问题1：我为什么要学习这门课程？——请看经济学大咖们怎么说。

19世纪伟大的经济学家阿尔弗雷德.马歇尔(Alfred Marshall)在他的教科书《经济学原理》中这样写道：“经济学是一门研究人类一般生活事物的学问”。虽然自从马歇尔那个时代以来，我们对经济了解得更多了，但经济学的这一定义在今天依然如同在1890年他的教科书第1版出版时一样正确。

曼昆在他的经典教材的前言中，认为作为一个21世纪初的学生，学习经济学的原因至少有三个——助于你理解你所生活在其中的世界、使你更精明地参与经济和更好地理解经济政策的潜力与局限性。“因此，经济学原理可以运用到生活中的方方面面。无论以后你阅读报纸、管理企业还是坐在白宫椭圆形的办公室中，你都将会为学习过经济学而感到欣慰。”

问题2：这门课程的主题是什么？——经济学是关于稀缺资源配置的科学

微观经济学研究社会如何管理自己的稀缺资源。在大多数社会中，资源并不是由一个全权的独裁者来配置，而是通过千百万家庭和企业的共同选择来配置的。因此，经济学家研究人们如何做出决策：他们做多少工作、购买什么、储蓄多少，以及如何把储蓄用于投资。经济学家还研究人们如何相互影响。例如，经济学家考察一种物品的众多买者与卖者如何共同决定该物品的销售价格和销售量。

问题3：学习这门课可以获得什么？——不同的群体的不同收获

对于基础理论学习者，课程中基础概念、基础理论的详细剖析，供给、需求、价格、弹性......，带你步入经济学殿堂。

对于前沿方法学习者，课程里“可计算一般均衡模型”的介绍，让你掌握微观经济学的前沿方法，带你领略经济学实证分析的魅力。

对于经济学研究者，课程里的很多经济学理论都由实际案例引出，做到用经济学理论解释现实经济问题，引发您的思考。

    这就是我们的《微观经济学》课程，不同的需求，不同的人群，都可以在我们的课程中找到您的所需，选择我们的《微观经济学》，保证您收获满满。

问题4：这门课程有什么特色和亮点？

名师好课云课堂：《微观经济学》是南京财经大学西方经济学教学团队面向全校经济、管理专业本科生开设的一门专业基础课，3学分，51课时。因教学对象众多，每年一般同时开设20余个平行班，每年校内修读人数超过3000人，是南京财经大学本科课程体系的重要支柱之一。课程负责人叶林祥教授是应用经济专业博士生导师，曾入选省级人才培养工程，西方经济学学科带头人，目前正主持一项国家社科基金重大项目。教学团队中有教授7名，副教授10名，其中，江苏省“教学名师”1人，多位老师在省级以上的教学大赛、微课大赛中获奖。《微观经济学》课程曾被评为江苏省精品课程、江苏省优秀课程、南京财经大学示范性课程，多次获得江苏省教学成果奖。在中国大学MOOC平台上的《微观经济学》，整合优势教学资源，扩大名师好课的辐射范围。目前课程团队已经拍摄视频60多个，时长达1500分钟。

图1  课程视频截图

图2 课程视频截图

思政德育进课堂：经济学是“经邦济世、强国富民”之学，《微观经济学》MOOC在线课堂秉承“立德树人”、“润物无声”的崭新课程观。例如，在阐述分工与交易实现的前提时，强调信用、诚信作为社会资本的重要性，给学生传授现代经济是信用经济的理念，要求学生做一个诚信的人；在供求模型应用中，分析禁毒与毒品相关犯罪的经济学原理，突出吸毒的系列危害，说明禁毒教育政策的重要性；在讲述外部性等理论时，剖析个人道德素质和企业自律素质的重要性。将课程思政融入到经济学教学过程中，对于高素质经济学人才培养、人类命运共同体构建和小康社会的全面实现具有重要意义。

因材施教多课堂：针对不同目标、不同层次的校内、校外学习者，《微观经济学》对知识内容进行区分。本课程制定详细的视频资源知识点地图，如图3所示，将视频内容标注“是否为基础内容”，为不同层次的学习者找到自己所需资源提供方便。经济学专业学生可以从基础的经济学理论出发，按部就班地进行系统性学习；社会学习者可以只观看扩展的、解决现实问题的经济学案例，用经济理论服务社会实践。在此基础上，进一步将课程视频中的关键词、关键知识点进行总结和梳理，近60个视频共有近300个知识点，不同学习群体可以根据知识点地图中的关键词按图索骥，快速寻找、学习感兴趣的内容。

             图3  视频资源知识点地图（第一章）