《学前儿童科学教育》课程教学大纲 |
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教研室主任:闫春梅 执笔人:张雨强 一、课程基本信息 开课单位:教师教育学院(教育科学学院) 课程名称:学前儿童科学教育 课程编号: 英文名称:ScienceEducationof Kindergarten 课程类型:专业课 总学时:54理论学时:54 实验学时: 学 分:3 开设专业:学前教育 先修课程:无 二、课程任务目标 (一)课程简介 本课程是学前教育专业的专业课程。课程的主要任务是它是探索幼儿对自然界和人类知识的认识过程,揭示和发现幼儿科学学习的客观规律,为更好地进行幼儿科学教育服务。 (二)课程目标 1.了解学前儿童科学教育的基本概念与特征,了解学前儿童科学教育的基本原理,了解儿童科学教育目标确立和内容确定的依据。 2.掌握学前儿童科学教育的基本方法与基本技能。 3.能根据学前儿童科学学习的认知规律,设计并实施学前儿童科学教育活动,提高学生课程理论运用于实践的能力。 三、教学内容和要求 第一章 学前儿童科学教育概述 【内容要求】 1.了解国内外学前儿童科学教育的发展历程; 2.理解学前儿童科学教育的涵义和价值; 3.掌握学前儿童科学教育的主要任务和目标。 【重点与难点】学前儿童科学教育的价值、主要任务。 第二章 学前儿童科学教育的有关理论 【内容要求】 1.了解学前儿童科学教育的各种理论产生的背景和主要观点; 2.理解认知发展阶段论、维果斯基概念形成理论等的基本主张和内涵; 3.掌握学前儿童科学学习的主要特点。 【重点与难点】皮亚杰的认知发展阶段论、儿童科学学习的特点。 第三章 学前儿童科学教育的目标和内容 【内容要求】 1.了解学前儿童科学教育目标确立的主要依据、国内外学前儿童科学教育目标概况; 2.理解学前儿童科学教育目标的主要维度; 3.掌握学前儿童科学教育的陈述方法。 【重点与难点】学前儿童科学教育目标的主要维度、陈述方法。 第四章学前儿童科学教育的方法 【内容要求】 1.了解学前儿童科学教育各种方法的基本特点; 2.理解学前儿童科学教育方法的主要要求; 3.掌握学前儿童科学教育方法的实践应用。 【重点与难点】学前儿童科学教育方法的实践应用。 第五章 学前儿童科学教育活动的设计与指导 【内容要求】 1.了解学前儿童科学教育活动的类型; 2.理解学前儿童科学教育活动设计的基本理论; 3.掌握学前儿童科学教育活动设计方法、学前儿童科学教育指导方法。 【重点与难点】学前儿童科学教育活动设计方法。 第六章 家庭与社会的学前儿童科学教育 【内容要求】 1.了解家庭教育、社会教育与学校教育的关系; 2.理解家庭教育、社会教育如何影响幼儿的科学认知; 3.掌握家园联动或三方联动的方法。 【重点与难点】家园联动、三方联动。 第七章 学前儿童科学教育资源 【内容要求】 1.了解教育资源是一种内涵丰富、层次复杂的概念; 2.理解不同资源如何支撑学前儿童科学教育; 3.掌握开发不同学前儿童科学教育资源的方法。 【重点与难点】学前儿童科学教育开发方法。 第八章 学前儿童科学教育评价 【内容要求】 1.了解教育评价的基本含义和价值取向; 2.理解不同类型的教育评价方法对不同教育目标的适应性; 3.掌握学前儿童科学教育的重要方法。 【重点与难点】学前儿童科学教育方法。 四、学时分配 (本项编写要求:按章节简要编写各教学环节的学时分配) 五、考核说明 闭卷考试 六、主要教材及教学参考书目 (一)主要教材 施燕.学前儿童科学教育[M].上海:华东师范大学出版社,2006. (二)主要参考书目 1.张俊.幼儿园科学教育.北京:人民教育出版社,2005. 2.(美)Chaille,C.,Britain,L.著,高潇怡等译.儿童像科学家一样[M].北京:北京师范大学出版社,2006. 3.S.M.Glynn等著,熊召弟等译.科学学习心理学[M].北京:心理出版社,2006. 4.(美)Jean D.Harlan著,张宪冰译.儿童早期的科学经验[M].北京:北京师范大学出版社,2006. 5.马丁著,杨彩霞译.建构儿童的科学[M].北京:北京师范大学出版社,2006. |
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