康晓婉则说：“一次谈话也许并不能够彻底改变她，但我们可以尝试着去倾听，在倾听中我们可以了解她的某些观点和看法，知道了情况并没有我们想象得那样糟糕，所以也避免了采取过分的措施。”

孩子出现新变化，家长不要慌

那么，吸引小学生看小说的原因是什么？

郑州大午心理咨询有限公司心理咨询师邵佳睿说，从年龄阶段来看，学龄儿童从11岁左右逐渐进入青春期。学生开始从疏远和回避异性，向对异性产生好奇和主动接触过渡，这是自然的心理发展过程。而在发展初期，学生在实际生活中面对异性，常常会感到害羞和不自然。

同时，也很难在感知他人的基础上发展良性的互动关系。此时，言情小说在很大程度上补充了学生对异性相处的好奇与探索。

不过，面对学生出现的变化，家长不必焦虑。

家长首先要明确这是一个新的发展阶段，无需反应过度。

如果只是简单地没收或者禁止看类似书籍，不仅忽视了心理发展需求，同时也无法真正杜绝不合理异性相处的目的。

但这并不意味着家长要放任不管。

家长可对于书籍进行基本筛选，排除过分成人化的书目。

在此基础上让学生能够从正规的渠道，通过阅读故事中的人物经历及情感变化，从不同角度了解人际关系和异性相处中的边界，并建立基本的感情观。

同时，家长也可以与学生分享和讨论目前你们和他们所拥有的不同人际关系，与不同人群的互动方式与责任，帮助学生将感情扩大化，建立正确的异性关系，而不局限于眼前不成熟的爱情。

掌握这些方法，让孩子顺利度过青春期

具体怎么做呢？

方法来了，快看！

一不批判，先了解

可以先不急着批判和指责，建议看看这本书的内容，了解了一下作者以及作者所想要表达的价值观，准备一些问题。

二及时沟通，认真倾听

准备好问题之后，可以找一个时间和学生好好谈谈。可以围绕书的来源、阅读的时间，以及下面这些问题：

介绍一下这本书在写什么？你觉得写得怎么样？书中最吸引你的是什么？你最喜欢的人物？为什么？评价一下男女主人公之间的感情？

你理想中的爱情是什么样子的?通过沟通掌握学生的观点，并引导学生反思看言情小说的原因和危害。

三科学引导，丰富生活

老师可以和孩子一起讨论，可以单独讨论也可以开班会讨论，帮助孩子对言情小说保持一种理性思考，弄清小说与现实的距离，养成分析思考的好习惯。

还可以引导孩子看一些经典的、有趣的著作，在阅读经典中感受文学的真正魅力。

对于小学生看言情小说

你怎么看

监制/王义亭 统筹/訾利利 编辑/李志远

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