【学前教育宣传月】幼小衔接,我们在行动之值日生“上岗”记 |
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近期,中七班的小朋友围绕“值日生”开启了一场课程之旅…… (一)值日生脱岗啦 为培养幼儿良好的劳动习惯及自理能力,中班一开始,我班便有了“值日生”一职,开展一些传统的值日劳动。可是到了中班下学期,幼儿对以前争着“上岗”的值日生工作,现在“颇有微词”: 无人收拾的“垃圾盘”及清扫的地面 幼儿对值日生工作的积极性有所减弱,他们更愿意选择简单的值日工作。此外,有个别家长反映:轮到值日工作的当天,孩子不愿意来园。 1.值日工作大探讨 怎样的值日生工作是幼儿想要的呢?由此,我们在班级里开展了值日生工作的话题讨论。 话题讨论: 值日生工作 需要整理的鞋柜及玩具 通过集中梳理小结,我们重新确定了值日生的工作内容,并及时对功能墙“小小值日生”予以调整。 调整后的“小小值日生” ●师 说: 值日生工作的探讨,使我们进一步了解了幼儿的问题及行为背后的真实想法,并基于儿童的立场,解读他们内心的诉求,给予了及时、有效的支持。 + +++ (二)值日牌的设计 1.我来设计值日牌 调整好值日生的工作内容,随之幼儿产生了新困惑:有什么办法可以让大家知道今天谁值日呢? 讨论后,孩子们决定动手设计值日牌,并商定每个当值的值日生需佩戴相应的值日牌。 自制值日牌 部分幼儿设计的值日牌 2.评选最美值日牌 于是,一场投票评选值日牌的活动开始啦! 请为我投票吧 我们来投票啦 经过投票、记票,幼儿评选出了最美值日牌。这些“特别”的值日牌使得他们对值日生工作充满了期待,纷纷想要“上岗”实践。 值日生挂牌 ●师 说: 值日牌的设计,重新唤起了幼儿对值日工作的热情,无形中也赋予了幼儿参与感及自豪感,提示幼儿对值日工作负责。 + +++ (三)值日生新“上岗” 1.值日工作进行时 挂起牌子,“上岗”啦!一起来看看值日生们的日常工作吧! 新“上岗”的值日生们 2.值日公约我来定 伴随着值日生新“上岗”,一些问题逐渐显现…… 点心时间,逸逸小朋友把红枣核扔到了桌面上。 点心结束后,我们再次进行了讨论:“值日生请假或者忘记了,值日生的工作应该由谁负责?”孩子们你一言、我一语,提出了许多新想法。 幼儿记录的值日小约定 以欣小朋友的想法得到了孩子们的认同,他们开始拿起画笔,将自己想到的小约定记录下来。在大家的思维“碰撞”下,值日生公约便这样产生了。 值日生公约 3.滴,值日生打卡了 值日生公约里,规定了值日生的来园时间,即8:10前。既然幼儿有了打卡的经验,那值日生们也来打卡签到吧! 在班级门口,我们与幼儿一同创设了“值日生签到处”,并提供了值日生签到表。在家里,孩子们也和爸爸妈妈一起制定了值日时间表,提醒自己准时来园“打卡”。 值日生签到表 值日时间表 通过值日生打卡活动,幼儿的时间观念有所增强,值日的积极性更高了。 准时打卡的值日生 ●师 说: 偶然事件“值日生忘记分垃圾盘”的催化,使得幼儿进入了值日公约的讨论与探索。而值日生打卡活动的开展,促使幼儿萌发劳动的兴趣,积极承担值日生工作。在长期轮值的过程中,也进一步增强了幼儿的时间观念。 + +++ (四)值日生大比拼 1.评比“最佳值日生” 滴,打卡啦!孩子们值日的自主性和行动力明显高涨。这时,他们提出:是不是可以对做得好的值日生进行奖励呢…… 结合幼儿的提议,我们共同设计了值日生自评表,分为三个维度,即是否准时到岗、是否完成值日任务、是否喜欢值日工作。 部分值日生的自评表 根据值日工作情况,我们每周都会评比“最佳值日生”,获评的幼儿还能收到班级“小印章”奖励。 获评的“最佳值日生” 2.值日工作比比看 班级值日生工作正如火如荼地进行中,孩子们又迸发出了新想法…… 为满足幼儿想要竞赛的想法,结合他们反馈的自己较为薄弱的值日工作内容,我们决定:在班级内开展值日竞赛活动——擦桌子、摆碗筷。与此同时,我们在班级群内发布了相关通知。 于班级群内通知比赛内容 随后,我们陆续收到了许多家长发来的照片。看!孩子们在家自主练习,为比赛做好充分准备。 家长分享的照片 伴随着阵阵加油声,班级值日竞赛活动正式开始啦!参赛的宝贝们认真专注,用能干的小手,展示自己的成长。 班级值日竞赛——摆碗筷、擦桌子 为进一步增强幼儿爱劳动的意识及能力,年段里也开展了自理能力竞赛活动——摆碗筷、擦桌子。 年段自理能力竞赛活动——摆碗筷、擦桌子 幼儿在轻松、愉悦的氛围中展现了自己的劳动技能,体验着参与劳动的喜悦! 颁奖啦 ●师 说: 幼儿把奖励经验迁移至自己关注的值日生工作中,共同协商、制定了“最佳值日生”的评比方法。从评比“最佳值日生”到班级值日竞赛,再到年段的自理能力竞赛活动,幼儿不断挑战自我,收获了劳动赋予的快乐及成就感。 + +++ (五)值日生在行动 1.家庭值日总动员 随着值日生活动的开展,幼儿在家和爸爸妈妈共同制定了家庭值日表,自发开始了家庭值日活动。 家庭值日表 家庭值日的精彩瞬间 基于幼儿对家庭值日的热情,我们在小程序“家园联系栏”上发布了“家庭值日打卡”活动,为家长们提供了交流、分享的互动平台。 家庭值日打卡 2.值日工作分享会 小小值日生们不仅收获了多种劳动技能,还有很多感悟呢!一起来倾听“值日工作分享会”上孩子们的心语吧! 值日工作分享会 ●师 说: 幼儿自发地将值日意识迁移至家庭中,而良好的家园共育让幼儿的劳动习惯得以延续。此外,多媒体技术的巧妙运用,为教师、家长之间提供了多方交流、互动的渠道。它能很好地收集和反馈幼儿在园之外的行为表现,为幼儿的值日生工作提供外在动力。 + +++ 结语 本次活动中,幼儿在“值日生脱岗”的契机下,从完成单纯的值日生任务到设计值日牌、制定值日生公约、参与值日生打卡签到等,通过一次又一次的探索与实践,不断巩固值日意识,增强劳动技能。与此同时,家园的协调一致,也有效推进了幼儿服务意识与责任感的养成,使幼儿真正成为“小小劳动者”。 我们将继续从幼儿的生活实际出发,追随幼儿的兴趣点,帮助幼儿养成良好的劳动习惯,为科学幼小衔接打好坚实基础。 图文: 程静 黄梅婷 版权说明:本文系莆田市涵江区实验幼儿园原创作品,版权归属莆田市 涵江区实验幼儿园 、福建学前教育网公众号所有,未经授权,请勿转载使用,否则将追究相应的法律责任。 感谢莆田市涵江区实验幼儿园的分享!福建学前教育网作为福建省幼教行业中最大的门户网站,已吸引了众多园长、幼师和家长的关注,在国内的幼教界也具有一定的影响力。为了展示我省幼儿园的风采,现面向全省幼儿园征集专题,期待更多园长、老师的精彩分享! 编辑部联系方式:返回搜狐,查看更多 |
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