习作《我的乐园》教学设计 |
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习作《我的乐园》教学设计 作为一位兢兢业业的人民教师,有必要进行细致的教学设计准备工作,教学设计是连接基础理论与实践的桥梁,对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。教学设计应该怎么写呢?下面是小编精心整理的习作《我的乐园》教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 教学目标 1.引导学生写自己的乐园,写出真情实感。 2.引导学生从自己的生活中去发现自己的乐园的美好,激发热爱生活的情思。 3.互相评价习作,提出修改建议,修改作文。 教学重点 写出自己乐园的样子,以及带给自己的快乐。 教学难点 能描绘出自己乐园的样子。 教学过程 一、激发兴趣,体验游戏。 出示动物乐园图片,看,动物们在自己的乐园里,生活的多么快乐呀!我们的生活更是充满了欢乐,你的乐园在哪里呢?今天,我们来写一篇作文,题目是《我的乐园》(板书:我的乐园) 二、掌握技巧,写好作文 1.课本上已经给你们提供了一些题目,任由你选择,你要选择哪一个?你想怎样写呢? (1)满是玩具的房间 (2)班级图书角 (3)自己家的院子 (4)村头小河边的草地 (5)我的乐园 (6)学校的篮球 (7)爷爷的菜地 2.欣赏经典,感悟写法。 我的乐园 我家的院子是我的乐园。 我家的院子非常美丽。我最喜欢的两棵树,在院子的西南方。一棵是玉兰树,一棵是樱花树。三月是它们最美时的季节。樱花开了,粉若云霞;玉兰抽叶了,碧绿如翡翠。它们的枝条互相交织在一起,大概在院子里相对得久了,成了好朋友,惺惺相惜吧?从远处看,就像两朵巨大的棉花糖。 过了几天,樱花落了,与之前的玉兰花瓣混杂在一起,像铺上了一层花色地毯,走上去“沙沙”响,很好听。院子的东南角是个大池塘,池水清澈见底。底下铺着一层细沙和一些小石头。对了,池底还有几块砖。它们向来是“微生物”的乐园。掀开砖一看,上面有些不知名的小蠕虫在爬动。一条金鱼和几条鲫鱼在池子里无忧无虑地游动,从来不管今夕是何夕。它们互相追逐玩耍,吐着泡泡,一副不问人间俗世的模样。池子里还曾养过一只大河蚌呢!它是棕黑色的,闪着蓝光。对于它的到来,我曾经非常欣喜,天天来看它。可它太娇气,不久就一命呜呼了。为此,我还伤心了很久呢!院子的西北边有一棵枇杷树。它每年大约四月会结果。每到四月时,爸爸经常爬上梯子,剪下果子递给我,而我把它放入妈妈拎的小篮子里。有时候嘴馋了,我还会趁着空档儿,剥开外皮塞进嘴里,酸酸甜甜,满嘴生津,自己家种的果树果然好吃。院子的东北边,就是关狗的地方了。两只金毛犬正在换毛期,狗毛四处乱飞,让人不胜其扰。这里还有一个破布袋,是我扔给它们当玩具的。结果那个袋子的碎片被它们拖来拖去,整个院子里随处可见碎片,真是太不讲卫生了。更让人生气的是,这两只“二货”还乱咬花草,妈妈辛辛苦苦种下的花草大部分都难逃他们的魔爪!妈妈恨恨地责骂它们,想把它们送人,被我苦苦哀求后才勉为其难地留下了这两只狗狗。 正值春天,经常能看到蝴蝶在院子里飞。有一种种蝴蝶的颜色是淡紫色,又有点儿蓝。当它们把翅膀闭和上时,就仿佛出现了一只大眼睛。还有一种蝴蝶,是黄色的,带着金粉,在阳光下极为耀眼。蛐蛐快活地叫,蝴蝶随意地飞,鱼儿欢快地游,狗狗悠闲地走。怎么样?我家的这个院子美吗?偷偷地告诉你,我家有个巧手妈妈,所有的一切都是妈妈亲手布置的哦! 我家的.院子给了我无穷无尽的快乐,你喜欢我家的院子吗? 3.结合例文讲解写作技巧。出示: 《我的乐园》作文写作技巧 乐园是什么样子的。 在乐园里,你最喜欢做些什么? 这个乐园给你带来了怎样的快乐? 写出真情实感。 (板书:乐园的样子做些什么给“我”的快乐) 4.理清自己作文的思路:首先要选择作文的题目,再合理进行选材,确定文章结构先写什么再写什么、分清主次,抓住侧重点进行详细的叙述。(板书:我的乐园) 写之前仿照课本上的例子,填表格写一下简单的提纲。 比如上文的提纲如下: 村头小河边的草地 草地上有绿草、野花、昆虫鹅群……放风筝、看天空变化的晚霞……在大自然中自由玩耍,真快乐! 我家的院子 院子里有玉兰树和樱花树,有池塘,里面有鱼儿、蠕虫、河蚌。院子里有一条金毛犬。看蝴蝶飞,鱼儿游,狗狗走……院子给了“我”无穷无尽的快乐,喜欢自己的院子。 5.教师巡视指导。(注意看学生的作文情况,记下典型的不同类型学生) 三、习作交流,用心修改 1.大家把自己的作文读给自己听,读给同座同学听吧!(板书:读) 2.我还想请几个同学大胆起来读一读自己写的文章,其余的同学注意听,提出自己的建议。 指名朗读自己的作文。(师听学生作文情况,及时给予评价和指导。 3.用修改自己的习作。 课堂小结及拓展延伸 四、领悟写法,课堂小结。 想一想,怎样写好景物一类的习作? 1.预设:写出景物的内容,抓住重点景物写,写出在景物里做些什么,带给自己怎样的快乐,写出自己对景物的赞美和喜爱之情。 2.小结:今天的作文课上我看到了同学们愉快的笑容,大家在作文的过程中体验到了乐趣,懂得了写作的一些技巧。其实,在平常的生活中,只要我们注意观察、勤于思考,把自己听见的、看见的、想到的进行合理的整理,把自己想说的话写出来就行了。只要我们努力,坚持,我想大家也都会喜欢上作文的。 习作《我的乐园》教学设计2【教学目标】 1.按一定的观察方法描写自己喜欢的一个地方,表达出自己的真实感受。 2.学会运用本单元学到的写作方法,把这个地方怎么吸引人写清楚、写具体。 3.写完后和同学分享,感受习作的乐趣。 4.教师评价习作,教会学生修改作文。 【教学重点】 按一定的顺序有重点地把景物写具体。 【教学难点】 把这个地方吸引人之处写清楚、写具体,表达出真实感受。 【教学准备】 多媒体课件 【课时安排】 2课时 第一课时 【课时目标】 1.按一定的观察方法描写自己喜欢的一个地方,表达出自己的真实感受。 2.学会运用本单元学到的写作方法,把这个地方怎么吸引人写清楚、写具体。 【教学过程】 一、复习导入,激发兴趣。 1.师:同学们请欣赏一组图片。(解说:本单元我们走进纯朴的乡村,欣赏了一道道独特的风景,领略了一幅幅和谐的画卷,感受到了这些地方带给人们的快乐,这些美丽的地方堪称乐园)同学们,在我们身边是否也有属于我们自己的乐园呢(引导学生说出自己喜欢的地方,并能说出喜欢的理由) 2.根据学生汇报相机板书: 满是玩具的'房间、村头小河边的草地、班级图书角、爷爷的菜地、自己家的院子、学校的篮球场…… 设计意图: 回顾本组课文,相机引入“乐园”,理解“乐园”即能给人带来快乐的地方。 二、读题思考,弄清要求。 过渡:想不想把你的乐园介绍给大家呢(想)那么怎样介绍才能更有条理,能让人感到你喜欢的地方很美,也让大家和你一样喜欢那个地方呢请同学们打开课本第12页,读一读第2自然段,大家一定能找到答案。 师:介绍我们喜爱的地方可以从哪些方面入手 师生共同总结:(1)我的乐园是什么地方;(2)它是什么样子的;(3)我在乐园里最爱干的事情;(4)乐园给我带来的快乐。(板书) 设计意图: 读题思考,明确习作内容和要求。 三、口头交流,为写铺垫。 1.仿照填写第12页的表格。 2.评讲表格提纲。 (1)指名说出自己所列表格提纲的内容。 (2)师生共同评述。 3.自行修改自己所列的表格。 4.根据表格进行写作练习。 设计意图: 通过填写表格,理清写作思路,为习作做铺垫。 【板书设计】 习作:我的乐园 1.我的乐园是什么地方; 2.它是什么样子; 3.我在乐园里最爱干的事情; 4.乐园给我带来的快乐。 第二课时 【课时目标】 1.让学生学会分享习作,感受习作的乐趣。 2.教师评价习作,教会学生修改作文。 【教学过程】 一、讲评习作。 1.教师介绍这次作文的整体情况。 2.展示优秀作文。 (1)说说这次习作的目标是什么。 (2)读优秀的作文。说说这篇文章好在哪里。 (学生可以从字词句、文章的结构等多方面来评价。) 设计意图: 引导学生评析作文的时候,学会从多方面评价。 3.教师阅读一篇差的作文。 (1)说说这篇文章的问题在哪里。 (2)师生探讨该如何修改。 设计意图: 教给学生改作文的方法,要求学生耐心修改。 二、修改作文。 1.同桌互相修改、小组修改。 2.学生自己修改作文。 设计意图: 培养学生的习作修改能力和小组合作意识。 【板书设计】 习作:我的乐园 修改:字词句 文章结构 【习作《我的乐园》教学设计】相关文章: 语文习作教学设计08-21 《学校是乐园》教学设计06-20 语文乐园教学设计07-21 《语文乐园》教学设计03-20 【精】语文乐园教学设计04-16 《语文乐园八》教学设计03-18 《语文乐园五》教学设计03-21 《语文乐园七》教学设计04-29 语文乐园七教学设计04-29 我设计的儿童乐园05-22 |
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