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部编版道德与法治6年级第三课 公民意味着什么第2课时教学设计教材分析本课为六年级上册第二单元《我们是公民》第一课的第二课时。该课目标在于引导学生了解公民的内涵，促进学生树立公民意识，作为中国公民的责任感和荣誉感，自觉维护中国公民的声誉和形象。学情分析通过本课第一课时的学习，学生对公民身份和基本内涵等知识有了基本的了解，也对居民身份证有了初步的认识。但对于身份证的用途及身份证信息的重要性，很多学生并不知晓。通过本课时的学习，力求填补学生这一块的知识空白。同时，通过本课的自主学习和引导性教学，让学生了解中国发展的现状与成绩，体会中国公民的自豪感，正视公民身份，自觉维护国家形象。教学目标情感态度价值观：了解中国发展的现状与成绩，体会中国公民的自豪感。知识与技能：能够了解居民身份证的用途。3.行为与习惯：认识到身份信息的重要性，并学会保护身份信息。4.过程与方法：体会身份证对生活的影响及了解中国取得的成就。教学重难点1.重点：认识身份证的作用和重要性，重视并学会保护身份信息。2.难点：认同自己的公民身份，体会中国公民的自豪感，自觉维护国家形象。教学方式1.教法：讨论式教学法、活动式教学法等。2.学法：自主探究、合作交流等。教学资源1.部编版六年级上册《道德与法治》教材；2.课件。七、教学过程（一）课前探究活动学生搜集资料：1.在日常生活中，在哪些地方需要用到身份证？身份证起到哪些作用？2.我国社会主义建设取得的伟大成就有哪些？（二）课堂导入活动1.情境导入：同学们，你们知道身份证在日常生活中有哪些作用吗？今年暑假，张恒同学跟妈妈一起外出旅游，在旅游的过程中，张恒发现身份证虽小，但是作用可大了。我们来看一看张恒在跟妈妈旅游的过程中，哪些地方使用到了身份证？2.教师出示课本26页上面的5幅插图。学生看一看，说一说，了解身份证的5大作用。（三）课堂教学活动活动一：“身份证用途大比拼”1.联系生活说一说：身份证除了以上5大作用之外，你还知道它有哪些作用呢？请大家联系生活实际说一说。预设：去银行办理业务，开设银行卡；办理社会保障卡；购买债券、国库券、基金等；到网上开网店；在大街上开商铺，需要身份证到工商、税务等部门登记办理业务；买房子，进行房产登记，以及卖房子，进行房产过户都需要用身份证；日常生活中签合同……教师小结：同学们，由此看来，身份证的作用真大呀，它体现在生活的方方面面。离开了身份证，我们很多事情就没有办法完成，因此，我们一定要保护好身份证，防止身份证丢失。设计意图：考虑到六年级学生好胜心强的特点，采用“身份证用途大比拼活动”的方式，激发学生的求知欲，从而更好地体会身份证对生活的影响。活动二：“保护身份信息”编故事大赛1.教师出示课本第27页活动园图片，提问：说一说这种做法是否合适，原因是什么。2.结合活动园下方信息，开展“保护身份信息”编故事大赛。学生依据教材的信息，进行编故事。3.教师小结：身份证在日常生活中有很大的作用，我们在使用身份证的时候，一定要注意保密，防止个人信息泄露而造成自己或家庭利益的损害。设计意图：学生依据教材信息进行编故事，更好地体会身份证的作用和重要性。活动三：“我是中国公民”1.教师引导：同学们，在座的各位都是中国公民，通过学习大家都知道，我们中华民族是智慧、勤劳、勇敢的民族，在所有中国公民的努力之下，几十年来，中国社会主义建设的成就举世瞩目。2.教师出示课本第28页的两幅插图，学生看一看，并读一读旁边的文字，初步了解近年来，我国社会主义建设取得的伟大成就。3.“小小分享会”：还有哪些事情让你体会到作为中国公民的自豪，如科技、体育、经济等领域的成就。教师相机补充出示一些图片和资料，引导学生看一看，读一读，进一步引导学生了解我国社会主义建设取得的伟大成就。4.小组讨论：（1）中国的成就不仅在国内，还在国外。很多中国人在海外取得科技、商业等方面的成就，你知道他们的励志故事吗？（2）中国近年来国际地位越来越高，对世界的影响越来越大，你知道中国都为世界做了些什么吗？5.教师引导：看到祖国的那么多成就，你有什么样的感受？（骄傲）教师出示课本29页节选的诗歌《我骄傲：我是中国人》（王怀让），学生齐朗诵。6.思考与讨论：你知道中国这些成就的取得都离不开谁吗？（中国所取得的举世瞩目的成就，都离不开每个中国公民的共同努力。）7.教师小结：中华民族是智慧、勤劳、勇敢的民族，中国社会主义建设的成就举世瞩目。为国家富强、民族复兴作出自己的贡献，是我们作为中国公民的使命。8.“小法官”判断：1.出国的人就不是中国公民了。( )2.犯罪后被判刑，就失去公民身份了。( )3.外籍华人不是中国公民。( )4.只有年满18周岁，才是公民。( )5.只有取得选民资格，才享有公民权利。( )9.“礼仪小教官”：这样做对不对？我们应该怎么做？10.思考与行动：随着中国经济、社会的快速发展，中国到海外留学、务工和执行公务的人员越来越多，而外国人来到中国旅行、工作等的人员也越来越多。作为一名合格的中国公民，我们应该为国家做些什么？11.教师出示课本第31页活动园，学生读一读相关文字说明。设计意图：通过了解中国发展的现状与成绩，体会中国公民的自豪感，认同自己的公民身份。同时理解公民身份的要求，珍惜自己的公民身份，自觉维护国家形象。课堂总结活动教师总结：我们每个人都是中国人，代表着国家的形象，走出国门，每个人都代表中国，都是中国的名片。因此，我们都要注意自己的言行，为国家增添光彩，而不要抹黑国家形象。※板书设计3 公民意味着什么 第二课时身份证用途多保护身份信息很重要3.我是中国公民形象 中国名片

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