阅读量：

168

作者：

孙丹阳

展开

摘要：

孔子与苏格拉底均生活在"轴心时代",这一时期人类的精神文明获得了跨越式进步,开始用理智的,道德的方法来审视这个世界,孔子与苏格拉底是东西方道德教育的源头,他们的伦理道德思想奠定了今天东西方不同的文化形态.在如今文化全球化的整体形式下,东西方道德教育思想也不断发生着碰撞,交织,融合与改变.对孔,苏道德教育思想进行比较研究,可以使我们对东西方传统文化有更加深入的了解.有选择地对其进行借鉴与吸收,对改善我国当前的道德教育具有非常重要的意义.本文使用了文献法,文本分析法与比较研究法对孔,苏道德教育思想进行了细致的阐释,对比与分析,在此基础上,结合我国当前道德教育的需求与实际,探讨了其对我国学校道德教育建设的启示.本文首先对孔,苏道德教育思想产生的历史背景进行了考查,分别对其生活的时代背景,家庭与学习背景进行了分析,以求对二者道德教育思想的动态生成有一个比较清晰的了解.接下来分析了孔子与苏格拉底对于道德内涵的不同理解,并对其天人观与神灵观的不同理论基础进行了探究,这些因素对于二者道德教育思想的形成均产生着莫大的影响.其后,本文对孔子与苏格拉底道德教育思想从其目的,内容与方法三个维度入手,展开了具体,细致的论述,分析.最后将二者的道德教育思想在比较的基础上融会贯通,考查我国当前学校道德教育的情况,并结合其实际需要,提出了突出道德教育的重要地位,注重受教育者主体性的发挥,兼顾培养学生的理性思维与道德情感,灵活使用道德教育方法与发挥教育者的重要作用的具体建议.

展开

关键词：

孔子；苏格拉底；道德教育思想

学位级别：

硕士

DOI：

CNKI:CDMD:2.1018.242006