我是小作家 ： 创编一个寓言故事。你一定听过许多的寓言故事吧！请你用自己的话写一个寓言故事，或者你还有什么奇特的想法，学着自己编一个寓言故事。注意：语言要通顺、生动，内容要具体完整。

1．讲述故事时，要抓住重点，把故事内容说清楚。

2．语言要生动，具体。

3．故事情节要引人入胜。

“思维导图”遵循大脑的识记规律，多元、多样、多彩的图更会对一个人的大脑形成刺激，增强吸引，加深记忆。我遇见了一群心灵手巧的孩子，他们学会了用思维导图写作文！欢迎欣赏关注孩子们的优秀作文展示！

我用软件在电脑上绘制思维导图，孩子们用心在跟我一起画思维导图，他们画得很好，也很快就学会了！爱你们宝贝们！

所有的遇见，都是一场命中注定！

说谎话的下场

铁岭小学校三年级 胡炎析

说谎话的下场

铁岭小学校三年级 胡炎析

秋天的早上，一个小女孩走进了教室。

她刚把书包放下，老师便开始说：“今天我们来一个小测验，得一百分的同学可以领一朵小红花”。小女孩一听高兴极了。可是测试结束后小女孩一看卷子大失所望，她只考了10分，看着别的同学兴高采烈地去排队领取小红花，小女孩也非常想要。

于是她灵机一动偷偷在10分后面添了一个0，变成了100分。也去排队领小红花结果被老师识破了她的小心思，被老师批评了一顿。回到家里，一觉醒来，她发现自己的鼻子变得很长很长，像匹诺曹的长鼻子一样。从此以后同学们谁都不和她做朋友了，觉得她是一个撒谎的匹诺曹。

小女孩难过极了，她很后悔，想要是能有个时光机就好了，回到过去告诉自己绝对不要撒谎。

伙伴们，在生活和学习中要实事求是不要说谎。否则，你们也会变成匹诺曹的。

思维导图具有高效、直接、延展的特点，所以将它作为一种学习模式运用在小学语文写作教学中，不仅对学生掌握写作技能和情感表达方面益处多多，也为小学语文写作教学带来了更多的可能性。

把思维导图的思考方式变成自己的财富！思维导图把思考过程可视化！把思维导图画下来，就可以非常直观，清晰地看到他们之间的内在联系！这种思维能力在小学阶段刻意训练最好，在初中阶段就会在不知不觉中将所学知识分门别类的纳入大脑知识储备体系。

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