三、评选红色新星，促榜样示范引领

学校充分发挥榜样示范引领作用，从党员、教师、学生三个层面，打造“五星”评先评优平台（即：红星党员、红星团队、红星教师、红星班队、红星少年），激发学先进、争先进、赶先进的热情，争做崇善、求实、忠诚的新一代祖炎人，让学有标杆。

学校牢牢把握正确舆论导向、唱响主旋律、弘扬正能量，结合黄祖炎烈士长子黄新将军创立的祖炎奖学金，完善《祖炎奖学金颁发办法》，分别制定“五星”评先评优子方案，推动党员、普通教师、学生找准并坚守住正确的人生价值坐标。学校注重充分发挥典型示范作用，每学年对先进进行表彰和奖励，并多渠道多形式进行宣传，树立典型，让榜样受尊重、有地位、有荣誉，促进全校师生学有榜样，赶有目标，营造自觉补钙壮骨、奋发进取、积极作为的良好氛围。

四、开发红色校本，促红色基因内化

学校开发了红色校本课程《红色龙回》，自2011年起开始开发，历时十余年，始终秉承“弘扬红色精神，凝聚筑梦力量”办学理念，大力开展以“红色文化”为中心的教育实践活动，不断摸索，多次改版，由最初的一本开发至今的一套（七本）。教材整合了龙回本地丰富的红色历史、红色人物、红色故事等资源，结合学校校情，遵循学生成长规律和教育规律，几易其稿编制而成。低年级主要活动形式以讲红色故事、唱红色歌曲、编红色歌谣、了解红色龙回等为主；高年级主要活动形式以诵红色经典、撰红色报告、演红色故事、探究活动等为主。社团教本《我是红星解说员》围绕参观红星园、红星史馆、龙回纪念碑等校内外红色阵地，组织学生为学校红色阵地进行解说。

五、研究红色课题，创新红色传承形式

学校积极申报了国家级子课题《基于红色文化主题的研学旅行课程开发与实施研究》课题进行深入研究，落实十四五规划课题基于“立德树人”目标的课堂教学与研学实践知行课程建设研究主课题，创新红色基因传承形式，开创双向研学旅行红色项目：即让其他学校组织学生来校进行研学旅行研究与让学校学生外出进行研学旅行研究。通过项目化的红文实践活动，师生深入革命遗址遗迹，开展现场教学、社会调研、研学实践等，将革命旧址旧居、实物史料转化为思想政治教育的鲜活教材。通过红色教材、红色基地和红色打卡研学相结合，让教材更加生动，更加深入地拓展创新形式进行学生教育。今年暑假组织学生进行了去远方活动，一支队伍到庐山进行红色文化的研学，一支队队伍到井冈山进行主题为“为什么井冈山是天下第一山”的研学，让师生都得到红色文化的更深理解和认识。

一代代祖炎人，饮水思源，不忘初心。学校正用行动“弘扬红色精神 凝聚筑梦力量”，用红色基因滋养心灵，积极创建红色基因传承示范学校，培育好时代“红星”！努力在新时代推动红色基因薪火相传，永放光芒！

来源：南康区教科体局

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