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2.3《彝家娃娃真幸福》教学设计一、教材分析：《彝家娃娃真幸福》选自人音版小学二年级上册，第二单元第一课《幸福的歌》。这是一首彝族儿童歌曲，通过对彝族娃娃在喜庆佳节时欢快歌舞这一生活场景的描写，热情洋溢地展现了彝族儿童的幸福生活。歌曲为四二拍，曲调规整，一段体结构。歌词简洁、形象，旋律欢快、跳跃。歌曲采用明快、活泼、具有舞蹈性的节奏型，并采用了“阿里里”这一具有彝族韵味儿的衬词，使歌曲富有民族特色，生动地描绘出一群天真可爱的彝族娃娃身着节日盛装尽情歌舞的动人场景。二、学情分析：小学二年级的学生特点：活泼好动、善于模仿，所以我在音乐课一开始，设置了小律动吸引孩子们兴趣，并在学唱歌曲环节，设置了找位置小游戏、歌曲接龙游戏、火把节热闹游戏等，可以让学生在玩中体验，玩中创造，更好的达到课堂效果。三、教学目标：1、能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。2、初步了解彝族的风土人情，对少数民族音乐产生兴趣。3、培养学生热爱少数民族、团结有爱的精神。四、教学重点、难点：1、音高位置的变化、力度记号2、引导学生感受歌曲情绪，自主处理歌曲，创新延伸。五、教具准备：多媒体、钢琴、自制乐器、烟盒等。六、教学过程：（一）律动激趣：同学们好，又到了属于我们的音乐时光了，让我们快乐的动起来吧！（二）情景导入：1、今天老师要带你们少数民族玩一玩，从视频里寻找答案吧。2、听，彝家娃娃用歌声来欢迎你们了。歌曲表达了怎样的心情呢？今天，就让我们一起学习这首好听的歌曲《彝家娃娃真幸福》，一起读一遍。（三）学唱歌曲：1、有一句歌词在歌曲中多次出现对，是阿里里。阿里里是什么意思呢？“阿里里”表示很高兴、很快乐的意思。是彝族歌曲中常见的衬词。2、阿里里在每一段出现了几次呢？仔细听，对，4个。你听的真仔细，给他掌声。3、老师带你们玩一个找位置的游戏，请你边听边用手势表示出 4个阿里里的位置，小手准备好。4、下面，老师唱前面的歌词，你们来接 4个阿里里。我们换过来试一试，你们唱前面唱词，老师来唱阿里里。5、最后一句出现了力度记号，f表示强的意思，跟着老师的琴声我们把第一段唱词完整的来一遍怎么样？听好前奏6.真不错，再看第二段歌词，有没有信心直接跟着老师的伴奏直接把这一段唱出来？准备...7、让我们带着最美好的心情，跟着音乐唱起来、跳起来吧。（四）编创活动：1、彝族最盛大热闹的节日是什么？对是火把节看这是什么？谁能猜一猜，它可以代表什么呢？我想请几位同学来中间唱嘿萨扮演火把。其他同学和老师一起，跟着音乐唱起来跳起来。2、你们认识这件乐器吗？这是彝族的特色乐器烟盒（师示范）谁想试试？谁想玩烟盒扮演乐器组，其他同学围成圆圈准备，篝火晚会继续。（五）聆听欣赏：1、仔细听，这段音乐会让你的脑海里出现怎样的画面呢？2、这首好听的弹拨乐曲，叫《快乐的罗嗦》,是非常有彝族特点的弹拨乐曲，知道罗嗦是什么意思吗？罗嗦在彝语中就是彝族的意思，这首乐曲也可以叫做快乐的彝族，它是由作曲家张式业根据彝族民间舞曲改编而成的弹拨乐合奏曲。3、熟悉 A乐段，伸出小手我们来找一找音高的位置。这是月琴，也是彝族人最喜欢而且最擅长的乐器，来，轻轻的拿起你的自制乐器，我们来模仿一下月琴的演奏吧。4、我们来聆听第二乐段，注意音乐发生变化了，她们快乐的跳起了舞，男生起立，用彝族常用的摆手小碎步跳一跳，女孩起立，一起甩一甩裙子，真开心，请坐。5、熟悉的音乐又出现了，和哪一段相似呢？你们的耳朵越来越灵敏了！这是一首单三部曲式作品，由 A乐段、B乐段和变化 A乐段组成。6、下面就让我们弹奏起来载歌载舞，再次来感受一下这热闹的场面吧。七、课堂总结老师想问一下，你们觉得今天都有什么收获呢？你们的收获可真不少！我们的国家有五十五个少数民族，每个民族都有自己精彩的音乐文化，期待同学们课后多收集、分享，相信，一定会发现更多的美好。今天的课就到这，下课。八、板书设计彝家娃娃真幸福

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