幼儿园大班数学活动教学设计:区分左右 |
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幼儿园大班数学活动教学设计:区分左右 在教学工作者实际的教学活动中,时常需要准备好教学设计,教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原则吗,是课件开发质量高低的关键所在。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?下面是小编精心整理的幼儿园大班数学活动教学设计:区分左右,仅供参考,大家一起来看看吧。 【设计意图】 区分左右是有关空间方位感认知方面的内容。其重点在于引导幼儿能以自身为中心来辨别左右关系。《纲要》中所说:“幼儿园数学应以游戏为主要向导,孩子在游戏中得以不同的发展和提高。”于是我在活动中设计了多个小游戏,让小朋友在游戏中轻松的掌握左右概念。以自身为中心正确的判断左右,发展幼儿的空间知觉能力。 【活动目标】 1、以自身为中心区分自己身体的左右。 2、愿意与同伴交流,分清自己的左边和右边。 3、提高空间方位知觉和判断力。 【活动准备】 1、大挂图(森林图)1份,(六只小动物)。 2、小红花20张(彩纸剪)。 【活动过程】 一、区分左右手,以自身为中心区分左右。 1、猜谜导入:一棵小树五个杈,不长树叶不开花。能算会写还会画,天天干活不说话。(手) 2、每个人都有两只手,一只是左手,一只是右手,那么你们能分清自己的左手和右手吗?(幼儿交流) 3、感知左、右边。教师发出指令,幼儿按指令举起相应方位的手并做出动作。 (1)请小朋友看看自己身边,请问你的左边是谁?右边是谁? (2)改变方位,区分左右。 (3)刚才我们知道了左手和右手,那么老师还想考考你,你的身体上,除了左手和右手之外,还有什么部位也可以分左右呢? (耳朵、眼睛、脚、腿、肩、鼻孔、眉毛等)。 二、听口令做动作 1、伸出你的左手,伸出你的右手;耸耸你的左肩,耸耸你的右肩;跺跺你的左脚,跺跺你的右脚;左手摸左耳,右手摸右耳;左手摸右耳,右手摸左耳,左手拍左腿、右手拍右腿。 2、看图区分左右 师:有6只小动物看到我们玩的那么开心,也来凑热闹了。看,谁来了。 提问:有几只小动物?最左边是谁?最右边是谁?谁的左边是谁?谁的右边是谁? 三、竞赛游戏:我说你做 1、两组小朋友拉手比赛:(左手拉右手)(右手拉左手) 2、给小朋友贴红花(一组发出指令一组贴红花看谁贴的准确) 【幼儿园大班数学活动教学设计:区分左右】相关文章: 大班数学活动《区分左右》教学设计02-04 大班数学活动《区分左右》教学设计(通用5篇)04-19 大班数学《区分左右》说课稿11-20 大班数学区分左右教案06-12 大班数学教案《区分左右》09-29 大班数学区分左右说课稿11-03 区分左右幼儿园大班数学教案04-19 大班区分左右教案01-21 大班数学活动区分左右教案(通用11篇)04-16 幼儿园大班《区分左右》说课稿05-26 |
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