2．幼儿相互交流

师：想想你是谁？你还是谁？你是怎样的一个小朋友？和你的小伙伴说一说，让他们重新认识你吧。

3．幼儿轮流说说自己

师：我们让更多的小朋友来了解我们好不好。老师及时鼓励。

小结：你们太棒了，让我们大家更了解你们了。

4、说一说同伴，让幼儿感受赞美与被赞美的快乐。

师：“我们来说一说你的小伙伴是谁，是一个什么样的小朋友。”

师：你有没有发现其他的小朋友身上也有很多优点呢？我们来找一找，说一说。

师：ⅹⅹ，听到这么多小朋友赞美你，你们感觉怎么样？（高兴、快乐、觉得自己很棒。）有这么多人夸你，说明你很棒。

5.总结

师：“今天我们一起分享了故事《我不知道我是谁》，然后我们知道了自己是谁，也知道了别人是谁。”我们以后就用这样的方法来认识我们自己和伙伴好不好！

四、活动评价要点

1.幼儿能否发现自己的独特性，悦纳自己。

2. 幼儿是否能在活动中正确评价自己和他人，培养自信心。

五、亲子活动指导建议

对幼儿来说，正确认识自我对孩子的行为有着很重要的调节作用。处于成长期的孩子，对自己的认识不够稳定，别人的评价对于幼儿认识自我具有强烈的暗示作用，甚至会产生一定的影响。那么，怎样引导孩子正确认识自己，评价自己呢？这是每个家长在教子过程中不可忽视的。家长应从孩子的生理自我、社会自我（自己在社会关系中的位置，包括自己在亲戚、朋友、同学、同事中的影响和社会地位）、心理自我（自己的气质、能力、性格、情趣、爱好、理想等的认识）这三方面的教育入手，帮助孩子正确认识自我，评价自我。

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