作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧！下面是书包范文为朋友们分享的八年级地理《辽阔的疆域》的教学反思【优秀8篇】，希望能够对大家的写作有一点帮助。

教材分析

本节是学习中国地理的第一课。要认识和了解祖国，首先要明确中国的地理位置、疆域、行政区划等方面的基本国旗情。这是使学生认识我国自然地理环境和人文地理环境的特征，进而了解人和地理环境相互关系的基础，又是对学生进行爱国主义教育，增强民族自豪感的最佳教材和出发点，因此本节内容为今后学习中国地理其他各章奠定坚实的基础。

教学目标

知识和技能

1、掌握我国的位置、疆域，分析我国位置的优越性，知道我国的四至和邻国。

2、知道我国宪法规定的三级行政区划及34个省级行政单位的全称、简称及行政中心。

3、培养分析图文资料的能力。

过程和方法

1、反复读图、掌握地理事物的'分布。

2、查找资料、分析对比、获得知识。

情感、态度、价值观

1、通过认识我国辽阔的疆域和优越的位置，激发爱国之情、兴国之志，增强改革开放的意识。

2、了解香港、澳门和台湾都是我国领土的一部分，培养维护祖国的统一、实现祖国统一大业、捍卫国家领土完整的责任感。

教学重点

1、我国地理位置的优越性。

2、我国省级行政单位的名称及分布。

教学难点

众多地名在地图上的空间位置的落实

教学方法

多媒体辅助教学法、探究法、谈话法

教学用具

多媒体课件、游戏拼图板

教学时间

教学3课时，活动一课时

教学过程

第一课时

新课引入

播放课件：选取中国有代表意义的自然风光、历史文化、新中国成立以来的建设成就图片进行展示，配以《我爱你，中国》歌曲。

解说：伴随着这首深情隽永、荡气回肠的赞美祖国之歌，我们饱览了祖国山河之壮美，历史之悠久，文化之灿烂，回顾了新中国成立以来勤劳、智慧的中国人民取得的一个又一个伟大成就。作为一个中国人怎能不为这样的母亲而骄傲，为有 对于母亲，我们究竟了解多少呢？在新学年里我们将了解她的方方面面。首先，我们最该了解的是她的位置、疆域、行政区划。

板书：

第一章从世界看中国

第一节辽阔的疆域

讲授新课：我们怎样描述中国在世界的位置呢？

活动：屏幕显示图1－1中国在世界的位置示意，小组合作探讨下列问题。

1、指出南北半球的分界线，并说出中国在哪个半球？（北半球）

2、指出东西半球划分界线，并说出中国在哪个半球？（东半球）

3、指出高、中、低纬度划分界线，并说出中国所处纬度范围。（大部分在中纬度地区）

4、指出五带划分界线，中国位于哪个温度带。（大部分在北温带，小部分在热带，没有寒带）

5、屏幕显示世界大洲大洋分布图，让学生指出亚洲和太平洋，再现中国轮廓，再让学生指出中国在亚洲的什么部位、太平洋的什么方向。（海陆位置：亚洲东部、太平洋西岸）

6、你能再列举几个太平洋西岸的国家吗？

承转：一个国家和地区的地理位置，影响着地理环境的特点和人民的经济活动，我国的纬度位置和海陆位置有怎样的优越性呢？

活动

屏幕显示图1－2与图1－3，小组探讨下列问题。

1、与俄罗斯、加拿大、巴西相比，我国的纬度位置有什么不同，说说我国纬度位置的优越性。

2、与日本、蒙古相比，我国的纬度位置有何不同，说说我国海陆位置的优越性。

3、如果我国的海陆位置不是东临太平洋，而是深居内陆，会对我国的气候和农业生产产生怎样的影响？

4、同样的海陆位置条件下，我国地势东高西低会对我国的气候和农业生产产生怎样的影响？

以上内容难度梯度逐渐加大，意在引导学生形成通过对比分析、进而归纳综合地“理”的思维过程。学生讨论时，教师巡回参与讨论，给学生必要的指导和鼓励。

小组代表发言，组员补充。

教师总结

1、纬度过高或过低，所处的温度带限制了农业的多种经营。我国领土所跨纬度范围广，大部分在温带，小部分在热带，没有寒带，只在高山地区才有类似寒带的终年冰雪带，使我国南北气候差异大，世界上大多数的动、植物都可以找到栖息之所，为我国农业生产发展多种经营提供了有利条件。

2、深居内陆的国家由于不临海，一方面难以受到海洋影响，气候干旱；另一方面，一定程度限制了这些国家对外贸易的发展。一些岛国，由于四面临海，一定程度上限制了这些国家的领土范围，但沿海多港湾，海上交通便利，为这些国家对外发展提供了有利条件。我国位于亚洲东部，太平洋西岸，是一个海陆兼备的国家，西部深入亚欧大陆内部，与许多国家接壤，可以从陆路通往中亚和欧洲各国。东临浩瀚的海洋，有利于发展海洋事业，也便于从海上与世界各国往来。同时，与我国西高东低的地势相结合，一方面可以使太平洋暖湿气流影响我国东部，供给农业所需的降水；另一方面许多大河滚滚东流注入太平洋，这样不仅沟通了东西交通，而且形成巨大的水力资源。值得一提的是，由于亚欧大陆和太平洋、印度洋之间巨大的海陆热力差异，形成了明星的亚洲特有的季风气候，除了青藏高原大部和西北内陆地区以外，广大东部和南部，甚至青藏高原的一部分地区均受到夏季凤的影响，与世界同纬度地区相比，我国北回归线附近并未出现荒漠景观，而是“鱼米之乡”，这里热量充足，降水丰沛，成了世界上亚热带自然资源最丰富的地区。

屏幕显示本节知识结构并做简要总结。

拓展与探究

查阅地图，分析比较中国与英国、中国与美国、中国与哈萨克斯坦地理位置的相同点和不同点，思考我国应该如何充分利用位置优势开展经济活动。（组内合作探究，以小论文方式呈现，准备组间交流）

八年级地理上学期疆域教学反思

教后记教学活动必须尊重学生已有的知识与经验，尽量走出教材，走近生活。

著名认知心理学家奥苏贝尔有一句至理名言：假如让我把全部教育心理学仅仅归结为一条原理的话，那么，我将一言以蔽之：影响学习的`唯一最重要的因素，就是学习者已经知道了什么，要探明这一点，并应据此教学。可见我们教学中非常有必要根据地方特色、学生已有的经验基础、知识背景来创设情境、设计案例。因为当新的知识被赋予鲜活的背景时，学生的兴趣被激起，探究心理得到加强，使学生达到想学的境界。例如：我国南北跨纬度广，气候差异大，为发展多种农业经济提供了有利条件。学生要理解这一知识点可能比较抽象，如果用生活中的例子进行说明可能易于理解，如我国北方和南方种植的农作物有明显差别，北方适宜种植小麦、花生、甜菜，而南方适宜种植水稻、油菜、甘蔗；北方水果主要有苹果、梨，南方盛产柑橘、香蕉、菠萝等。再如我国位置优越造就了我国丰富的旅游资源，象海滨风光、内陆沙漠、北国冰雪、海南热带风光等等。

本节教材是中国地理的开篇，其核心内容是关于我国的地理特点，教材从四个方面进行了分析和说明。我国在世界的位置，我国的经纬度位置、我国的海陆位置、我国与邻国的相互位置等。教材通过“中国在世界上的位置”示意图，使学生了解我国的半球位置，我国位于北半球和东半球，对于我国经纬度位置特点的讲述是通过介绍我国领土的四端来完成的，我国南北跨纬度很广，这是造成南北太阳辐射、气候、自然和人文景观巨大差异的根本原因，我国东西跨经度很广，则造成了我国东西时间、气候、自然人文景观的巨大差异，两者结合起来说明我国地域辽阔，是世界上面积最大的国家之一。我国海陆兼备，有十分独特和优越的海陆位置。教材从两方面进行了阐述，首先简明扼要地说明了我国海陆位置的特点，我国位于亚洲东部、太平洋西岸。其次我国濒临的海洋一段内容实际上是我国海陆位置的延伸，即我国东临辽阔的海域。最后，教材通过对我国陆上和海上邻国的介绍说明了我国与邻国的位置特点。

学情分析

学生经过一年的地理知识学习，具有了一定的地理基础知识和基本技能，在教学中学生会浅意识的应用所储备的知识，但是学生在应用这些知识的时候，往往还不得法，不能熟练、准确的应用，所以教师在教学过程中，应该在原有知识基础之上，加大对地图的使用，深化培养学生的读图、析图、用图的能力，加强知识与技能的联系。 教学重点和难点

重点：中国的地理位置是本节知识的重点；读图用图是能力培养的重点。

难点：分析地理位置的优越性。

教学目标

一、知识与技能

1、知道我国在地球上的纬度位置及海陆位置的特点并了解其优越性。

2、了解我国的领土范围，记住陆地面积，知道我国濒临的海洋，了解我国的邻国。

3、了解我国现行的三级行政区划，熟悉34个省级行政单位的名称、简称和行政中心，了解34个省级行政单位的轮廓特点、所处的位置。

二、过程与方法

1、运用地图说出我国的地理位置及其特点并简要说出其优越性。在地图上计算出我国大致的东西经度和南北纬度，并以此来说明我国经度与纬度跨度大。

2、在地图上找出我国的四至点，计算出我国东西距离和南北距离，并在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。

3、能运用地图初步建立我国34个省级行政单位的空间分布概念。

三、情感态度与价值观

1、通过学习我国的疆域，激发学生为保卫祖国、建设祖国而努力学习的雄心壮志。

2、通过香港、澳门特别行政区设立的'学习，增强爱国情感。

3、通过学习台湾是我国的一个省，坚持一个中国和祖国的领土不容分割、侵犯的严正立场。

教学重点

我国的地理位置。

教学难点

34个省级行政单位名称、简称、行政中心及其空间分布。

教具准备

多媒体

课时安排

一课时

教学过程

一、导入新课

出示幻灯片(阅读上面内容，内容是教材35的阅读材料)

读后你有何感受？

讲述：从阅读材料中我们感受到了我们的祖国幅员辽阔。那么中国在地球上处于怎样的位置？我国的领土范围有多大？我国与哪些国家相邻？在辽阔的国土中，我们自己又处在怎样的位置？这节课我们就来探导这些问题，这节课我们来学习《疆域和行政区划》(板书)。

二、中国的位置

讲述：我们要去了解一个国家或地区的位置须从三个方面入手，即半球位置、纬度位置、海陆位置。

1、看教材34页的图B，找赤道、南北回归线、南北极圈，本初子午线，20°W，160°E经线。

2、出示幻灯片。

找出赤道，问：南北半球的分界线是什么？(赤道)。那中国位于哪个半球？(北半球)。

找出20°W，160°E经线，问：东西半球的分界线是什么？(20°W，160°E经线圈)。那中国位于哪个半球？(东半球)。

出示演示图

3、观察地图，找到亚洲、太平洋、中国。请说出我国的海陆位置。(我国位于世界最大的大陆----亚欧大陆的东部，东临世界最大的大洋----太平洋。是一个海陆兼备的国家。)

想一想我国的海陆位置有何优越性？(我国是个海陆兼备的国家，这有利于发展海洋事业和对外交往。)

4、找出北回归线、北极圈，看中国位于哪些温度带？(大部分位于北温带，小部分位于热带，没有寒带，只有在高山地区才有类似寒带的终年冰雪带。)

这样的纬度位置有有何优越性？(为我国发展多种农业经济提供了有利条件。)

讲述：我们知道了我国所处的地理位置，也知道我们的祖国幅员辽阔，那么我们就来看看我们的祖国，下面我们就来学习中国的疆域。

三、中国的疆域

1、讲述：通过上课前的阅读材料，我们知道我国的领土广大，那么什么是领土呢？领土就是指主权国家管辖下的领陆、领海和领空的总称，通常涉及领陆领海。

2、我国幅员辽阔，陆地面积是多少呢？(约960万平方千米，居世界第三位，补充第一、二位的国家)

我国所管辖的海域面积又是多少呢？(约300万平方千米，居世界第九位)

3、我国陆上边界有多长？海岸线有多长？请看演示。(对学生进行思想爱国教育)

4、看图C，说明：地图有三要素是哪在要素？我们看地图时必须注意此三要素，找地图三要素。强调比例尺、方向。图例和注记(教材第22页有)。

(同座相互学习)自北向南找出我国濒临的海洋：渤海、黄海、东海和南海，太平洋。找到我国重要的岛屿与半岛。(台湾岛，海南岛，辽东半岛，山东半岛，雷州半岛)

5、看教材第37页的图D了解我国疆域四至点的景色，并在教材36页图C中找到相应的四至点位置。

6、出示幻灯片。找出我国领土的四至点。

①找出我国东西两端的经度，算出我国东西两端的经度差。用尺子量算我国东西两端的经度差距离。(我国东西两端距离约5000千米，经度相差约62度，东西时差达4个小时以上。当金色的阳光洒满东端的乌苏里江时，西端的帕米尔高原还是满天星斗。)

找出我国南北两端的纬度，算出我国南北两端的纬度差。(我国南北纬度相差约50度。)

教学目标

1、知识与技能：

①知道我国在地球上的半球位置、纬度位置和海陆位置，并分析其优越性。 ②了解我国的领土范围，记住陆地面积。

③知道我国濒临的海洋以及主要的岛屿、半岛、群岛、海峡等。

2、过程与方法：

①运用地图说出我国的地理位置及其特点，并分析其优越性。

②在地图上计算出我国大致的东西经度差和南北纬度差，并以此来说明我国经度和纬度跨度大。

③在地图上找出我国四至点，计算出我国东西最大距离和南北最大距离，并在地图上指出我国濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。

3、情感态度与价值观：

通过学习我国的疆域，激发学生为保卫祖国、建设祖国而努力学习的雄心壮志。 教材分析

本节内容第一课时主要由中国的位置和中国的疆域两部分组成。

“中国的位置”这部分内容是从全球的角度来认识中国疆域的空间位置(半球位置、纬度位置、海陆位置)。

“中国的疆域”这部分内容让学生从中国疆域本身(领土组成、面积、海陆疆界、四至点等方面)的特点建立中国疆域这一空间位置特征。

在教材中应揭示出各知识之间的联系，使学生建立良好的知识结构，进而促进他们形成牢固而正确的关于中国疆域的空间概念。

重点难点

重点：我国的地理位置

难点：地理位置的优越性。

教学建议

为使学生自由地探究和创新，达到学会合作、学会交流、自主学习的目的，本节课让学生读图、描图、填图相结合，利用了读图分析法、对比法、自学讨论法、计算机辅助教学和开放式教学等方法。

《中国的疆域》是八年级学生首次真正接触中国地理。在七年级对世界地理概况的讲解后，学生已经有相当基础的地理知识，借机我用猜谜的方式引起学生兴趣，把学生的注意力由世界引向中国。但学生基础是参差不齐的，要使中国地理讲的深入透彻，并把世界地理的知识融会贯通，在一定程度上给我的教学提出了挑战，也对学生的认知能力提出了难度和要求。

我在设计导入时，让学生介绍自己对中国的认识和了解，以便我能全面地掌握学生的认知结构。在教学流程中，我设计了“看一看，说一说，猜一猜，靠一靠，游一游，议一议”等教学活动，这样一来学生能积极参与教学活动中来，激发了他们的学习积极性。很多学生都参与进来，特别是讲解众多邻国的时候，学生七嘴八舌乱哄哄的，我只注意到全员参与而忘了引导，致使在本节所花的时间太多，下课时间到了都没有完成教学任务。

课后反思，作为一名非专业的地理教师，我基本上拥有了“硬件设备”，如：普通话，教态，板书等等。在“软件设备”上，我还是有所欠缺，如教师的语言表达能力，专业知识及教学中国疆域四至时没有点到位等等，许多细节没有处理到位。今后我将努力学习，注重细节，力争在地理教学上有一番成绩。

师：（导入）前面我们了解了“世界大家庭”的概况，今天我们要一起走进咱们温馨的“小家庭”。这里的“小家庭”指的是什么？

生：中国。

师：今天这节课我们进行读图竞赛，就用一本《历史与社会图册》，不用教材，看哪一组同学对自己的“家”了解的更多、更详细。把图册翻到P20～21页，看《中国行政区划图》，说出我们“家”的大小；这个“家”是否就代表我国的领土，为什么？

生：中国有约960万平方千米的陆地，300万平方千米的`海洋经济专属区，这辽阔美丽的地方就是你我共同的家。

生：这个“家”不完全代表我国的领土，领土是指国界线范围内的领陆、领水、领海和领空的总称。

师：（肯定并补充学生的回答）这句话中的“300万平方千米的海洋经济专属区”改为“300万平方千米的海洋国土”比较妥当。“海洋国土”不仅包括一国的内海和领海，而且还包括该国管辖的经济专属区和÷大陆架，是一国内海、领海、毗连区、专属经济区、大陆架等所有管辖海域的形象总称，是一个集体概念。（通过补充介绍，鼓励学生质疑，问题也迎刃而解）

师：通过第二单元的学习，说说我国陆地面积居世界第几位，仅次于哪几个国家，与哪个洲差不多大？

生：第三位，仅次于俄罗斯、加拿大，与欧洲差不多大。

师：根据我国的轮廓──雄鸡，快速找出我国的四个端点。

生：最东端：黑龙江与……，最西端：新疆帕米尔高原，最南端：南沙群岛……，最北端：漠河以北的黑龙江主航道中心线汇合处。

师：用直尺量出南北、东西的图上距离。

生：南北：23.2cm 东西：20.6cm

师：找出该图的比例尺，并说出其表示形式。

生：1：24000000数字比例尺

师：计算我国南北、东西的实际距离。

生：南北：5568千米 东西：4944千米

师：2月份时，我国北部的黑龙江省和南部的海南省景色有何不同，为什么？

生：北部黑龙江冰天雪地……，南部海南岛烈日炎炎……。原因：海南处于热带……。

师：（肯定并鼓励学生的回答）夏季，当北京时间6点时，我国新疆帕米尔高原上是什么景象，为什么？

生：满天星斗……因为地球自西向东自转，东边比西边先看到日出。

师：（肯定学生的回答）介绍时差的形成和计算的方法。让学生找出我国南北两个端点的大致纬度并计算纬度差，找出东西两个端点的大致经度并计算经度差。

生：南：3°N  北：53°N  纬度差：50°； 东：135°E  西：73°E  经度差：62°

师：（归纳）我国南北相差约50个纬度，造成了我国南北气候的差异，使我国的气候复杂多样；我国东西相差约62个经度，相差4个小时。通过刚才同学们的动脑、动手活动，同学们有什么感想？

生：大，我国的领土实在辽阔。

师：再看图册，看哪条重要纬线穿过我国，穿过哪几个省区？

生：北回归线从我国的南部穿过，穿过云南、广西、广东、台湾四个省区。

师：我国绝大部分领土位于哪个温度带？一小部分位于哪个温度带？

生：绝大部分位于北温带，一小部分位于热带。

师：下面我们分两组进行模拟探险活动：一组按逆时针方向沿着陆上国界，说出沿途经过的陆上邻国，共几个？另一组按顺时针方向沿着大陆海岸线，说出经过的大海、与我国隔海相望的国家、我国最大的两个大岛的名称。

生：陆上领国有朝鲜、俄罗斯、蒙古……共15个。

生：黄海、渤海、东海、南海四大海，韩国、日本……，共6个隔海相望的国家，两个大岛：台湾岛、海南岛，台湾岛是我国的第一大岛，海南岛是我国的第二大岛。

师：（肯定学生的回答）下面进行抢答，看哪些同学反映快！在我国的陆上邻国中，说出与我国东面相邻的国家？

生：朝鲜。

师：南部与我国相邻的国家有哪些？

生：缅甸、老挝、越南。

师：我国的15个陆上邻国中，面积最大的国家是什么？

生：俄罗斯。

师：我国陆上邻国最多的地区是哪里？

生：西南地区。

师：世界最大的内陆国是我国的哪个邻国？

生：蒙古，哈萨克斯坦……

师：应该是哈萨克斯坦（简单介绍）。

师：我国分布最北的大海是什么？

生：渤海。

师：与我国东面隔海相望的国家是什么？

生：韩国、日本。

师：（对学生的积极表现给以鼓励）翻到图册P16～17页看《世界政治地图》，说说我国与英国的位置有什么不同，与蒙古有什么不同，与美国有什么相同、不同之处？

生：（同组同学讨论）中国位于欧亚大陆东部，濒临太平洋；英国是欧亚大陆西部的岛国，濒临大西洋；中国与蒙古都位于亚洲，蒙古位于中国北部，是一个内陆国；中国位于太平洋西岸，美国位于太平洋东岸，并且美国濒临三大洋。

师：（归纳）我国位于亚洲东部，太平洋西岸，是一个海陆兼备的国家。海陆兼备的位置有何优越性？小组讨论回答。

生：太平洋给我国带来丰沛的降水，有利于发展海洋事业，与那么多国家相邻，有利于发展对外贸易……

师：通过我们刚才对两幅地图的分析研究，确实感受到我国疆域的辽阔和位置的优越。大家再看看地图，还有什么问题？

生：我们国家这么大，也有不利的一面，就是领土太大，不利于管理，国防建设会有许多困难。

师：同学们如何看这个问题，谈谈你的高见！

生：……

师：（归纳）我国领土辽阔，海陆兼备有极大的优越性，为中华民族的生存发展提供了巨大的空间，也为我国社会的进步奠定了雄厚的物质基础，但领土过大，确实在管理上有一定的难度。这位同学很善于思考，我们要向他学习。但是在世界200多个国家和地区中，我国的管理工作是做的比较好的，今年的“非典”，就是一个很好的证明。那么，我们国家是如何对国家实行管理的呢？请同学们课后调查一下，下节课我们一起分析学习。

八年级地理第一章《辽阔的疆域》教案

课型：新授

课时：三课时

教法：讨论、读图、分析

学习目标：

1.   知识与技能：

掌握我国的纬度位置、海陆位置，分析我国地理位置及优越性。能够在亚洲地图上查阅我国陆疆和陆上邻国、海疆与濒临的海洋及海上邻国，能够在中国地图上找出中国的四个端点，量算出我国领土南北端之间和东西端之间的距离，运用世界地图及有关统计资料，比较中国和其他面积居世界前列的国家的面积大小和位置优劣。掌握我国省级行政单位的全称、简称、地理位置及行政中心、重要省级行政单位的轮廓。

2.过程与方法：

学会运用地图说出我国的位置，分析评价我国地理位置的优越性，掌握运用地图获取有关地理信息的方法。

3.情感态度与价值观：

通过认识我国辽阔的领土和优越的位置，激发学生爱国之情，兴国之志，增强改革开放意识，了解香港、澳门和台湾都是我国另过的一部分，培养学生维护祖国领土完整的神圣责任感。

重点难点：

掌握我国优越的地理位置以及省及行政单位的名称和空间分布。

我国各省级行政区的地理位置。

导入新课：

我国伟大的祖国幅员辽阔，各种自然资源丰富，雨热条件好，能发展多种农业经济，对外交往联系便利，这些得益于它得天独厚的地理位置。

教学过程：

一、位置优越

（一）出示学习目标

1.根据世界地图说出我国的半球位置、纬度位置、海陆位置。

2.根据活动题，与俄罗斯、加拿大、巴西相比，我国的'纬度位置的优越性；与蒙古、日本相比，我国的海陆位置的优越性。

（二）学习过程

1.我国的位置，让学生根据世界地图，结合上学期所学知识，说说我国的位置，教师给于适当的指导，帮助学生从半球位置、纬度位置、海陆位置三方面对我国的位置特点进行描述。

2.我国纬度位置的优越性：与俄罗斯、加拿大、巴西进行对比、分析；海路位置的优越性：与蒙古、日本进行对比、分析。教师应注意对学生的思维方向进行指导和帮助，并及时帮助学生总结我国位置的优越性，培养学生的爱国情感。

二、国土辽阔

（一）出示学习目标

1.根据地图1.4，了解我国领土的四端，并估算我国东西端、南北端的距离。感受我国国土的辽阔

2.我国陆上国界线长达20 000多千米，相邻的国家有十四个，请你在地图上找出这十四个邻国。

3.我国濒临的海洋从北到南依次是 、 、  、  ，请你在地图上找出来，并分清它们的范围。

4.我国大陆海岸线长18 000千米，与我国各海相望的有六个国家，请你在地图上找出这六个海上邻国。

5.我国的内海有   、   。

6.我国最大的盐场是，位于    海近岸。

7.我国最大的渔场是，位于    海。

8.台湾海峡属于    海。

（二）学习过程

1.我国领土的四端，重点让学生记忆四端的位置。

2.陆上邻国可先让学生自己查找，然后更正，在进行记忆，记忆的时候按照逆时针的顺序。

3.临海的内容相对简单，主要把大概范围讲清即可。

4.海上邻国可先让学生自己查找，然后更正，在进行记忆，记忆的时候按照顺时针的顺序。

5.5.6.7.8这几个目标，重点记忆就可以了。

三、 34个省级行政区

（一）出示学习目标

1.知道我国的行政区域划分为三级：   、   、   。

2.34个省级行政区包括   个省，   个自治区，  个直辖市，  个特别行政区。

3.34个省级行政区的名称、位置、简称、行政中心、轮廓。

（二）学习过程

1.行政区域的划分，重在让学生理解划分的意义。

2.名称及位置：①带领学生按照方位熟悉各省级行政区的位置，②让学生自己用拼图进行练习，③按照老师的要求进行拼图，④利用书中P9的空白图，检查自己的掌握情况。

3.简称：①带领学生认识各省简称，按不同分类，②学生自己进行记忆，反复练习，③老师检查掌握情况。

4.轮廓：利用课件演示主要的省级行政区的轮廓，讲清特点，便于学生记忆。

5.行政中心：可以利用以后的学习不断的加深记忆。

归纳小结：

1.位置优越：半球位置：东半球和北半球

纬度位置：南北跨纬度广

南部少数地区在热带，没有寒带

高山地区有类似寒带的冰雪带

海陆位置：位于世界最大的大陆——亚欧大陆东部，西部深入内陆，与多国接壤

东濒世界最大的大洋——太平洋，多岛屿、港湾，海陆兼备

2.国土辽阔：疆域辽阔：陆地领土面积960万平方千米，居世界第3位。

疆界绵长：陆上国界线长达20 000多千米，有14个邻国。大陆海岸线长18 000多千米，隔海相望的国家有6个。

濒临海洋：从北到南依次是渤海、黄海、东海、南海。

沿海岛屿：台湾岛、海南岛、舟山群岛、南海诸岛等

3.34个省级行政单位：行政区域基本分为：省、县、乡三级。

34个省级行政单位：23个省，5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区

作业安排：

同步练习、填充图册

课后记：

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