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小学英语字母abcd教学设计（精选16篇）
做课件资源是最辛苦的了，你还在寻找小学英语字母abcd教学设计吗？下面是21世纪教育网小编精选小学英语字母abcd教学设计精品资料，本站还有更多的，可自行进行搜索下载使用。 小学英语字母abcd教学设计(16篇) 序号 资料标题 下载地址 1 人美版一年级美术上册《第19课 可爱的大熊猫——变字母（四川）》教学设计 下载 2 西南师大版五年级数学下册五 方程《用字母表示数》教学设计 下载 3 苏教版五年级数学上册《用字母表示数》练习课教学设计 下载 4 四年级数学下册《字母表示数》教学设计 北师大版 下载 5 北京版七年级数学上册第二章《2.1 字母表示数》教学设计(表格式) 下载 6 人教版五年级上册数学《用字母表示运算定律和计算公式》教学设计 下载 7 北师大版数学四下《用字母表示数》教学设计 下载 8 人美 版（北京）三年级美术上册《18. 字母的联想》教学设计 下载 9 人美 版 （北京）三年级美术上册《18. 字母的联想》教学设计 下载 10 人美 版（北京）三年级美术上册《18. 字母的联想》教学设计 下载 11 人教版五年级上册数学5.1《用字母表示两步计算的数量关系》教学设计 下载 12 京改版七年级上册数学 2.1.1 字母表示数(1)-1教学设计 下载 13 人教版小学数学五年级上册用字母表示数教学设计 下载 14 小学英语-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思+案例【2.0微能力获奖作品】 下载 15 小学英语-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思+案例【2.0微能力六年级】 下载 16 5.拼音字母变化多 教学设计 下载 篇1：人美版一年级美术上册《第19课 可爱的大熊猫——变字母（四川）》教学设计人美版一年级美术上册《第19课 可爱的大熊猫——变字母（四川）》教学设计资料可供全国地区适用。大致详情：可爱的大熊猫——变字母课题：《可爱的大熊猫——变字母》课时：1课时课型：设计·应用学情分析本课教授对象为小学一年级孩子，一年级孩子们对于大熊猫并不陌生，上课思维活跃，想象力不受局限，对象形字母的设计会非常感兴趣。本课通过熊猫与字母这两种看起来完全不相干事物的特点进行碰撞，激发孩子们的想象力，引导他们从基础字母字形或熊猫动态联想入手，夸张熊猫特征让孩子们体验有趣的艺术字母的设计活动。课时目标：进一步观察与了解熊猫的基础上，熟悉熊猫基础外形，用熊猫动态创造自己独一无二的字母。更深刻感受熊猫的可爱，提高孩子们对熊猫这种濒危动物的关注，培养学生的环保意识。本课设置在学期末，在孩子入学近...图片详情：  篇2：西南师大版五年级数学下册五 方程《用字母表示数》教学设计西南师大版五年级数学下册五 方程《用字母表示数》教学设计资料可供全国地区适用。大致详情：用数字表示数【教学内容】教科书第73～74页的例1、例2及课堂活动。【教学目标】1．在具体情境中理解用字母表示数的意义，初步掌握用字母表示数的方法，会用含有字母的式子表示数量，并掌握含有字母的乘法算式的书写规则。2．在探索用字母表示数的过程中，建立字母式子的模型，充分体会用字母表示数的方法、作用和优越性。3．在学习过程中逐步感受符号化思想，体验数学的简洁美，发展抽象概括能力。【教学重点】体会用字母表示数的意义，掌握用字母表示数的方法。【教学难点】理解含有字母式子表示的数量的意义。教学过程：一、情景导入课件播放，师生同唱《英文歌》。1.体会字母在生活中的广泛应用。大屏...图片详情：  篇3：苏教版五年级数学上册《用字母表示数》练习课教学设计苏教版五年级数学上册《用字母表示数》练习课教学设计资料可供全国地区适用。大致详情：《用字母表示数》练习课教学设计教学目标：知识与技能：通过练习会熟练地用含有字母的式子表示数量及数量关系。能根据字母所取的值，求出含有字母的式子的值。在自主探究等活动中，能用字母表示运算定律和有关图形的计算公式及其复杂的数量关系，能正确书写含有字母的式子。过程与方法：结合具体情境，经历用字母表示数和求值的练习过程，培养学生抽象概括的思维能力。情感、态度与价值观：在运用字母表示数的过程中，学生体会到用字母表示数的简洁性，进一步增强符合意识，发展抽象概括能力。教学重点：掌握用含字母的式子表示数量关系；根据字母所取的值，求出含有字母的式子的值。教学难点：理解用含有字母的式子表示数量及数量关...图片详情：    篇4：四年级数学下册《字母表示数》教学设计 北师大版四年级数学下册《字母表示数》教学设计 北师大版资料可供全国地区适用。大致详情：用字母表示数教学目标：1.让学生理解和掌握用字母表示数的方法，知道含有字母的式子既可以表示数、数量，也可以表示数量关系。2.会用字母表示数量关系，能求含有字母的式子的值。3.让学生初步感受用字母表示数的作用和优点，渗透符号化思想。教学重难点：会用字母表示数量关系教学过程1、情景引入谈话：同学们见过青蛙吗？1只青蛙有多少张嘴？多少只眼睛和多少条腿？有一首儿歌叫做数青蛙。是这样数的：1只青蛙1张嘴；2只青蛙2张嘴；3只青蛙3张嘴；……同学们能接着数到8只青蛙吗？50只青蛙几张嘴？100只？1000只呢？8000只呢？2、精讲点拨提问：这样一只一只地数下去太麻烦了，能不能...图片详情：  篇5：北京版七年级数学上册第二章《2.1 字母表示数》教学设计(表格式)北京版七年级数学上册第二章《2.1 字母表示数》教学设计(表格式)资料可供全国地区适用。大致详情：教学基本信息课题 《字母表示数》指导思想与理论依据（1）建构主义学习理论认为：知识不是从外界搬到记忆中，而是以已有经验为基础，通过与外界的相互作用而获取，通过意义建构的方式而获得。（2）赞科夫的教学理论注重分析学生的“现有发展水平”和“最近发展区”，认为教学的关键在于为学生发展创造最近发展区，从而使得学生的最近发展区转化为他现有的发展水平。本节课是在学生小学数学学习的基础上，进行延伸和拓展，因此了解学生的“现有发展水平”，把握中小学的知识的衔接，是本节课的关键教学背景分析教学内容：在小学的学习中，学生已经接触了《字母表示数》，并且初步了解了代数式的书写要求及“字母可以代表许多数”，进...图片详情：   篇6：人教版五年级上册数学《用字母表示运算定律和计算公式》教学设计人教版五年级上册数学《用字母表示运算定律和计算公式》教学设计资料可供全国地区适用。大致详情：《用字母表示运算定律和计算公式》教学设计一、教学目标（一）知识与技能使学生在已有知识经验的基础上，进一步认识用字母表示数的优越性，掌握用字母表示数的方法，会用字母表示数的方法进行表达和交流，发展符号意识。（二）过程与方法让学生经历用字母表示数的过程，积累数学活动经验，进一步培养学生的抽象概括能力和符号意识。（三）情感态度和价值观在探究活动中增强学生的数感，体会数学与生活的紧密联系渗透丰富的数学文化。二、教学重难点教学重点：掌握用字母表示数的方法，会把已知数据代入公式求值。教学难点：会用字母表示数的方法进行表达和交流，建立符号意识。三、教学准备多媒体课件、作业纸等。四、...图片详情：  篇7：北师大版数学四下《用字母表示数》教学设计北师大版数学四下《用字母表示数》教学设计资料可供全国地区适用。大致详情：《用字母表示数》教学设计教学内容：北师大版小学四年级下册数学教科书第85-87页。教学目标：1．使学生在具体情境中，完整的经历并掌握用字母表示数量、数量关系和计算公式的过程和方法，初步理解用字母表示数的意义，会根据字母的所取的值口头求简单的含有字母的式子的值。2．使学生在经历这把简单的实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程中，体会数学的抽象性、概括性与简洁性，发展符号感。3．在解决问题中体会数学与生活的联系，培养学生用字母表示数的意识与兴趣，使学生进一步感受学习数学的价值。教学重点：经历并掌握用字母表示数量、数量关系和计算公式的过程和方法，并会求简单的含有字母的式子的值。教学...图片详情：  篇8：人美 版（北京）三年级美术上册《18. 字母的联想》教学设计人美 版（北京）三年级美术上册《18. 字母的联想》教学设计资料可供全国地区适用。大致详情：教学基本信息 课题 《字母的联想》 学科 美术 学段 第二学段 年级 三年级 相关领域 一年级《字母娃娃》，造型表现领域 教材 书 名： 北京市义务教育课程改革实验教材美术 出版社： 人民美术出版社 指导思想和理论依据 （一）指导思想 《字母的联想》是北京市义务教育课程改革实验教材第五册第9课“设计·应用”领域的内容。 参照《美术课程标准》相关要求，本课体现了“知道设计的基本程序，学会设计创意的基本方法，逐步发展关注身边事物、善于发现问题和解决问题的能力。”的理念。在教学中注意引导学生通过观察、对比、发表个人见解等形式完成课堂的学习。 （二）理论依据 本课的教学设计理论依据...图片详情：  篇9：人美 版 （北京）三年级美术上册《18. 字母的联想》教学设计人美 版 （北京）三年级美术上册《18. 字母的联想》教学设计资料可供全国地区适用。大致详情：《字母的联想》教案 教学目标： 知识与技能：认识字母牌的造型和图案特征，学习字母牌的装饰方法。设计制作一套新颖别致的字母牌。 过程与方法：小组合作，学习字母牌的设计制作方法，并通过游戏巩固、识记单词。 情感、态度和价值观：培养学生的合作意识、设计意识和动手实践能力，提高跨学科的综合学习能力。 教学重点：学习字母牌的装饰方法。 学习难点：小组合作，设计制作风格统一、造型别致的字母牌。 教学用具准备：课件、彩色卡纸、剪刀、彩笔等。 一、图片导入，出示课题： 教师出示图片，让学生说出图片上是什么？生：扑克牌。 师：对。扑克牌是我们常见的一种纸牌。它的图案有各种各样的，外形除...图片详情：  篇10：人美 版（北京）三年级美术上册《18. 字母的联想》教学设计人美 版（北京）三年级美术上册《18. 字母的联想》教学设计资料可供全国地区适用。大致详情：教学基本信息 课题 字母的联想 是否属于 地方课程或校本课程 否 学科 小学美术 学段： 小学 中段 第二学段 年级 3年级 相关 领域 本课属于“设计?应用”学习领域 教材 书名：美术 三年级（上册）出版社：人民美术出版社 出版日期：2014年7月 指导思想与理论依据 本课教学设计以体现美术课程价值为指导思想，尊重学生认知发展规律，面向全体学生，利用互动游戏激发学生的学习兴趣，联系生活、关注生活，体会设计的内涵，体验创作的乐趣。引导学生通过观察、探究、实践、互动等形式认识和表现联想的成果，使学生在学习中体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。 以抛锚式建构主义教学理论为...图片详情：    篇11：人教版五年级上册数学5.1《用字母表示两步计算的数量关系》教学设计人教版五年级上册数学5.1《用字母表示两步计算的数量关系》教学设计资料可供全国地区适用。大致详情：《用字母表示两步计算的数量关系》教学设计一、教学目标（一）知识与技能在情境中进一步理解用字母表示数，会用含有字母的式子表示两级运算的数量和数量关系，会将已知数据代入含有字母的式子中求值，学习用代数符号语言进行表述交流。（二）过程与方法经历把稍复杂的实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程，进一步发展学生的符号意识。（三）情感态度和价值观在解决问题中体会数学与生活的联系，体会代数符号表示实际问题中数量关系的概括性和简洁性，从而进一步感受数学学习的价值。二、教学重难点教学重点：用含有字母的式子表示两级运算的数量和数量关系，将已知数据代入含有字母的式子中求值。教学难点：解释含有...图片详情：  篇12：京改版七年级上册数学 2.1.1 字母表示数(1)-1教学设计京改版七年级上册数学 2.1.1 字母表示数(1)-1教学设计资料可供全国地区适用。大致详情：课程基本信息课题字母表示数（1）教科书书名：义务教育教科书《数学》出版社：北京出版社出版日期：2013年6月教学目标教学目标：理解字母可以表示学习过的任何数，能用字母表示一些简单问题中的数量关系和变化规律，形成初步的符号意识，体会从具体到抽象、从算术到代数的过程，发展数学抽象的核心素养，感悟用字母表示数的简明性、普遍性.教学重点：用字母表示简单问题中的数量关系和变化规律.教学难点：在解决问题的过程中，感悟用字母表示数的简明性、普遍性.教学过程时间教学环节主要师生活动3温故知新引入新知1.某种练习册每本5元，请你根据购买练习册的数量计算应付的金额，填写下...图片详情：  篇13：人教版小学数学五年级上册用字母表示数教学设计人教版小学数学五年级上册用字母表示数教学设计资料可供全国地区适用。大致详情：用字母表示数 教学内容： 人教版小学数学五年级上册第五单元《简易方程》“用字母表示数” 第一课时P52、53例1、例2及P55练习十二第2题 教学目标： 1、初步认识用字母表示数的作用，在具体情景中理解字母表示数的意义，能够根据具体情景用含有字母的式子表示数量关系和一个量；初步理解字母的取值范围是由实际情况决定的。 2、经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程，培养数学抽象概括能力。 3、体会用含有字母的式子表示数量关系具有简洁性和一般性，发展符号意识。 4、体会用字母表示数由确定性到不确定性的发展历程，感受数学文化的博大精深，源远流长。 教学重点： 学会用字母表示数...图片详情：  篇14：小学英语-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思+案例【2.0微能力获奖作品】小学英语-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思+案例【2.0微能力获奖作品】资料可供全国地区适用。大致详情：小学英语-微能力 2.0 认证C4 支持学生创造性学习与表达教学设计方案教学反思学生案例撰写：Z J【获奖作品】C4 支持学生创造性学习与表达C4 支持学生创造性学习与表达 设计方案基本信息 学校 XX小学 姓名 Z J能力维度 □ 学情分析 □ 教学设计 学法指导 □ 学业评价所属环境 □ 多媒体教学环境 □ 混合学习环境 智慧学习环境微能力点 C4 支持学生创造性学习与表达学习 Then and now 中的 story time，教师指导学生使用在线表主题格、思维导图、录屏视频编辑软件开展创造性学习。1. 在线表格记录反馈学生关于环境问题的认...图片详情：   篇15：小学英语-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思+案例【2.0微能力六年级】小学英语-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思+案例【2.0微能力六年级】资料可供全国地区适用。大致详情：小学英语-微能力 2.0 认证C4 支持学生创造性学习与表达教学设计方案教学反思学生案例撰写：Z J【获奖作品】C4 支持学生创造性学习与表达 设计方案基本信息 学校 XX小学 姓名 Z J能力维度 □ 学情分析 □ 教学设计 □ 学法指导 学业评价所属环境 □ 多媒体教学环境 □ 混合学习环境 智慧学习环境微能力点 C4 支持学生创造性学习与表达主题 通过智慧课堂畅言晓学提交自己在朋友圈分享的假期生活记录在学完上节课内容后，老师利用智慧课堂的教师端畅言晓学发任务 布任务,学生在朋友圈分享一篇有关自己假期的短文，记录自己清明节假期的生活，之后通过学...图片详情：    篇16：5.拼音字母变化多 教学设计5.拼音字母变化多 教学设计资料可供全国地区适用。大致详情：5.拼音字母变化多 教学设计学生分析一年级的新生，从幼儿园走进这个陌生的环境，他们感到陌生而又新奇，有些学生还不免有些胆怯，给他们一个表达和展示自己的机会，是很必要的。所以，本课从学生的需要出发，充分考虑学生的认知特点，教材分析美术课是最能培养孩子想象力和创造力的学科。本课以学生熟悉的数字和拼音字母为想象的载体，联想到生活中已有的与此类似的事物，或想象用数字和拼音字母设计未有的事物。类似联想，接近联想运用较多一些。另外，提高学生的美术表现能力也是本课的重点之一。在学生熟悉的字母外形上做一些装饰或修饰，就变成另外一种形象，这对孩子们来说是很有趣的一件事，也是颇感自豪的事情，恰恰是这种兴...图片详情：   Tags：小学英语,字母,abcd,教学设计,精选 
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