【幼儿园自行车教案】中班骑自行车的教案 |
您所在的位置:网站首页 › 幼儿园班级语言文字工作总结范文大全集 › 【幼儿园自行车教案】中班骑自行车的教案 |
教案一:《我的自行车》 教学目标: 1、通过观察画面,了解主人公的活动和感受。 2、通过语言或肢体动作演示,初步理解“绕”、“越”、“趟”、“冲”等动词。 教学准备:大书,教师或幼儿骑车的相片。 教学过程: 一、导入活动: 教师出示一张骑自行车的照片,问问幼儿喜欢骑自行车吗?接着请幼儿说说骑车都到过哪里?看到了些什么?幼儿讨论后,教师进行小结。 二、阅读图画: 封面:先出示题目,明确“我”指的是谁:这读本的题目叫“我的自行车”,“我”指的是谁?你们觉得他可能要骑去哪里? 第1页:他骑车来到了哪里?前面有棵树,要继续往前骑的话,该怎么办呢? 第2页:他又骑车到了哪里?要是从小桥上骑过去,可以用一个什么词来概括这个动作呢? 第3页:(遮住“来到树下”)请幼儿看图补充“我”骑车来到了哪里? 第4页:教学同2页 第5、6页:分别观察“骑上”“冲下”的动词 第7页:发生了什么事情?为什么会这样? 三、总结分享: 教师小结小男孩去过的地方及用到的动词。 教案二:我的自行车活动目标: 1、通过开展骑自行车(三轮自行车)的体验活动,理解“骑”“越”“趟”“冲”等词的含义和用法。 2、掌握完整叙事要素,能按照时间顺序有条理地叙述一件事。发展幼儿口语表达能力。 活动准备: 1、经验准备:幼儿已学会骑自行车。 2、物质准备:大书及幼儿用书、适宜幼儿骑车游戏的场地、自行车越过的障碍物。 重点、难点: 重点:通过骑车游戏,理解故事中动词的意思。 难点:体会动词的含义并能正确使用。 活动过程: 1、大书导入。 教师:小朋友们都喜欢骑自行车吗?骑自行车有什么感受?为什么?(幼儿回答问题时可以边说边做动作。) 2、大书图画阅读。 教师出示已被遮住文字的大书,引导幼儿逐页猜想画面内容。 教师:画面上的小朋友骑自行车都经过了哪里?每到一个地方,他做了哪些动作? 幼儿1:书上的小朋友骑着自行车经过大树、小桥、小水坑、山坡。 幼儿2:这个小朋友绕过大树;趟过小水坑;骑上山坡。 教师:小朋友们在骑自行车时做过这些动作吗? 幼儿1:我也骑着车绕过大树,绕就是车把向一个方向围着大树转一个圈。 幼儿2:我骑车时,遇到小水坑就会加速趟过去。 幼儿3:我骑车经过小桥时是越过去的。 3、大书文字阅读。 (1)教师指读文字,每指读一页,可以先请幼儿倾听,然后再请幼儿跟读。 (2)结合文字,引导幼儿说一说:书中的小朋友是在什么时间去骑自行车的? (3)重点强调书中的动词:“骑”“绕”“越”“趟”“冲”,每讲到一个字请幼儿模仿,加深印象。 (4)请幼儿观察、思考书中每一页的句型有什么联系,并发现:每一页的句型都会重复前一页的地点并到达一个新的地点。 (5)请幼儿仿照书中的句型创编出自己在一周之中都做了些什么事。例如,星期一,我……星期二,我……能按照时间顺序有条理地叙述。 幼儿1:五一假期时,我和爸爸去旅游。星期一,我们去了北海公园;星期二,我们去了天安门广场;星期三,我们去了游乐园;星期四,我们去了长城;星期五,我们去了动物园;星期六,我们去了回龙观公园;星期日,假期快结束了,我们在家休息,准备第二天高高兴兴上幼儿园。 幼儿2:我帮妈妈做家务,星期一,我扫地;星期二,我擦桌子:星期三,我为花浇水;星期四,我洗碗;星期五,我自己洗袜子;星期六我发碗筷;星期日,妈妈夸我是乖孩子。 (6)引导幼儿指读小书,找出反复出现的文字:星期、我、骑自行车。 4、拓展学习。 (1)引导幼儿来到户外活动场地,观察场地上已布置好的各种障碍物,猜测活动内容。 (2)一名幼儿骑着自行车出现在幼儿面前,激发幼儿参与活动的兴趣。 (3)幼儿分成四队,分别骑自行车用书中提到的各种动词穿越地上的障碍物。在通过后,大声说出:“我……过了障碍,我胜利了!”引导幼儿通过实践进一步感受词汇所表达的含义。 幼儿l:我骑着自行车绕过饮料瓶。 幼儿2:我趟过皱纹纸做成的小水坑。 幼儿3:我冲过大门。 (4)幼儿创新活动:创新骑自行车越过障碍的方法,并用语言表述。 幼儿1:我越过了地板块做成的小桥! 幼儿2:我绕过了椅子做成的树桩! 幼儿3:我冲过了柱子门1 5、延伸活动。 引导幼儿寻找生活中其他与动作有关的词并与家长合作,记录幼儿寻找的动词,制作图文并茂的动词小书。 教案三:好玩的自行车 一、目标活动: 1、认识自行车的基本构造及作用。 2、培养幼儿观察及探索的能力,体验玩车的快乐。 二、活动准备: 每人一辆自行车(童车)、自行车散装图一幅、汉字自行车、轮子 三、活动过程: 1、以变魔术的形式,激发幼儿活动兴趣,引发课题 出示魔术箱,请幼儿猜猜箱子里有什么? (1)教师摸出轮子,请幼儿猜猜会是什么? (2)教师在摸出自行车龙头,再请幼儿猜猜它是什么? 2、认识自行车 (1)清幼儿去放自行车的地方,摸一摸自行车,边摸边可以与同伴讲一讲,你摸到了自行车身体的哪一个地方? (2)组织幼儿围坐在老师的身边,请幼儿说说摸到了自行车的什么?(教师根据幼儿说出的名称,逐一出示画好的零部件) (3)提问:它们有什么用处?请幼儿互相讲讲 (4)它们是不是由这些用处呢?请幼儿第二次玩一玩自行车 (5)教师推一辆自行车坐在前面,演示自行车的作用 让幼儿学会说:“叮铃铃,叮铃铃,我用小玲提醒,我来啦” “轮子可以使自行车滚起来” “踏脚可以使自行车向前开” (6)请幼儿每人推一辆车,自己骑车。提出骑车要求: a、会骑车的小朋友可以教教不会骑车的小朋友 b、骑车时要注意安全 c、要会用小玲来提醒,我来啦 d、没有车的人可以做买菜的人 (7)小朋友玩得开心吗?累了吧,让我们把车子放到停车场让车子休息一下,我们也休息一下喝点水,好吗? (8)刚才我们都玩了自行车,你知道它为什么会向前开呢?因为它有两只会滚的轮子,那么请你想想,还有那些东西也有轮子呢?(请幼儿回答),它有几只轮子 (9)今天回家后,请小朋友看看家里的书或者问问爸爸妈妈还有那些东西有轮子,请你把它们的图片带来,下次我们与小朋友一起来认识其他带有轮子的东西好吗?看谁带得多。
|
今日新闻 |
点击排行 |
|
推荐新闻 |
图片新闻 |
|
专题文章 |
CopyRight 2018-2019 实验室设备网 版权所有 win10的实时保护怎么永久关闭 |