小学数学典型应用题第三十讲(公因公倍问题) |
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公因公倍问题 【含义】 需要用公因数、公倍数来解答的应用题叫做公因数、公倍数问题。 【解题思路和方法】 先确定题目中要用最大公因数或者最小公倍数,再求出答案。最大公因数和最小公倍数的求法,最常用的是“短除法”。 例1: 把一张长72厘米、宽56厘米的长方形纸,裁成相等的正方形纸片(没有剩余),至少能裁成多少片? 解 1、根据题目条件,确定正方形的边长与长方形的长和宽之间的关系是求最大公因数。 2、将一张长方形的纸裁成正方形的纸片,说明正方形的边长是长方形长和宽的公因数,再根据“至少能裁成多少片”可以判断正方形的边长是72和56的最大公因数,(72,56)=8,则长可以裁成72÷8=9(个),宽可以裁成56÷8=7(个),所以至少能裁成9×7=63(片)正方形纸片。 例2: 某市有一个三角形公园,三边长分别是498米、612米、582米。计划每隔相同米数植一棵松树,三个顶点也要栽,并且每相邻两棵树之间的距离要最远。至少要植松树多少棵? 解: 1、根据题目条件分析,每两棵之间最远的距离就是498、612、582的最大公因数。 2、(498,612,582)=6,也就是最远每6米植一棵树。三角形的周长是498+612+582=1692(米),因为在环形路线上植树,棵树与间隔数是相等的,所以至少可以植1692÷6=282(棵)松树。 例3: 五(1)班的同学野餐时,每两人合用一只饭碗,三人合用一只菜碗,四人合用一只汤碗,共用去65只碗,有多少人参加野餐? 解: 1、本题关键在于学生根据题目条件确定人数一定是2、3、4的公倍数。具体的人数还要根据共用去65只碗确定。 2、根据题意,可以判断人数是2、3、4的公倍数,[2,3,4]=12. 展开全文3、12个人用饭碗6个,菜碗4个,汤碗3个,共计13个。再根据共用去65只碗,可以判断有12×(65÷13)=60(人)参加野餐。 往期推荐 小学数学典型应用题第二十四讲(最值问题) 小学数学典型应用题第二十三讲(容斥问题) 小学数学典型应用题第二十二讲(利润问题) 小学数学典型应用题第二十一讲(税率利率问题) 小学数学典型应用题第二十讲(浓度问题) 小学数学典型应用题第十九讲(抽屉问题) 小学数学典型应用题第十八讲(鸡兔同笼问题) 小学数学典型应用题第十七讲(牛吃草问题) 小学数学典型应用题第十六讲(方阵问题) 小学数学典型应用题第十五讲(百分数问题) 小学数学典型应用题第十四讲(工程问题) 小学数学典型应用题第十三讲(盈亏问题) 小学数学典型应用题第十二讲(时钟问题) 小学数学典型应用题第十一讲(列车问题) 小学数学典型应用题第十讲(行船问题) 小学数学典型应用题第九讲(植树问题) 小学数学典型应用题第八讲(追及问题) 小学数学典型应用题第七讲(相遇问题) 小学数学典型应用题第六讲(年龄问题) 小学数学典型应用题第五讲(差倍问题) 小学数学典型应用题第四讲(和倍问题) 小学数学典型应用题第三讲(和差问题) 小学数学典型应用题第二讲(归总问题) 小学数学典型应用题第一讲(归一问题) 基础巩固/ 标签 ▍ 小数 / 编辑 ▍ 小学数学 / 综合整理▍ // 免责声明 1.本公众号部分转载的文章、图文、视频来自网络,其版权和文责属原作者所有,若来源标注错误或侵犯到您的权益,烦请告知,我们将立即删除。 2.本公众号编辑部工作人员的原创文章,其版权属于我们微信公众号所属主体。 3.本公众号特约稿原创文章,其版权和文责属作者所有。 4.若要转载原创文章用于商业用途,请联系我们,未经同意不得转载。任何转载请注明文章来源。如有问题,请联系我们,谢谢!返回搜狐,查看更多 责任编辑: |
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