设计意图:

　　本阶段我们开展了"有趣的五官"主题活动,认识了五官,幼儿对自己的表情产生了浓厚的兴趣。表情很多时候是心情的一种流露,根据我对本班幼儿的观察,发现当孩子们的愿望和要求得不到满足时,他们会流露出不高兴,生气或者是悲伤的情绪.老师的表扬,爸爸妈妈的赞许会让他们的脸上顿时都露出开心的笑容.健康的情绪直接影响幼儿健康个性心理的形成。为了让家长更多了解孩子的心情,有效科学地调控幼儿的情绪,增进亲子间的交流,让孩子心理健康发展,能认识并正确表达自己的情绪,我们利用家长这教育资源开展这次亲子活动。

活动目标:

　　1.在老师和父母的引导下了解自己的心情,并用适当的表情来表达,了解表情是多种多样的。

　　2.愿意在集体面前用适当的方式来表达心情和表情,增进亲子间的感情。

活动准备:

　　油画棒、橡皮泥、及时贴、纸盘、三棵心情树、录音机、电视机、磁带、课件

活动过程:

　　1.表情律动导入,激发幼儿兴趣。

　　师:我们刚刚表演的这个律动里有哪些表情?你们和妈妈一起表演时心情怎么样?

　　2.看表情,说心情。

　　(1)引导幼儿看课件,说别人的心情。

　　师:他们的心情怎么样?;本文.来源：屈，老，师.教案网;你是怎么知道的?

　　(2)设置情镜让幼儿回忆讲述心情,并用表情表达,教师示范画表情图。

　　(3)引导幼儿了解更多的表情。

　　师:你们还知道那些表情,妈妈们还知道哪些表情?

　　(4)小结:因为心情不一样所以就有不一样的表情。

　　3.制作表情图,展示心情。

　　(1)引导幼儿用材料来表达心情。

　　师:我们看了别人的心情说了自己的心情,还可以用什么方法来表达心情?幼儿讲述。

　　(2)教师介绍材料。

　　(3)幼儿与妈妈一起制作表情图,教师巡回指导。

　　(4)在心情树上展示表情图,分别请幼儿讲述自己的心情。教师与家长一起理解并分析孩子此刻的心情。

　　4.活动结束

　　部分引导幼儿学会保持愉快的心情,师幼及家长一起舞动起来排解个别幼儿不开心的情绪。

教学反思

　　通过这节课的学习，使幼儿在情感上有了对美的认识，他们自己脸上都有的东西，所以小宝宝学起来很容易，也很感兴趣。他们的感知认识也很强，喜欢问为什么，也喜欢动手，在五官的感知认识和作用上不是一两节就讲清楚的，是我们老师在以后的工作中随时都要注意的卫生和安全常识工作的教育。