课程定位与性质

       本课程为学前教育专业的核心课程，共36学时，2学分，旨在培养师范生自觉的观察意识、精准的记录能力、有效的分析能力、内生的反思能力，为成为高素质“智爱型”幼教工作者奠定素质基础。本课程与先修课程学前心理学、后续课程教育科研方法构成幼儿心理与行为研究的进阶体系。

       课程目标

     (1)明确幼儿行为观察的内涵与意义，掌握幼儿行为观察的基本方法与基本要求，树立幼儿行为观察与分析的正确价值取向；(2)客观准确记录不同情境下幼儿的行为过程与主要线索，结合《指南》及学前教育相关知识分析幼儿的行为过程，提出相应的教育建议；(3)积极关注幼儿行为观察与分析的研究趋势，主动获取幼儿行为观察与分析的相关资源，结合保教实践创造性地进行幼儿行为观察与分析，提升专业水平。

      课程特色与创新

   （1）校企共建立体式课程体系

      本课程注重现代化教学手段与方法的使用，形成以纸质教材为基本支撑，以数字化课程资源为有效支持的立体化教学资源系统。依托无锡市学前教育发展联盟联合无锡市实验幼儿园等80余所幼儿园整合校内外课程资源，为学生线上+线下混合式自主学习创造了良好的条件。

   （2）双元合作提升教学质量

      密切跟踪和对接幼儿园岗位需求变化，课程内容贴合幼儿园教育工作的实际需要，注重培养学生从事幼儿园教育的实际工作能力，突出基础理论知识应用和实践技能的培养。涉及幼儿行为观察的基本理论、不同活动中幼儿行为观察与分析的方法、要点和支持策略等。

  （3）深度融合加强课程思政建设

    坚持立德树人导向，将社会主义核心价值观、教师职业道德以及“四有”好老师等思政元素融入教学过程，着力培养师范生求真务实、独立创新的科学精神，积极勤恳、认真踏实的职业操守和关爱幼儿、尊重幼儿的教育情怀。