孩子分不清“你、我、他”,家长该怎么办? |
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平时,在孩子表达自己需求的时候,要用提示的方法启发引导孩子使用“我”,例如说:“我要喝水”“我要玩具车”等。 2、正确理解“你” 父母要和孩子一起,进行伴随语言交流的互动活动,要把“你”这个词的概括性和相对性,通过互动的实际情景让孩子明白。例如,妈妈拿出一个苹果,把苹果递给孩子,同时对孩子说:“给你一个苹果。”再拿出一个香蕉给爸爸,同时对爸爸说:“给你一个香蕉。”然后爸爸和妈妈换过来,爸爸作为“我”,重复妈妈刚才的动作和语言。 3、正确理解“他” 如妈妈领着孩子在街上散步,随机让孩子顺着自己的手势看某一个人,同时告诉孩子:“他在骑车。”“他是警察。”“他的衣服是红色的。”用不同的指代对象,反复让孩子理解“他”这个代词的指代性。 4、交替使用“你我他”和名称,强化理解 在孩子大致分清“你我他”后,我们可试着交替使用名称和代词,如变换提问“XXX今年多大了”和“你今年多大了”,促进孩子语言的灵活性。在教授“他”时也可以使用同样的方式,如交替表达“小猫在吃鱼”和“它在吃鱼”,让孩子明白“他”的代指含义。 关于我们 荷辛儿童发育行为中心,通过与重庆医科大学附属儿童医院专家团队建立合作,引进国内外先进的诊断技术、训练方法和运营模式,致力于儿童发育行为障碍性疾病的诊疗工作,自成立以来,以“多学科联合诊断”为支撑,以康复训练和居家指导为成果转化的特色儿童康复体系,为有发育行为障碍的儿童提供一站式诊疗服务。返回搜狐,查看更多 |
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