简单条形统计图教学设计

姓

名

学

科

生活数学

单

位

课

题

简单条形统计图

教

学

设

计

学习者分析：

本次授课对象是智障中度三年级学生，共

13

人，平均年龄

11

岁，智商数介于

40-55

之间。针对本节课的数学教学，我将学生分成

A

、

B

、

C

三类。

A

类学生能够熟练点数、书写

20

以内的数字，能够建立数字与实物对应的关系并在

生活中加以应用。

B

类学生能够点数、找出

20

以内的数字，能够建立数字与实物对应的关系。

C

类学生能够在老师的帮助下读出数字，并能够在教师的引导下建立数字与实物的对

应关系。

教学内容分析：

本教学内容选自我校校本生活数学数学教材中度智障三年级第二册。

智障学生的抽象思维较弱，

具体形象思维比较强。

本节课力求让学生通过条形统计图

来比较数量的多少。通过活动，让学生在游戏中学习数字，寓教于乐。

本节课共

3

个课时，本节课是第

1

课。

教学目标：

知识技能目标：

初步了解简单条形统计图的作用和意义，

能够通过统计图感知数量的多少并获得简单

的信息。

A

：了解简单条形统计图的作用和意义，能够通过统计图感知数量的多少并获得简单

的信息。

B

：初步了解简单条形统计图的作用和意义，能够在教师的提示下通过统计图感知数

量的多少并获得简单的信息。

C

：能够在教师的帮助下初步了解简单条形统计图的作用和意义。