[原 文]

弈秋，通国①之善弈者也。使②弈秋诲(3二)人弈，其(4一)人专心致志，惟弈秋之为听⑤;一人虽听之，一心以为有鸿鹄⑥将至。思援⑦弓缴⑧而射之。虽与之⑨俱学，弗若⑩之矣。为(11)是其智弗若欤?曰：非然(12)也。

[注 释]

①通国：全国。②使：假使。③诲(huì)：教导。④其：其中。⑤惟弈秋之为听：即“惟听弈秋”之为，宾语提前的标志。专听弈秋的教导。⑥鸿鹄(hú)：鸿，大雁。鹄，天鹅。⑦援：拿起。⑧缴(zhuó)：用丝绳系着的箭。⑨之：代词，代另―个人。⑩弗若：不如。(11)为(wèi)：同“谓”，认为。(12)非然：不是这样。

[译 文]

下棋的高手弈秋，是全国最会下棋的人。如果他教两个人学下棋，其中一个人聚精会神，只听弈秋的教导;另一个人虽然在听着， (可是)心里总认为天鹅就要飞来，想拿起弓箭去射它。虽然他同前者一起学习，(可就是)不如人家。认为他的智力不如(人家)吗?我说：不是这样的。

[鉴 赏]

文章借弈秋教人学弈的故事说明对学习必须专心致志，否则是不会有什么成就的。

这则寓言围绕着一个“异”字做文章：在突出弈秋的善弈，为学棋者提供了良好的学习条件后，接着写弈秋所教两弟子学习态度之异，导致了学习成绩之异，最后再排除两弟子智力上之异的因素，不容置辩地论证了学习态度与学习成绩之间的必然联系。