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学好拼音的方法

一、家长和孩子多说普通话。

良好的语言环境是孩子学好拼音的重要因素。很多家长在家里习惯和孩子说方言，但是方言中有很多音和普通话中的音是不同的，这样会导致孩子在学习普通话的时候混淆或者分不清。所以，为了孩子能够学好拼音，委屈您尽量说普通话。包括陪孩子看电视，尽量看说普通话的电台。

二、激发孩子学习的积极性。

兴趣是最好的老师。孩子有兴趣了才会专心地学进去。家长如何培养孩子学习汉语拼音的积极性呢？首先，家长要耐下性子，不要因为孩子学习慢就着急 、发火，这样会给孩子造成自卑的心灵。当孩子取得一点点进步的时候要给予鼓励与赞扬。其次，在陪孩子读书的时候，遇到简单的拼读时，可以适当放手让孩子自己读一读，当孩子能够读出来时，他就会很有成就感，学习的兴趣也会更浓。

三、阅读拼音绘本。

多给孩子买些带有拼音的书。这种方法最有益于孩子学习拼音了。很多字在书中都是反复地出现，一回生，两回熟，见多了，孩子对于这些字的拼音就像是条件反射一样能直呼出来。

四、大声朗读。

告诉孩子学习汉语拼音重要的是看老师的口型，大声地跟着读。每天放学回家，要求孩子把当天所学的拼音和音节大声地朗读给你听。

五、利用手势帮孩子记忆。

很难分清前鼻音、后鼻音、平舌音、翘舌音。可以在教孩子读后鼻音的时候把手作成喇叭的形状，表示后鼻音要打开口腔来读。读平舌音时将手掌伸平，读翘舌音时将手掌往上弯曲。

六、用闯关的方法鼓励他。

也就是让孩子读所有的拼音，然后把不会的记在小卡片上，每天读五分钟。分早中晚三次，反复循环读。把立刻读出来的放在一边，这样慢慢就会读了。我不赞成次次都把所有的拼音拿出来读一遍，这样效率不高，孩子没兴趣。你可以在闲暇时间随时问孩子不熟悉的拼音怎么读，怎么写。可以用手指在掌心上互相写，就像玩游戏，还能增加你们的情感呢！无论孩子学什么，家长的帮助只是起到辅助作用，不能把你的学习方法强加于他。可以告诉他，你是怎么学习的，让他试一试。也可以问他自己是怎么学习的。这时候要表扬孩子肯动脑筋，然后大家一起总结一下方法。

七、接受学习上差异。

家长得承认孩子之间确实是存在差异的。虽然我们不想甚至不愿承认，但这是现实。您的孩子学习上怎么样，相信您心里自有一杆秤。但是，您必须得明白，这些不是孩子的错。所以，有时候，放低您的要求和标准，孩子只能吃一碗饭，不要逼着他吃两碗甚至三碗。他会觉得很痛苦而丧失信息。多给一些正面的暗示，不断鼓励孩子。耐心指导他的学习。

八、学习方法很重要。

教孩子学汉语拼音时，利用讲故事，教儿歌等方法，激发学生的学习兴趣。每个字母都会编一句儿歌，便于孩子记住它们的音和形。如：“小姐姐爱唱歌，张大嘴巴 ɑɑɑ ” ，“清晨公鸡要打鸣，圆圆嘴巴 ooo ”。当教学汉语拼音第3课，讲到“ b ”的字形时，说“小姐姐听广播，右下半圆 bbb ”。学到声母“ p ”时，可以问孩子“你准备怎么记住 p 的样子呀？”启发学着编了句儿歌“小弟弟爬山坡，右上半圆 ppp 。”汉语拼音学习，一旦孩子掌握方法,基本上都可自编儿歌记字母，家长只需稍加指点。如“小棍儿赶猪lll，两个门洞 mmm ”，“椰子树上椰子多，左 i 右 e ie ie ie ”等等，这样不仅让孩子对学习汉语拼音产生了浓厚的兴趣，同时也使孩子的语言得到了发展。

九、游戏方法巩固拼音练习

爱玩游戏是孩子的天性，游戏的形式加以巩固所学拼音会收到事倍功半的效果。如学习声母jqx后，可让孩子分别戴着j、q，x、u、ü的帽子，让j、q、x、分别找帽子朋友，组成音节，并摘掉ü上两点，调动学习的积极性。其次，在生活中鼓励孩子学拼音，比如：给家里的家用电器等生活用品标上拼音拼读，和爸爸、妈妈出去玩，见到什么就用拼音来拼读。再次，让孩子用拼音和汉字把自己想说的话写出来。孩子学的字虽然不多，但可以用拼音代替，既巩固了汉语拼音，又将读写结合起来，这样学用结合，孩子感兴趣，让孩子感到作文不难，为今后的写作打下良好的基础。孩子看到自己会读书了，会说话了，尝到了成功的喜悦，同时，激发起他们内在的学习动力，促使他们积极主动地去获取新的知识。

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学好拼音小技巧

一、视觉学习法。

只要是教材上的情景图都可利用，如语文拼音单元中，出现的画面为农村一角。整个画面涉及“ ɑ”“o”“ e”三个单韵母。在此情境图里，阿姨的“阿”是提示“ ɑ”的音，公鸡喔喔啼的“喔”是提示“o”的音，池塘中游动的鹅的“鹅”是提示“ e”的音，鹅的翅膀提示的是“ e”形。通过课文提供的情境图，同学们就能形象直观地掌握“ ɑ”“o”“ e” 。所以同学们在学习中，应充分利用课文的插图，抓住插图所具有的“图表音”“图表形”的特点，来掌握所学拼音字母。

二、实物记忆法。

用实物来记忆某些字母的音和形。例如，学习声母“f”和“t” 时，“f”和“t” 的形象一根带短柄的弯头拐杖。拐杖拄地可表“f”，拐杖竖直举起可表“t"所以记住弯头拐杖，就记住声母“f”和“t”的形。又如，在区分“ b” 和“p”和“d” 和“t” 的发音是否送气的时，可选用一张薄纸作为学具。把这张薄纸放在唇边，有意识地发出“b”“p”“d”“t”各音，纸飘动表示送气，反之，不送气。

三、谐音法。

有些拼音字母的发音像某些动物的叫声。如，学习复韵母ei时，图上画的是一个小男孩正在喂小羊吃草，小羊“咩咩”叫着走过来吃草，“ei”发音就是小羊“咩咩”叫的声音。还有公鸡的啼声，就是“o”的发音声。同学们一边做有趣的表演，记住了“ei” “o”等韵母的读音，这样学得快，效果好。

四、儿歌记忆法

用儿歌来学习拼音，既适应了儿童的特点，又使儿童很容易在琅琅上口的儿歌中产生浓厚的兴趣，简直是一举两得。可以先学儿歌，在儿歌中领悟拼音的读法，写法;也可以先学拼音的读法，写法，再在儿歌中巩固。其实家长还可以找一些实物与之相配，例如公鸡“喔喔”，可以找与之相应的音乐带子给孩子听，这样他记得会更牢，随之学习兴趣也越加的深厚。

例如:

(一)韵母儿歌

ɑɑɑ，张大嘴，放开喉咙学唱歌。

ooo，圆圆嘴，公鸡清晨叫“喔喔”。

eee，咧咧嘴，鹅爱游泳乐呵呵。

(二)声母儿歌

右下半圆bbb，左下半圆ddd，

右上半圆ppp，左上半圆qqq，

单门n，双门m，拐棍f，

伞把t，q下带钩ggg。

五、贴纸提醒法

把字母、音节卡片贴到相应的实物。如，mi贴到大米上;men贴到大门上……让孩子视觉不断接受刺激，促进记忆。

六、镜子仿读法

巩固练习小镜子来帮忙，学拼音时发音口型很重要，让儿童对着小镜子练习，它可以帮助正确发音。家长可以跟孩子一起对着镜子，比一比大家的口型是不是一样的。

小学一年级课标特别强调孩子富有主动学习的愿望。因此，父母必须具有崭新的教育观，相信孩子是具有巨大的潜能的生命体。尽管是幼小衔接的孩子，但对于汉语拼音，他们并非都是白纸一张。孩子以往的生活经验也是一笔巨大的教学资源。就像在执教中，能放手让孩子用自己的眼睛去观察，用自己的耳朵去倾听，用自己的心灵去感受，用自己的方式去尝试发音，探究发音方法，在已熟悉的单韵母中去找新的未知点，在自主感悟中发现复韵母的发音规律。虽然这只是父母教导的一个瞬间，但孩子却有许多了不起的“发现”，有时，我们真的不能低估了孩子的学习能力。美国教育家皮亚杰认为：“教育的宗旨不在于把尽可能多的东西教给孩子，取得尽可能大的效果，而在于教给孩子怎样学习，学习发展自己。”事实证明，凭借孩子的已有经验，让孩子自己尝试，在尝试中合作，就能让他们品尝成功的欢乐，同时也树立起学好拼音的信心。

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编辑 / 糖果老师

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