《我是一只小虫子》教学设计

培新小学   郝婷

第一课时

【教学目标】

1.认识“屁、昏、醒”等生字，会写生字“股”，能发现“月”字作偏旁时的表义特点。

2.有感情地朗读课文，体悟角色和文章语言的趣味性。

3.细读课文第一、二自然段，弄清楚做一只小虫子“一点也不好”的原因，并交流自己的看法。

【教学重难点】

读准字词，写会“股”字。通过朗读，弄清楚做一只小虫子“一点也不好”的原因，并交流自己的看法。

【教学准备】

多媒体课件、田字格

【教学过程】

一、导入

1.课件出示“我是一只虫子”引入，请同学们翻到课本第51页，先和老师一起书写课题（板书：11我是一只小虫子），齐读课题。

2.你发现了什么？（多了一个“小”）说明了什么？（虫子的可爱，体型的小）

二、检查预习。

屁股   免费   列车   脾气   摇摇晃晃

干净   幸运   使劲   醒来   昏头昏脑 

一泡尿    毛茸茸    屎壳郎

1.“醒”你是怎样认识它的？（形声字，右边的声旁星，左边是形旁酉，）

2.“昏头昏脑”是什么意思呢？

形容头脑迷糊，神志不清。如昏昏入睡。

3.“一泡尿”，这里有一个多音字，你发现了吗？用不两个读音组词。

4“屁股”

（1）股：大腿（指人的身体部位时）——《现代汉语词典》

“读书欲睡，引锥自刺其股（读三声，书面语）”——《战国策》（勤奋读书的苏秦）

屁股，口语读轻声，臀部的意思。

（2）找一找课文中还有哪些“月”字旁的字？（脑、脸、脾、腰）指一指。你还能说一说其他带月的和身体有关的字吗？（胳膊，可以提醒读一读课后第二题）

（3）范写“股”

观察：哪里容易写错？怎样写得好看？（左右结构，左窄又宽，横撇中的横，写在横中线上。）

师田字格范写，学生书空

生在田字格里描红，自写，同桌之间评比。

5.认识“屎壳郎”

出示屎壳郎图片和简介，了解它行走的方式。给郎加上虫字，就是螳螂的螂。蜣螂，一种昆虫，吃动物的尸体和粪便等，有的地区叫它屎壳郎。

三、总结识字方法

四、指导朗读课文第一、二自然段。（强调划线字词）

1.读好语气：当一只小虫子好不好？我的伙伴们都说：当一只小虫子，一点儿都不好。

2.有哪些不好呢？让我们自由朗读课文。

我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们虫子没有谁会喜欢小鸟。

3.想象你现在是一只小虫子，说一说还会有哪些不好的经历呢？

六、总结

“我觉得当一只小虫子还真不错。”哪里不错呢？请同学们课后再读课文，下节课我们再一起讨论。

七、作业布置

             “晚上，妈妈到商店去买东西，宁宁在街灯下等妈妈。他站着没劲，独自玩起了手影戏”，请你阅读《手影戏》这篇文章，遇到不会的字词，查字典或是和同学讨论解决。