读生字 (1)出示“边、鸭”等12个会认生字的.组词、识记等,让学生认读,识记生字。 (2)注意读准:翘舌音“少、只”,前鼻音“边”,后鼻音“黄、苹、杏”等。 (3)识记生字 图文对照,学习象形字“牛”。 熟字加偏旁。如,“猫、边、鸭、苹、杏、桃”。 偏旁归类。如,“杏、桃”。 事物归类。如,动物类“黄牛、猫、鸭子”,水果类“苹果、杏、桃”。 反义词。如,“多—少”。 一些生字可以与熟字组成常用词,让学生在新的语境中巩固识记。词语举例: 多:多少、众多、大多少:少见、少数、很少黄:黄牛、黄色、黄金边:边上、水边、天边果:苹果、果树、果子桃:桃树、桃花、桃子 (4)学习新偏旁“反犬旁”和“鸟”字旁。 “猫”是“犭”旁,与犬科和一些哺乳类动物有关;“鸭”是鸟字旁,与鸟类动物有关。 2.学生玩识字游戏。 摘苹果游戏,学生先读生字,谁读对了苹果就归谁,看谁的苹果最多。 3.检查自读情况 指名读课文,同学互评:字音是否正确,句子是否通顺。 4.指导书写“小、少”等五个字。 (1)动画展示“小”“少”“牛”“果”“鸟”的笔顺,学生一边观察一边用右手模仿书空。 (2)书写时注意: “小”第一笔竖钩压竖中线,左右两点要匀称,左点比右点略低。 “少”第一笔是竖,不带钩;第四笔要稍长,托住整个字。 “牛”第一笔是短撇,第一横略短,第二横要长,竖要出头,写在竖中线上。 “果”先写“曰”,再写“木”,竖笔从上写到下,压住竖中线,最后撇和捺。 “鸟”第三笔是点,第四笔是竖折折钩,横向的折要拉宽些,最后一笔要拉长一些。 (3)学生完成书中写字练习,先书空笔顺,再观察每一笔画在田字格中的位置,重点看清难写笔画的写法,然后描红,最后练习书写。 (4)教师巡视,对个别学生予以指导。 (5)利用投影仪进行书写展评,鼓励学生多观察,掌握“竖折折钩”的写法。 “竖折折钩”在起笔时稍重,每一个折处向右稍按一下,最后收笔微顿,再出钩。本课中“鸟”字含有这个笔画。 【设计意图:鼓励学生自主识字、合作探究识字;书写的讲解较为细致入微,很好地规范了学生的书写,为养成良好的书写习惯打下基础。】 四、课堂小结 通过学习《大小多少》,我们学习了生字新词,认识了量词,我知道了黄牛、小猫、鸭子、小鸟是动物,苹果和枣是水果;还知道了“大小”和“多少”是反义词。 五、课后作业 人教版语文一年级上册《大小多少》第一课时教案通用3教学目标: 认识12个生字,会写“小、少、牛、果、鸟”5个字。认识1个笔画和2个偏旁。 掌握“多-少”“大-小”两组反义词。理解量词“群”“颗”“堆”的意思,能正确使用一些量词。 正确、流利的朗读课文。 教学重点: 识字写字。 教学难点: 学会正确使用量词。 教具准备: 投影 生字卡片 教学时数: 1课时 教学过程: 一、创设情境,看图学词 (一)同学们,我们已经学习了许多生字,这节课我们还要去认识许多新字。 (二)出示挂图,问:在图中你都看到了什么? (三)学生回答:一头大牛和一只小猫,一群鸭子和一只小鸟。 (四)及时出示生字卡片,让学生认读生字。 学生试读、教师范读。 学生拼读、指读、小组读、齐读、开火车读。 (五)巩固识字,引出词语。试着读词。 黄牛 花猫 鸭子 小鸟 (六)练习读词,说说应该注意的问题。 (七)巩固读词。 老师出示音节卡片,学生迅速从手中的词语卡片中找出与老师所示音节相对应的词。 二、识记字形 (一)出示生字卡片,点学生认读。 (二)采用自己喜欢的方式识记字形。 (三)全班交流,老师特别指出:“猫、鸭”的偏旁和字义有关,猫是动物,所以是反犬旁,鸭子是有羽毛的鸟类,所以是“鸟”字旁。 三、练习朗读两段韵文。 看谁读得又准、又好。指读、男、女读。 问:在这两段中有两对反义词,你发现了吗?生:大-小,多-少。 四、指导书写 “小”有三画,它的`第一笔是竖钩; “少”有四画,它的第一笔是竖,不是竖钩。 五、课堂小结 这节课,你学会了哪些识字的方法?学会了这些生字吗?学会了哪些反义词? 六、作业设计 我会填一填。 一( )牛 一( )猫 一( )鸭子 一( )鸟 人教版语文一年级上册《大小多少》第一课时教案通用4教学目标: 1.认识“多、少”等5个生字。知道“大——小”,“多——少”两对意思相反的词,会在不同场合正确使用“大小多少”。 2.会读儿歌。 学前准备: 1.多媒体课件、生字卡片、一些实物。(教师) 2.生字卡片。(学生) 教学过程: 一、游戏激趣,引入新课。(用时:5分钟) 1.教师以“比较游戏”引入新课。 2.揭示课文题目,板书课题。 二、边比边学,同步识字。(用时:24分钟) 1.多媒体课件出示 黄牛哥哥花猫弟弟。 引导学生说出事物名称。 2.看课件,引导学生进行比较大小。 (1)黄牛与花猫哪个大?哪个小? 3.指导学习生字“黄、牛”。 (1)课件出示生字。 (2)教师指导读。 (3)指两、三名同学当小老师领读生字。 4.教师引导学生学习生字“多、少”。 (1)出示鸭子和小鸟图片,引问:谁多?谁少? (2)多媒体课件出示“多、少”两个字。 (3)教师指导读。 (4)指名领读。 5.你能用“黄、牛、多、少”这四个字组哪些词? 三、学习儿歌,巩固识字。(用时:7分钟) 1.多媒体出示儿歌。 2.师范读儿歌,引导学生找出一对反义词。 3.教师引导读儿歌。 4.指导学生读儿歌并表演。 四、巩固识字。(用时:4分钟) 1.用卡片认读生字,做“开开门”游戏。 2.出示一些物品,让学生用“××多,××少”的句子说话,进一步明确多、少是相对概念,必须在比较中才能明白。 教学反思: 本课教学充分利用了课文的情境,借助图调动学生的学习兴趣。让学生先看图片,有效地帮助学生产生对生字的`亲切感,激发了学生认读生字的兴趣,降低了识字的难度。唤起了学生主动探索的欲望,让学生在学习中体会探索的快乐,感受意思相反的词语,明确大、小,多、少都是相对概念,必须在比较中才能明白,进一步体会合作识字的快乐。 人教版语文一年级上册《大小多少》第一课时教案通用5目标: 1、认识本课的12个生字,会写两个生字“小、少”,认识两个偏旁“反犬旁和鸟字边”。(重点) 2、正确、流利地朗读课文,感受朗读的乐趣,体会语言的韵味。(重点) 3、知道“多—少”,“大—小”两对意思相反的词语,了解量词“群、颗、堆”的意思。学会正确使用量词。(难点) 过程: 板块一:故事导入,揭示课题。 小朋友们,今天我们先来玩看图猜文字的游戏—— 1、出示象形文字“日、月、火、山”,引出“牛”。 是呀,今天费老师也带来了一头牛呢——它是一头黄牛。 2、出示“一头黄牛”的卡片(齐读,指读,再齐读)(节奏要快)。将“一头黄牛”的卡通画贴在黑板上。(你的声音真响亮;你把生字“黄”和“牛”读准了) 瞧,黄牛伯伯来了。我们一起亲切地喊它一声——黄牛伯伯。黄牛伯伯今天要请它的好朋友小白兔来家里做客呢! 3、出示“小白兔”的卡通画贴在黑板上。 小白兔受到黄牛伯伯的邀请开心极了!小白兔早就听说黄牛伯伯家里有个有趣的大院子。小白兔一蹦一跳地来到黄牛伯伯的家门口,迫不及待地敲了敲门!“叩叩叩”~“家里有人吗?”小白兔兴奋地喊道。“哞——来啦,来啦~”黄牛伯伯连忙过来开门。 4、出示一个大院子,小白兔看到了什么呢?里面有“一只猫”、“一只鸭子”、“一只鸟”准备好相应的卡纸和文字,贴在黑板上。 小白兔的到来,黄牛伯伯的院子里又热闹了许多,刚才还只有一只鸭子,现在又跑了好多只呢?小朋友们,现在该说“一( )鸭子”啦?(这张卡片的做法是一面是“一( )鸭子”另一面是“一群鸭子”) 5、黑板上贴纸出示:“一群鸭子”。(读,然后让学生比较“一只鸭子”和“一群鸭子”的不同——)“一群”表示数量很多。 黄牛伯伯看见小白兔和其它小动物们玩得满头大汗,连忙招呼它进屋休息一下! 6、课件出示水果图。 好客的黄牛伯伯还为小白兔准备了一大盘水果呢——小朋友们看,这些水果你认识吗?盘里有哪些水果?能不能用(点黑板上的卡片)这样的短语来说—— 7、随机出示卡片贴上黑板:“一个苹果,一颗枣,一堆杏子,一个桃”。(都出示后,指读,再齐读)(预设评价:你真聪明,一下子会说了;呀。请你仔细看老师黑板上的词语,再想一想) 小白兔口水都流出来了,刚拿起一个苹果送到嘴边。只听黄牛伯伯笑呵呵地说:“慢着,想要吃我的水果呀,先要回答我几个问题哦!” 只见黄牛伯伯指了指挂在墙壁上的照片,叫小白兔在括号里分别天上合适的字:牛( )猫( )。小白兔,挠了挠脑袋,不知如何回答?聪明的小朋友,谁来帮帮它? 8、课件出示:课文第1幅插图。(板书:大小)请小朋友们伸出小手,跟着老师一起来写一写。黄牛()猫();苹果()枣() 9、课件出示:课文第3幅图片,以同样的方式,明白鸭子()鸟( )。(板书:多少)鸭子()鸟();杏子()枣() 经过小朋友们的帮助,小白兔终于吃上了水果。她蹦蹦跳跳唱着一首儿歌回家了。你们听——(课件出现纯文字的儿歌,老师念儿歌,学生听——) 这首儿歌的题目就是《大小多少》 10、揭示课题:7《大小多少》。给“多”、“少”注上拼音,齐读。 板块二:图文结合,读通读顺儿歌。 现在,请小朋友们打开语文书第68页,自己读一读这首儿歌。 1、自由朗读课文。(预设评价:这位小朋友读得真快坐得真神气;这位小朋友坚持到了最后,老师也要表扬) 2、指名试读。(预设评价:哇,你的声音真好听。你的声音真响亮。真了不起。) 3、随机教学“一”的变音(学生读得好,你就说:了不起,这首儿歌最难读的就是文中的16个“一”。这个“一”很俏皮,会变调,你竟然都读对了。如果学生其中有“一的变调出现了差错,老师领读…… (1)出示词语,把“一”的拼音标红。 一个大一个小一个苹果一个桃 一头黄牛一只猫一群鸭子一颗枣一堆杏子一边多一边少 教师逐个词语领读,学生跟读,重点强调把“一”读正确。 小朋友们可真会观察,那我们现在就把这些“一”字短语送回到儿歌中去吧。请你们用整齐响亮的声音跟着老师读一遍! (2)师范读,学生跟读。读准“一”的变调。 (3)加上魔术棒(停顿符号),关注逗号和段与段的停顿 过渡:这首儿歌不仅“一”的声调有变化,还藏着一个小秘密呢?请小朋友你们仔细观察一下每一行的最后一个字,你有什么发现吗? (4)出示儿歌:将“小、猫、少、鸟、小、早、少、桃”这几个带有的复韵母“ao”标红,师领读,学生跟读,让学生感受儿歌的韵味。 小朋友们越来越厉害了,这首儿歌每一行最后一个字都有个ao,读上去多么朗朗上口呀!我们一起来读一读 4、指导儿歌朗读。(师范读,生跟读;师生接读,男女生接读,拍手读,读出节奏。) 一个大,(一个小),一头黄牛(一只猫)。 一边多,(一边少),一群鸭子(一只鸟)。 一个大,(一个小),一个苹果(一颗枣)。 一边多,(一边少),一堆杏子(一个桃)。 过渡:读完了这首儿歌,小朋友,你们也能像这首儿歌一样编一小节吗?请小朋友们动脑筋想一下。 板块三:课间休息,反义词对对碰。 现在让我们大家来放松一下,老师和大家玩一玩反义词对对碰的游戏。 小游戏:反义词对对碰。大对小,多对少,上对下,前对后。 左对右,粗对细,黑对白,高对低。 板块四:生字巩固,指导书写。 做完了放松的小游戏,我们再来认一认儿歌中藏着的生字宝宝吧!请小朋友们看一看这棵又高又大的苹果树,谁来把树上的苹果摘下来? 1、课件出示果树,以开火车的形式认读生字。(你们这列火车坐得最神气,奖励你们先开起来。)(学生读不出来的教师备生字卡提示。) 现在苹果树上的'苹果已经摘光了吗?(没有)对呀,苹果树的顶上还有两个大苹果够不着呢!小朋友们不要急,高处的苹果,让老师来帮你们摘下来。 看。老师把苹果摘下来了,哪个小朋友认识上面的生字宝宝呢? 2、黑板上字卡,出示“猫”“鸭”两个字,教师读,学生跟读。 (1)认识“反犬旁”。(板书:反犬旁),课件出示动物“狗,猪,猴”,提示:和动物有关系的很多字都是反犬旁。 (2)认识“鸟字边”。(板书:鸟字边),课件出示鸟类“鸡、鹅、鹤”,提示: 和鸟类有关系的很多字都是鸟字边。 字会读了,现在我们把“小”和“少”两个字送回它们的家田字格中吧。 3、指导写字“小”和“少”。 (1)课件同时出示生字“小”和“少”。 请小朋友们自己仔细观察,横中线上找一找,竖中线上找一找,哪些笔画要注意。这两个字有哪些一样的地方?有哪些不一样的地方?你的眼睛真尖呀,一下子就看出来了! 提示:两点差不多,第二点略有不同。“小”是竖勾,“少”是竖,“少”有一笔长撇。 提醒写字姿势:接下来,我们要写字啦!写字前,要注意写字的姿势,小朋友们就能把字写得更漂亮。开始写字,摆好姿势:头正、身直、肩平、足安,眼离书本一尺,胸离桌子一拳,手离笔尖一寸。做到的小朋友开始写吧! (2)师范写,生描红临写 小:师范写,竖勾压着竖中线,撇点保护站两边。小的两点要均匀地站在竖勾的两边。(要求:描两个写两个) 少:对齐竖中线是是一笔短竖,撇点靠边站,长撇力气大,托住整个字。请小朋友们自己练一练,长撇写好了,相信小朋友可以把“少”字写得漂漂亮亮的。师范写,生书写,规范写字姿势。(要求:描两个写两个) (3)展示,反馈,点评。表扬共性,点出不足,给写的漂亮的小朋友画上五角星。预设:两点的位置,“少”字的长撇。(评价:评价时先说优点,再指出不足的地方) 人教版语文一年级上册《大小多少》第一课时教案通用6【课时目标】 1.正确、流利地朗读课文,背诵课文。 2.知道量词的使用和我们平时的表达习惯有关,做生活的有心人,认真观察和积累。 【教具准备】 课件(笔顺动态演示朗读音视频建议使用荣德基小学课件) 【教学过程】 一、导入新课 1.上节课我们认识了生字新词,初读课文,认识了反义词和量词,这节课,我们进一步深入学习课文。 2.出示本课教学目标及重难点。 【设计意图:出示图片,导入课题,引起学生学习兴趣,自然过渡到课文的学习中来。】 二、品读释疑 1.自由朗读儿歌,遇到读不准的生字,先圈起来,再请教老师或者同学,反复读几遍。 2.指名朗读,集体订正后齐声诵读。 3.小组合作: (1)自由朗读小文,一边读一边想一想:每一句话讲了什么内容? (2)你读懂了什么?把你的想法告诉小组同伴。 4.集体汇报,教师相机指导,需要注意以下几个方面: (1)第一小节中““黄牛”和“猫”比较有什么作用? 通过比较,我们感受到了事物的大小,这是一组反义词。(板书:反义词:大-小) 我们还认识了一些量词:“个、只、头”,它们和我们平时的表达习惯有关。 (板书:个、只、头) (2再自读课文第二、三、四小节,画出其中的量词。 (学生画出量词:群、只、个、颗、堆) (板书:群、只、个、颗、堆) (3)教师介绍什么是量词? 量词:指表示人、事物或动作的单位的词,如:“一个人、三口钟、一把茶壶”中的“个、口、把”以及表示度量衡的“斤、公斤、斗”等。 (4)仿写: 练例:一头黄牛 一( )学校一( )老师 一( )同学一( )瓜子 (5)读一读,记一记。 一头牛 一只猫 一群鸭子 一颗枣 一个桃 一堆杏子 师:通过朗读,知道不同的量词有不同的搭配对象,注意不要用错。 (6)在2-4小节中找出另一对反义词来。(板书:多-少) 【设计意图:儿歌内容简单,教师引导学生在独立思考的基础上展开小组合作,在互动交流中获得对儿歌内容的大致理解,教师再针对重点和难点加以点拨,起到四两拨千斤的作用。】 三、阅读方法解密。 课后反思 成功之处: 1.本节课导入环节,我将每两种事物分成两组,引导学生观察他们两两之间进行比较,说一说自己发现了什么,相机引出儿歌《大小多少》,师范读儿歌,为课文学习打下基础。 2.学习过程的'布置,学习内容的出现,由“字——词——句——拓展造句”,符合学习语文的规律。对学生的要求一步一步提升,使学生的学习情绪时时高涨,学习效率时时增高,且学得轻松愉快。 不足之处: 课堂的灵活性不够,面对学生突发语言,要允许学生又错误出现,选择巧妙地引到知识点上。 人教版语文一年级上册《大小多少》第一课时教案通用7【教学目标】 1、理解“大”、“小”、“多”、“少”的含义。 2、认识12个生字;会写5个生字,并掌握笔顺;学会偏旁“犭、鸟”。 3、在观察比较、诵读中感知反义词,感受汉字丰富多彩的文化内涵,激发学习汉字的兴趣。 【教学重点难点】 认识12个生字;会写5个生字,并掌握笔顺;学会偏旁“犭、鸟”;理解“大”、“小”、“多”、“少”的含义。 【教学过程】 一、谈话导入 教师:“今天老师带来了许多有趣的图片,里面藏着一些小秘密,我们一起来找一找。” 二、初读课文,整体感知 教师出示图片(中有关的小图片:黄牛和猫;一群鸭子和一只鸟)引导同学们自主发现其中的秘密,大小、多少网 提问: 1.你都认识它们么? 2.它们都叫什么名字呢?” 3.仔细观察一下它们,你发现了什么? 教师:“有些小朋友们已经发现了其中的秘密,那现在老师要把这个有趣的秘密变成一个好听有趣的,小朋友们来听一听,看看儿歌音频中是怎么说的。”教师朗诵,请同学们认真听内容。 出示图谱,教师再次朗诵。引导同学们结合图片理解的含义,为之后的创编做铺垫。 朗诵游戏:集体、分组、一问一答 创编 教师:“现在请每组小朋友观察桌子上苹果和枣图片,看看图片中是什么?找一找谁大?找一找谁小?找一找谁多?找一找谁少?尝试把它们放进里面,试着创编。” 同学们观察图片,分组互动,锻炼同学们的'团队意识。 同学们尝试创编,教师指导。鼓励同学们大胆表现自己。 教同学们理解反义词:让同学们再看图片,对照课文,教师引导,发现反义词。大—小多—少 教同学们学会词语搭配,对量词的运用形成印象。 一头黄牛一头大象一只猫一只鸡 一群鸭一群人一堆杏子一堆沙子 一颗枣子一颗花生一个桃子一个苹果 书写生字 指导书写笔画横折折钩学习“小、少、牛、果、鸟”五个生字。 教师强调“先中间后两边,从上到下”的笔顺规则。学生描红、练写。 四、课后练习 1.朗读课文,背诵课文。 2.读一读,记一记。 一头牛一只猫一群鸭子 一颗枣一个桃一堆杏子 课堂小结 说说你这节课的收获。表扬表现好的学生。 【语文一年级上册《大小多少》第一课时教案】相关文章: 人教版语文一年级上册《大小多少》第一课时教案01-26 一年级上册语文《大小多少》教案01-13 人教版语文一年级上册《大小多少》第一课时教案(通用11篇)11-02 一年级上册语文《大小多少》教案一年级11-01 一年级《大小多少》第一课时教案(通用11篇)11-03 《大小多少》第二课时教案(精选10篇)11-19 小学语文《大小多少》教学设计07-22 一年级语文《大小多少》教学设计03-10 一年级语文 《大小多少》教学反思12-02 【优】一年级语文 《大小多少》教学反思01-31 |
今日新闻 |
点击排行 |
|
推荐新闻 |
图片新闻 |
|
专题文章 |
CopyRight 2018-2019 实验室设备网 版权所有 win10的实时保护怎么永久关闭 |