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对学校开展心理健康教育的几点建议

为了促进学校心理健康教育朝着科学化、

规范化、

制度化的

方向发展，使学校心理素质教育工作一开始就能够科学化地进

行，

为了认真总结经验重视其中存在的不足和各种问题，

分析问

题产生的原因，有必要开展心理素质方面的教育科研。同时，由

于学校心理素质教育的特殊性，

它与一般的学科教育课程教育不

同，

其成果不在于学生掌握多少心理学的名词和定义，

而主要表

现在接受教育后，学生个体心理素质水平的发展程度。因此，学

校心理健康教育的开展和其质的提高，

有赖于学校心理健康教育

方面的科学研究和指导。

现就对学校开展心理健康教育谈几点建

议。

1

、

要重视教师自身的心理健康。

教师自身的心理健康问题

不仅影响教师个人的发展，

而且影响到学生的心理健康。

有调查

表明，学生不良情绪的

80

％来自于身边的长者，当然也包括教

师。因此，应把师源性的心理行为问题减到最低程度，避免学生

受到消极影响，从而优化学生成长的环境。第四，使学校每一位

教师树立关心学生心理健康的意识。

对每个教师都应提出重视对

学生进行心理健康教育的要求，

使心理健康教育渗透到学校教育

的各个方面、各个环节，尤其是课堂教学中，使每个教师都成为

学生心理健康的“保健医生”

。

2

、中小学生的心理健康问题主要是发展性的，因此，小学

心理健康教育的重点要放在发展性问题上，

以全体学生作为心理

健康教育的对象，

对学生成长中普遍遇到的问题予以指导，

同时

还要兼顾极少数有障碍学生心理的治疗与行为的矫正。

根据学生

的不同年龄特征和认知特点，

心理健康教育内容和模式的侧重点

有所不同，

小学可以活动和体验为主，

初中可以体验和调适兼顾，