国庆活动方案：套圈趣味活动

一、目的

xx家居用品有限公司为庆祝祖国成立64周年，真情酬劳各可亲可爱的全体家人，营造快乐的企业文化，凝聚人心，促进工厂持续发展，特制订本套圈趣味活动方案。

二、范围

xx家居全体员工。

三、地点与时间

3.1地点：员工食堂；

3.2时间：2013年10月1日上午8：00-11：30（逾期视为自动弃权）；

四、组织与职责

4.1策划：何总、欧厂、陶厂；

4.2方案拟定、宣传、动员：向君；

4.3活动裁判\\奖品管理：曹国成；

4.4活动助理：周恩革、何细秀及现场志愿者。

五、活动规则

5.1 在地上摆放可乐、冰红茶、橙汁、绿茶、牛奶、纯净水、啤酒等，每种饮料之间的距离为20cm。

5.2 每人凭《兑换卷》领5个圈，套中物品即归其所有；

5.3 参赛者向自己喜欢的饮料投圈（投射距离：男-1.8米；女-1.6米）

5.4 五个圈一个都未套中，现场随机奖励饮料一支；

5.5 套圈时，双脚须站在同一水平线上，否则视为无效；

5.6 脚踏、踩线或超过起套线或投圈后未站稳而踩线为犯规，均视为无效；

5.7 套圈时须一环一环进行，多环一次投出视为无效；

5.8 注：员工拥有凭《兑换卷》的使用、转让、放弃、委托他人帮忙套的权力。

六、费用预算

6.1横幅：“欢度国庆”挂于工厂大门（必须于28日完成）；

6.2横幅：“爱我祖国，我爱xx” （必须于28日完成）；

6.3活动现场物品清单：

序号

物品名称

单 位

数 量

金 额

1

24

2

30

3

30

4

30

5

2

46

48

7

24

8

24

9

48

10

20

11

2条

12

略

约400

七、宣传与报到（略）

八、其他

8.1.员工若有其他好的建议，请在29号前联系行政部曹主管。

8.2活动现场自由卡拉OK，凡提前向行政部曹主管报名并登记的现场发放鼓励奖。

审 批：_________________ 审核：_________________ 编制：

教学内容：第七单元《套圈游戏》。 学生分析：

学生刚刚学完100以内的进位加、退位减的运算，再学习100以内数的连加，对大多数学生来说应该不算困难。但本课时出现了用表格来呈现信息的形式，对于一年级的学生来说，读取表格信息有一定的挑战性，所以在教学时需要适时地加以引导。数学中的算法多样化、估算意识的培养在这节课中也要让学生经历和体验。 教学目标：

1．探索并掌握100以内数连加的计算方法，进一步体验算法多样化。 2．发展初步的估算意识初步体会估算的必要性

3、在提出问题、解决问题的过程中发展学生的合作交流能力。教学重点：在计算的过程中体会算法多样化，培养估算意识。

教学难点：经历估算和计算的过程，了解估算的方法体验计算方法的多样化。 【教学过程】

一、创设情境，经历估算

1、假期里我们的好朋友淘气和笑笑进行了一次套圈比赛，游戏的规则是每人只能套三次，每次套不同的动物。让我们做他俩的啦啦队，猜一猜谁会赢。 （教师出示课件，将笑笑和淘气玩套圈游戏的画面呈现在学生面前。）

学生看完画面后教师接着出示情况统计表。这是淘气和笑笑每一次的分数。你能读懂吗？

学生自由发言，分别说出自己看懂的信息。 【设计意图：利用课件呈现套圈游戏情境图，让学生经历从熟悉情境到读懂统计表的过程，而让学生猜测“谁会赢”使学生产生极大的兴趣。】

2、同学们知道了他们每一次的分数，那你们能根据这些数据估计淘气和笑笑谁会赢吗？说出你的理由。学生可能出现的估计方法有：

1、根据他们各自的得分估计：笑笑有两次分数都比淘气多，所以是笑笑赢了。

2、按照淘气和笑笑赢的次数来估计。笑笑赢了两次，可淘气只赢了一次。

3、可以根据每一次两人的得分做比较，第一次笑笑落后淘气一分，第二次淘气落后笑笑一分，这样他俩就平了，可第三次是笑笑多，所以是笑笑赢。

4、不会估计可能在计算(用算吗？为什么） ［设计意图：借助学生已有的知识和生活经验，鼓励学生尝试运用估算的方法解决实际问题，渗透估算的策略性，同时培养学生的认真倾听能力。］

二、验证猜测，探索算法

1、计算淘气的成绩。

（1）除了估算，我们还可以用什么方法才能得到准确的答案呢？

预设：可以先将笑笑三次比赛的分数加在一起，算算共得多少分；再算淘气三次得的分数，就知道谁赢了。 谁能帮助笑笑和淘气列算式呢？

淘气24＋29＋44=

笑笑23+30+41= （2）教师引导学生观察这两个算式有什么特点。（有三个数相加、有两个加号） 揭示课题——连加的计算。 （3）鼓励学生独立尝试解决24+29+44=。（每个学生一张作业纸写上方法一：方法二：方法三：）试一试你能用几种方法计算连加。 预设：

方法一：20+20+40=80，4+9+4=17，80+17=97。 方法二：24+29=53，53+44=97。

方法三：24+44=68，68+29=97。

方法四：还有的学生可能会用竖式方法来计算。（肯定这些学生的做法，并作出针对性评价。）

（4）同时教师向学生介绍：准确计算时，竖式也是我们经常用的方法。你们现在愿意用竖式来尝试一下吗？

学生先独立用竖式计算，再同桌交流。教师巡视指导，最后全班投影展示不同的算法。

预设学生可能出现的方法：

比较三种方法，你喜欢哪种方法为什么？

［设计意图：对不同的竖式写法同时展示，让学生先来讲自己的做法，比较各种写法的优势，找出正确、简便的写法，以引导学生掌握简便、合理的计算方法。］ 教师引导：竖式计算时，你认为有没有需要提醒大家注意的地方呢？（竖式计算时，相同数位要对齐，从个位算起，个位满十向十位进一。）

教师强调：无论用哪种方法进行计算，都要注意相同数位要对齐，哪位满十哪位向前一位进一。

（5）为什么很多同学都喜欢用竖式计算呢？他有什么特点呢？ 竖式记录简便，容易计算。

2．计算笑笑的成绩。

你愿意用你喜欢的方法来帮助笑笑算一算共得多少分吗？ 学生独立计算再集体订正。

教师引导学生比较淘气和笑笑谁赢了。

预设学生可能的回答：因为97>94，所以我认为是淘气赢了。 教师小结：大家刚才通过准确计算验证了是淘气赢了。

［设计意图：此环节让学生通过尝试计算的过程，体验算法多样化，并使学生在运用准确计算来检验猜想的过程中，培养自信心和自我评价的能力。］

三、巩固新知，拓展思维

1．小丽看到淘气、笑笑和我们玩得这么开心，她也来参加了，她前两次共得了70分，她可能套中了哪两种动物？ ①学生独立思考，并算一算。

②学生汇报结果：小鹿和小象,23+47=70；企鹅和白鹅,29+41=70。

③检验算得对吗？先看个位相加，末位是不是0，还得看十位相加是不是得7。 2．小丽三次套了不同的动物，最少可得多少分？最多呢？（能力强的同学可做第二个问题）

学生先口答最少（最多）分要套到什么动物，然后用喜欢的竖式方法笔算，完成后集体订正。

设计意图：这道题对学生来说，不单纯就是一道简单的计算题，这里学生要想进行计算，必须先要考虑什么动物的分最少，什么动物的分最多，然后才能计算，从而培养学生收集、筛选数学信息的能力。

四、实践应用,深化体验 全班同学玩套圈游戏。

我们也来玩一次套圈游戏怎么样？（学生打开教材第76页）规则：在书中圈下你喜欢的小动物并算一算你得多少分。（选择的动物只数不限） ［设计意图：让学生通过不同形式的练习巩固新知识，体会数学与生活的密切关系。］

五、总结

同学们，今天这节课你学习了什么？你有什么收获？

一． 课前一分钟：

师：同学们，今天咱们班来两位客人。看！他是谁呀？ 生：淘气。 师：那她又是谁呢？

师：她们漂亮吗？他们想和同学们一起学习，一起游戏。你们愿意么？但是呀！淘气说，你们必须做对老师这些题，才有资格和他们一起学习，一起游戏。你们有信心做对这些题么？ 生：有！

列竖式计算：27+28=

9+22= 口算：

61 -30=

30-20=

6+5+4=

0 +9+8=

62+22=

47-10= （学生说算理，集体订正）

师：同学们再想想，列竖式计算要注意什么问题？ 二：新课导入

师：同学们说得非常好，淘气很满意。他说你们每个人都有资格和我做游戏。高兴么？首先让我们先看看淘气和笑笑正在玩什么游戏呢？你们会玩么？

师：套圈游戏不是无限次的，每个人只给三次机会，你想知道淘气，笑笑三次各得多少分么？

成绩出来了，看到这个表格，你获得了哪些数学信息? 生汇报。

请同学们估计一下，淘气，笑笑谁可能会赢呢？你是怎样估计的？ 生汇报。

师：每个人都有自己估计的方法。有人认为笑笑赢，有人认为淘气赢。到底是谁赢了呢？我们必须进行精算，准确知道淘气和笑笑三次共得多少分？现在你想知道谁的总分呢？ 生汇报。

师：好，淘气三次共得多少分？怎样列式呢？ 生：24+29+44= 师：同学们观察24+29+44这个算式和27+28有什么不同呢？ 生：一个是三个数相加，一个是两个数相加。

师：三个数相加还可以叫（连加），那怎样计算呢？计算方法是什么？这就是我们这节课学习的内容：100以内数的连加

（板书课题）齐读课题

三、探究新知

师：24+29+44等于多少呢？请同学们先自己算一算，然后把你的好方法和你的小组伙伴交流一下。大家开始计算吧！ 师：谁来说你是怎样算的，有什么好方法？ 生汇报各种算法。（师板书）

师：你们真聪明，想出了这么多种不同的算法，你喜欢哪一种方法呢？为什么？ 生纷纷说。

师：这几种竖式的方法都有他的有缺点，在以后我们做题中，你喜欢用那种方法就用哪种方法。我们知道了淘气的总分，现在用你喜欢的方法算一算笑笑三次共得了多少分？谁愿意到黑板来写。（学生说算理，集体订正）

师：淘气和笑笑的最后的得分都算出来了，看看到底谁赢了。 生：淘气赢了。

四、练习巩固

（1）师：看完了精彩的套圈游戏，该轮到我们做游戏了，我们就来个比一比！看谁算得又对又快。谁先算完谁举手，老师奖励粘贴呀！请两名同学板演。

24+16+27

9+26+57 （2）师：精彩的游戏结束了，同学们，淘气，笑笑取得了优异的成绩，我们去看看我国运动员在奥运会上的获奖情况吧！（出示课件） 师：（1）看表格你知道了什么？

（2）估计一下，哪年获得奖牌多?怎样估计的？（ （3）计算 女生算2004年的奖牌数

男生算2008年的奖牌数。 生计算。（师巡视） 师：谁来汇报。 生纷纷说。

师：可见，我国的体育事业正在蓬勃的发展着。2008年奥运会是在我国首都北京举办的，师我们国家的骄傲，每四年举办一次奥运会，那么2012年也就是今年的奥运会将于8月份在英国伦敦举办，期待我国运动员再创佳绩！让我们一起为中国加油！中国加油！

五、小结：这节课你学的开心么？学会了什么？ 生纷纷说。

师：同学们的收获和感受真不少，只要你继续努力，收获会更多。我们在以后的学习中，要养成认真仔细的学习习惯，不但让我们做题又对又快，还让我们受益终生。

五、拓展

师：最后老师送你们一个幸运礼物——神奇的数字迷

请同学们课后分别计算横着，竖着，斜着的三个数字的和等于多少？探索一下这个和存在什么规律？明天想老师汇报。下课，再见！

套圈游戏教学设计

——100以内数的连加

卡伦中心校 王海波

精选作文:—“套圈”？“圈套”！(600字)作文

在人生的道路上，有很多让人难忘的事情。是聚会、是比赛、是旅游。那次在街边套圈的事，让我久久不能忘怀。

暑假的一天，我从补习班往家走。走过路过，千万别错过了呀。5块7个圈、十块16个圈啊。多买多得啊！都快来瞧瞧啊。我也凑着热闹走过去了。只见一个四十多岁的男人站在树边吆喝着，面前是七八排排得整整齐齐的东西，有烟、饰品、玩具、娃娃。周围是围着里三层外三层的人。

这时，一个二十来岁的叔叔挤进了人群中，老板，16个。见到有人要来套，那个小贩脸上笑呵呵地递过了套圈。

开始套了，他的目标是烟。第一个偏了、第二个飞远了。很快，他手里的圈就没了，落个空手而归，垂着头走了。我心想：这个叔叔也太没用了吧，才隔一米的距离，能有多难呀。要换成是我，准能捞几个战利品去装饰我的房间。对呀！这便宜就在眼前，不赚白不赚嘛！

我拿起几个圈在手里，满怀信心的站在红线后，开始套了。第一个也是偏了1分米。再来！第二个在风铃旁打转。第三个都套进去了，又弹出来了。全场又是一阵惋惜我也是空手而归了。

回到家，我把这件事情告诉了爸爸。傻孩子，要真能如你所愿套着了，那这小贩还摆什么摊呀，他又不是做慈善的。竹圈是有弹性的，你套着了还会跳出来。他呀，就是利用你们这种贪心的心理使腰包鼓起来的呀！

对呀！世上哪有馅饼掉？套圈实为圈套呀！湖南衡阳衡南县船山华岳初三:易雨阳 篇1：套圈

套圈？圈套

三年（3）班 梁慧琳

今年春节，爸爸带我去家乡的剑英公园游玩。

公园的拐角处，有棵老槐树，树底下蹲着个带着旧草帽的中年男子。只见他用粉笔在地上画了一条线，然后手里拿起一把竹圈，大声吆喝道：“快来啊，一元钱一个圈，套中什么送什么，好大的便宜等你来拿，快来啊”。“旧草帽”高声的吆喝立刻吸引了许多围观者，十几双好奇的眼睛紧紧盯上了五光十色的奖品，新式水枪、赛车式汽车、飞机模型??。但围观者似乎还没动心，仅仅是观望。“快来试试，一个圈才一元钱，准能套中一个奖品。“旧草帽”继续鼓动围观者。这时，一些人好像耐不住了，已经有些动心，手开始慢慢伸进腰包，然后犹犹豫豫的把钱递给了“旧草帽”，得到了几个轻飘飘的小竹圈。

站在离奖品两米外的地方，人们开始了套圈的游戏。这时，围观者越来越多，“距离这么近，肯定能套中”。人群中有人说道。“不一定，要是这么容易，谁会做这亏本的生意呢”？另一个人接着说。“套不套中你们先别急着下结论，一会儿咱们也试试。”一个胖子说。“行，等会看他们套完，咱也试试”。圈，从顾客手中飞了出去，轻飘飘的，在空中打着旋儿，每转一下，大伙的心就跟着揪一把。眼看就要套上“新式水枪”，“啪”的一声竹圈与水枪撺肩而过，在奖品的旁边落下了。人们的希望犹如肥皂泡一样破裂了，大伙一个个在惋息。“旧草帽”微笑着，拾起落地的竹圈，说：“不要紧，就差一点点，再来??。

钱算白花了，但正是不想白花钱，才勾起了人们继续套圈的欲望。几个回合下来，钱终于从一个个套圈者的口袋，流入到了“旧草帽”的钱袋。“这玩意儿怎么这么难中，真骗人??”，闲言碎语越来越多。“旧草帽”原先镇定的脸有些红了。可他毕竟是干这行的老江湖，尽管不满声彼此起伏，他依然笑嘻嘻地说：“诸位，想套圈就套，不套圈请方便啊??”。 人们纷纷离去，个个空手而归。回家的路上，我一直在想，今天看到的究竟是“套圈”还是“圈套”呢？ 点评：对人物的语言、神态。动作等描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句住、准确传文中。（指导老师：王丹燕）

篇2：套圈游戏规则

套圈游戏规则

1、消费100元1个圈。

2、不满100元，按照100计算。

3、如188元2圈，以此类推加圈。

4、必须站在规定的地方。

5、圈套中落地算数。

6、碰到不算，撞到不算数。

7、游戏奖品在规定期限使用，过期无效。祝君好运新年快乐。

篇3：初三语文总复习之作文复习建议

初三语文总复习之作文复习建议

来凤初中 罗志明

一.新课标下中考作文命题趋势

1.以命题作文、半命题作文为主流

2.以关注生活为主旨。

3.以表现自我为主导。

4.以抒发真情为主调。

二．好作文的特征 1.好的书写（书写是考场作文给阅卷老师的

果。考场作文，应慎写开头，认真对待

也可用整散结合的句子写，或引用诗词句子写，或用描写的方式写。

2、用直接了当的入题开头。。如《心愿》的开头：“这个心愿在我的心理已经埋藏了很久。”只一句话便入正题，可谓惜墨如金，干净利索。

3、用悬念开头。这也叫倒叙法。如朱自清写的《背影》的开头。

4、用激烈浓郁的抒情开头。这也叫“直抒胸臆”法。如《谁是最可爱的人》的开头。

5、用寓于哲理的“题记”开头。“题记”可以是自己的语言，也可以是名人名言。

（三）、塑造一颗美好的心灵——定好主题。

确定的主题在正确的基础上力求新颖。这可从两方面去着手。

1、确立有时代特色的主题。如当前的建立和谐社会、建立节约型社会、“神六”飞天、奥运、禽流感、农村的减税增收、学校的素质教育、工厂的减本增产等。我们通过写自己熟悉的题材来反映上面这些主题，文章的中心就有时代特征了。

2、确立有自己独特感受且能励人向上的主题。如满分作文《人生的句号》，写从“顿号”、“逗号”到“感叹号”的变化，真实的反映出作者思想逐步变化的过程，充分表现出作者积极进去的精神，很能鼓人上进。

（四）、锻造一副丰满的身段——写好中间。

这包括要选好材料并安排好结构。中间部分要写得象姑娘的胸膛那样丰美圆实。方法有：

1、事实要多，议论要少；

2、细节要多，概括宜少；

3、新颖的材料要多，陈旧的事物应弃；

4、真情实感要多，虚情假意应少；

5、表现角度要多，单调角度应戒；

6、句子形式要多，雷同句式应改；7.故事波澜要多，直平写法应去。总之，要多姿多彩。

（五）、裁剪一对得体的衣裳——用好语言。

语言要新颖有文采。方法有：1.句式整散结合，长短相配，能使句子琅琅上口；2.引用诗词歌曲的句子，能使句子增色添采；3.用拟人比喻，能使句子形象生动；4.用群众的口头语言，能使句子生动活泼，富于生活气息；5.防拟改编，能使句子风趣幽默。

（六）、磨炼一双健美的腿脚——收好结尾。

结尾要作得像姑娘的双腿那样漂亮有力，干脆利落。方法有：1.画龙点睛式结尾。即结尾点题。这种结尾能使文章主题明了。点题的方式很多：抒情式，希望式，推理式，决心式，感悟式，比喻式，号召式，歌曲名言式。2.呼应开头式结尾。这种结尾能使文章显得结构完整，浑然一体。3.记叙事件式结尾。即以事情的结局作结尾。这种结尾能使文章显得含蓄蕴藉。4.描写景物式结尾。这种结尾能对主题起烘托作用。 总之，要形神并茂，“姑娘”才能“光彩照人”。

六．小结

中考即将来临，在如此仓促的时间内，要想将学生作文水平大幅提高确属水中捞月。不过,我等同仁强调一些中考作文的注意事项，以让学生在考场上有良好的发挥倒是可行的。此外，多为学生准备一些素材（比如励志故事，名人故事，震撼素材一百例之类），兴许对学生有一些帮助。本人才疏学浅，渴望与各位同仁共同探讨，望各位高手不吝赐教！ ?

常州市武进区牛塘中心幼儿园 （长虹幼儿园）

大班民间音乐游戏：《三人套圈》

活动目标：

1、在看看、试试过程中探索“套圈”游戏的诀窍。

2、初步掌握三人一起握手与解套的方法，尝试着自己解决问题。

3、感受音乐游戏的乐趣，体验与同伴合作成功的喜悦。活动准备：

知识经验准备：熟悉音乐旋律，有分组合作游戏的经验。

物质材料准备：游戏视频，黑色手环（三分之二人数），粉色手环（三分之一人数），图片，

图谱。 活动过程：

一、欣赏歌曲，导入主题

1、你们喜欢玩什么游戏？（幼儿交流）今天老师带来了一个新游戏，什么游戏呢？我用好听的歌声来告诉你。（教师清唱）

提问：你听懂了什么？这个游戏是有几个人玩的？是什么游戏？

小结：这就是我们今天要玩的三人套圈游戏。

二、观看视频，探索玩法

1、看视频，分析方法

他们是怎么套的？

2、幼儿探索套圈的方法

想不想试试？请你们三人一组，找个空地方玩一玩

讨论：刚刚你们成功了吗？为什么没成功？你们觉得问题出在哪里？

出示图片（拉手图），看懂了什么？手要怎样？（交叉），手上还有什么？手环戴在哪只手？（黑右，粉左），手环戴好后怎么拉手呢？（戴手环的手在上面）

教师小结：原来关键在这里，套圈的时候手要交叉，有手环的手在上面，拉住两边朋友的手，我们就可以套圈了。

3、幼儿戴手环再次探索

三、再次尝试，解决问题

1、我们再来看一下视频，看看到底是怎么玩的？请你们再去试一试。

思考：先怎么套？被套的人要从哪里跨出来？

2、这次都成功了吗？哪组成功了？请到前面来分享一下你们成功的经验（教师顺势小结玩法）

3、请你按照他们的方法再去试试

还有没成功的吗？来大家一起来帮助他们（不成功的上去）

（帮助他们成功后，告诉孩子这个游戏可以循环玩，试一试）

4、现在请你试一试一边唱小朋友的名字一边套，看能不能跟上节奏。

四、完整练习，体验快乐

1、（出示图谱）完整的游戏玩法就在这个图谱上？你看懂了什么？

听音乐完整游戏。

2、结束：今天你们学会了一个非常了不起的游戏“套圈”，你觉得哪里了不起？刚刚我们是借助手环才顺利完成了这个游戏，下次不用手环再试试，好吗？

北师大版数学第二册第76面套圈游戏教材通过一幅主题图和一张统计表，让学生看统计表估计淘气和笑笑谁会赢？再提出问题淘气三次的总分是多少？给出算式，让学生自主探究、交流，得出算法多样化。对于表中笑笑三次得到的总分教材先提出问题，让学生独立自主列式和进行计算，接着进行发散思维的教学。教学之前，我反复琢磨编者的意图，如果按照这样的编排，学生在教师的引导下，能够体验算法多样化，掌握连加的算法和发展初步的估算的意识，但我总觉得这样的探索空间还不够，没有最大限度地调动学生自主探究学习的潜能。所以，我把例题呈现的形式稍作变动，取得较好的教学效果，发展了学生自主学习的能力。我是这样进行教学的：

1、改变例题呈现形式，倡导自主学习。

教学时，先出现一幅主题图，让学生观察后，说说是什么小动物，接着发给学生每人一张统计表，告诉学生：\"六一\"快到了，我们班也要举行套圈游戏，现在请你在统计表上第一行写上自己的名字，想想自己喜欢什么小动物，就填上自己所套到动物得到的分数。这样一来，把教材上统计表填淘气套动物的分数改为学生填写套自己喜欢小动物的分数，每位学生脸上露着笑容，兴致勃勃地进行填写，接着告诉学生，在下一行填上你喜欢的同学名字，猜一猜他（她）喜欢什么小动物，把套到的分数填上去。这时学生学习积极性更高了，拿着铅笔一直在猜想，而后认真地填写。填好后，老师又提出要求，到你喜欢的同学座位上与他（她）交流，看你的猜想是否对了，如果不对，修正猜想。然后互相交流说说这张统计表的意思。这样的改变，更切合了学生的实际，提供了探索的空间，整个教学环节，出现了生生互动，师生互动的景象。学生的数学意识，猜测、合作、交流、语言表达等能力都得到培养。

2、拓宽学生探究的空间，培养学生自主学习的能力。

教材给学生提出的问题是：淘气和笑笑三次各得多少分？我是让学生看着自己手上拿着的统计表提出问题，这时学生有的问要提出什么问题，是不是提什么问题都可以。我对学生说：\"你会提什么问题就提什么问题，写在本子上，不会写的字可以用拼音或画图表示。\"当学生在写问题时，我下去巡视，并有意识地把学生把提出的问题进行分类，大致上有这几类：从横的看统计表：×××（自已的名字）第一次比XXX（自己的名字）第二次多（少）多少分；有一种是写别人的名字，进行比较提问题。还有一种是竖的看，如：×××（自己的名字）第一次比×××（别人的名字）第一次多（少）多少分。还有一种类型是×××一共得了多少分，一共得了多少分；还有一种类型×××三次得了多少分，两人六次共得了多少分；还有个别学生只叙述题意没有提出问题，把这些具有代表性的问题分类后，让学生板书在黑板上，与学生一起进行比较分析，问题是学生提出来的，很接近学生的思维和理解程度。在教师的点拨下，学生很快地理解了这些问题哪些是叙述完整，哪些是不完整的。哪些是对的，哪些是不对的，同时也理解了新旧知识的区别。这一教学环节，我认为学生个体是存在差异的，已有的知识和经验也是存在差异的，通过个人写出问题，在教师的引导下观察、分析、比较归纳，既掌握了本节的教学内容，又拓宽了思维空间，学生潜能得到了开发，不同程度的学生都有所收获，又克服了四人小组学习的某些不足。

3、探究算法多样化，拓展学生的计算能力。

由于学生提出的问题是多种多样的，他们列出的算式也是多种多样的，有的学生在列算式时，是列以前学过的两个数加或减的算式；有的是三个数加法算式(百以内和百以上的)；还有个别学生列出六个加数的算式，对于这些算式，我重点引导学生对三个数连加算法多样化进行探究，先探究百以内（三个数连加）再探究百以上（三个数连加）的算法，学生能讲出课本上几种算法，对百以上的计算提出了自己的算法，例如；29+47+41，29加41等于70，70再加47等于117。能这样进行计算学生实际上应用了简便运算的性质，这是一种创新意识，而对六个数连加的计算，有的学生也说出了算法：所有的十位上的数先加，再算所有个位上数的和，再把个位上加的数和十位上加的数合起来。从这里看出学生具有初步类推意识。学生在分层次有坡度的自主学习中，学会的不仅是三个数的列式和计算方法，更重要的是学会探索、自已去发现，学会像数学家一样进行研究创造，这样为学生终身可持续发展奠定良好基础。

总之，把例题呈现的形式改变，根据知识的起点，灵活有效地安排教学活动，学生在学习过程中发现、探索、交流、合作能力得以展示，知识的获取能力提高了。这样教学花的时间比教材所编排的时间要多一些，但是值得的。虽然估算意识被削弱了，但可应用教材上的统计表来发展学生的估算意识，以弥补教学上的不足。

“百发百中”套圈圈活动

活动目的：1.保留在读学生继续上课 2.促进老生返校，并续费

3.老带新，让更多的新面孔到校区留下信息，后续跟进

活动时间：周二（8月12日） 周四（8月14日）校区演练

周六（8月16日）5：00--6：00正式开始

人员安排：1.主持人：吕老师 2.物品采购：谢老师（饮料，糖果 薯片 玩具） 3.活动现场负责：涂老师和王老师

物品准备：气球 套圈圈物品（饮料，糖果 薯片 玩具）

前期工作安排：1.陌拜通知套圈圈活动。（吕老师，王老师，涂老师，刘老师） 2.外出发单或者直接邀请外面的学生以及家长过来参加活动。（涂老师 王老师） 3.通知老学员参加套圈圈活动。（杨老师和谢老师） 4.凡是带朋友过来的，每个人额外奖励3个圈圈。

具体活动流程： 1.主持人介绍活动开始。（欢迎小朋友们的参加以及套圈圈游戏规则） 2.凡是填了信息登记表的同学每人奖励3个圈圈。 3.活动现场排队套圈圈，套到什么东西，这个东西就可以拿走。 （学生站在1米外套圈圈）

4.如果学生需要更多的圈圈，内部的学生可以用积分兑换圈圈，20分兑换一个圈圈。篇2：国庆活动策划套圈圈流程详细说明

套圈圈活动流程详细说明

一、活动当天参与者在现场领取便利贴一张，在上面写下对彪悍的小y或idea精英汇的祝福语，如“彪悍的小y 反正我信”等，贴在展板上，经工作人员审核后即可领取活动证明卡片一张。

二、领取卡片后到1号桌登记处填写个人信息，并由工作人员在卡片上填写登记证明。

三、凭着写有登记证明的卡片到2号桌兑换处领取活动用的圈圈两个。

四、领取圈圈后即可排队到活动区进行套圈。

五、圈圈套中某项奖品后，到3号桌奖品登记处登记个人信息以及所获奖品，并领取奖品。篇3：套圈圈游戏规则

套圈圈

游戏规则：

游戏者每次有6个圈，每局有至少有3个圈，套中指定区域，即可获景名城提供的精美礼品一份！

活动解释权归天景名城所有篇4：房地产巡展活动方案 2014年1月19日-24日湘阴巡展及新春嘉年华活动方案

一、目的：

利用返乡客回家过年的契机和元宵佳节，抓一批返乡客冲击1月份销售任务，促进尾货去化。鉴于湘阴市客户是项目一部分重要的客户构成，项目地州市的成交客户中，湘阴客户占到绝大多数比例，因此选择湘阴为此次巡展路演地点，同时是对前期湘阴市老客户的一次老带新宣传和回馈活动。

二、活动对象：

项目湘阴县前期老客户、目前湘阴籍到访客户及潜在意向客户

三、活动进程安排：

1

四、各阶段活动内容: ? 前期预热巡展及行销派单

主题：新春钜惠---中国铁建·山语城湘阴专场新春嘉年华 ? 时间： 1月19日-1月23日，前期准备和预热时间为6天

1、商超销售咨询及行销派单：

时间：19号-23号

人员：6名置业顾问和12名行销

动作：在两个超市门口设咨询点，置业顾问在咨询台，12名行销人员在周边人流密集点进行派单，让客户了解项目信息以及24号的嘉年华活动信息，意向客户进行登记，登记客户发送新年礼包一份（台历、刮刮乐、购物袋各1个），6天预计发送礼包360个。

2、成交老客户拜访： 置业顾问拜访去年成交的湘阴优质老客户，每组客户送食用油1瓶，并宣传老带新政策。

3、19号-23号看房车安排：（一台车） ? 8：30—9：30（长沙—至—湘阴）由山语城出发带领6名置业顾问和12 名行销去往湘阴县城派单；

? 13：30—14：30（湘阴—至—长沙）由3名行销带领前一天和当天上午的

客户从湘阴到山语城看房； ? 16:00—17：00（长沙—至--湘阴）班车送客户回湘阴； ? 17：00—18：00（湘阴—至—长沙）班车接置业顾问和行销回长沙。

4、24号看房车安排：（两台车） ? 8：30—9：30（长沙—至—湘阴）由山语城出发带领6名置业顾问和12 名行销去往湘阴县城派单；

? 12：00—13：00（长沙—至—湘阴）由山语城出发带领3名置业顾问去往

湘阴嘉年华现场；

? 13：30—14：30（湘阴—至—长沙）由3名行销带领前一天和当天上午的

客户从湘阴到山语城看房； ? 16:00—17：00（长沙—至--湘阴）班车送客户回湘阴； ? 17：00—18：00（湘阴—至—长沙）班车送6名置业顾问和12名行销及 2 其他工作人员回长沙。 ? 花车巡游宣传

1、

2、21号-23号有山语城的花车一天八小时的在湘阴县城巡游，获得高关注率；花车配有扩音喇叭，以宣传山语城项目信息和活动当天节目奖品信息等。 ? 1月24日新春嘉年华活动

形式：以现场文艺活动、项目信息渗透和宣传、有奖问答和有奖游戏的方式进行 整体流程安排：

1、活动当天清晨将把舞台和空飘、拱门搭建好，氛围营造到位，将吸引更多市民的注

意，宣告下午的新春嘉年华活动；

2、上午10：00开始音响播放音乐和项目信息，置业顾问提供现场咨询，吸引周边路人

的关注；并进行暖场趣味游戏以吸引客户积极参与，聚集人气，告知下午14:00开始的新春嘉年华。嘉年华活动开始前，暖场游戏结束。 ? 套圈圈：参与活动的市民需登记基础信息，每人两个圈圈，每人限定三次参与 机会，排队参与游戏，套中可直接领取奖品，奖品分难易程度依次设置为食用油、小娃娃、玻璃水杯、小包开心果、阿尔卑斯糖等； ? 幸运大转盘：两圈全部套中的客户还可以参与我们的幸运大转盘，奖品设置为

一等奖：食用油；二等奖：玻璃水杯；三等奖：开心果；四等奖：阿尔卑斯糖。

3、下午14：00新春嘉年华准时开始，持续3个小时。

4、嘉年华内容： 1）、向湘阴市市民展示项目形象（含车体形象、售楼员形象、宣传物料形象等） 2）、项目介绍以及产品推介； 3）、舞狮表演引爆全场（由活动公司承办）； 4）、综艺类、器乐类、歌舞类表演（由活动公司承办）； 5）、有奖问答：问题涉及与项目及活动相关的信息，10个题目左右，现场抢答，对回答正确的观众奖励一件小礼品（玻璃水杯）； 6)、互动游戏：猜灯谜、抢凳子、大象鼻子踩气球等； 7）、现场客户可交纳定金（不限金额），现场认购或交纳定金的客户，送食用油1瓶，登记意向客户可送新年礼包1个。

备注：（以上活动内容暂定，具体活动内容见附件）

五、活动需配合事项：

1、销售配合：

3 ? 对前期湘阴成交客户进行梳理，由置业顾问对湘阴老客户进行宣传和告知新春

嘉年华的相关内容，并宣传转介奖励等细节，通过口口相传对活动进行前期预热； ? 制定 “新春钜惠——制定20套元/平的特价房源，限时抢购”，制造

噱头，吸引人气。

2、宣传支持： 19日前制作好湘阴巡展专题海报、展架宣传物料，预热期在各县进行地毯式派单并在活动前后通过网络、软文、短信等渠道进行推广。

3、活动布置：

? 米*6米的大舞台效果。 ? 8个空飘（两边各设置4个）。

六、工作人员：

1、19号-23号预热巡展：置业顾问6人，行销12人，司机2人，策划人员1人。

2、24日上午9：00——12：00：置业顾问现场到达6人，行销12人，司机3人，策划人员10人。

3、嘉年华进行时：置业顾问现场到达6人，行销12人，策划10人，司机2人，协调人员10人。

七、人员分工安排：见附件

八、物料及费用： 4 以上仅为预算费用，以实际支出为准。

营销部

金网络地产顾问长沙分公司 2014年1月17日

5 篇5：社区活动方案

亲子活动主要是亲缘关系为主要维系基础，以孩子跟家长的互动游戏为核心内容，全方位开发孩子的多种能力，帮助孩子们初步完成自然人向社会人的过渡的一种活动。孩子的早期教育尤为重要，要对孩子进行智力开发和情商的培养。为了推动计生早教育，做好优生优育宣传工作，帮助家长进一步学习亲子游戏的方式、方法，我系决定开展亲子运动会来为孩子们带来一份美好的回忆。

一、活动主题：大手牵小手，你我共成长——快乐家庭日

二、活动时间：20xx年xx月xx日

三、活动场地：某大型商场或儿童游乐场

四、活动目标：

通过孩子和家长的游戏，增加孩子的体质，增进家长与子女之间的情感交流。发展孩子动作的协调性和灵活性。让孩子们体验活动带来的乐趣。

五、活动准备

1、确定活动时间、场地，布置好活动场地，对开幕式场地进行安排。

2、做好领导邀请函，通知家长到场时间。

3、做好活动前的宣传工作。

4、设置奖品。

5、活动前动员准备会议，确定相关工作人员。

六、活动主要流程

社区成员入场。新开路苏主任等领导致词。主持人宣布活动注意事项并介绍游戏名称。每个家庭分别上台进行一分钟的自我介绍，并给予每个家庭奖励一包糖等小礼品。游戏开始。

（1）踩气球

（2）乒乓球拍托球快步走

（3）套圈圈

（4）运球

（5）贴鼻子

（6）跳圈圈

（7）拼图

（六）为孩子和家长颁奖

（七）主持人致词，活动结束

活动背景

假日是广大孩子学习之余最长的课外自由支配时间，他们会参与各类有益身心的活动、增长知识开阔眼界，在更广阔的天地与互动空间里遨游，文秘部落以及培养各项技能与综合素质。

社区公园是群众开展文化体育娱乐活动，亲近自然的重要场所，每逢双休日公园附近的居民特别是暑期孩子与家长都会前来游玩休憩，他们需要欢乐趣味的游戏项目、丰富多彩的互动平台以及各类综合性知识内容。 xx年金秋，普陀区妇联将联合相关团体与社会机构，会同下属街道社区机构，在社区公园双休日举办针对3-12岁孩子及其家庭的“欢乐大蓬车”活动。同时通过此类活动形式可进入社区直接定位消费者群体，与受众互动，展开品牌与产品宣传。

活动目的：

欢乐假日丰富社区小朋友假日生活；

增进家长与孩子的沟通与亲情；

为企业提供一个品牌产品宣传的平台；

为企业创造了一个与目标消费者沟通互动的渠道。 组织机构：

主办单位： 协办单位：

支持单位：xx企业

活动主题：

“温馨家庭，和谐社区，欢乐大篷车伴我共成长”

活动地点：

普陀区长寿公园、长风公园、宜川公园(宜川路100号)、甘泉公园(西乡路近新村路)、祥和公园(梅川路和万镇路间真光路)、曹洋公园(枫桥路2号)等6个社区公园

活动时间：

xx年9-10月中的双休日，下午14：00—晚间21：00，每个公园2天/场，共12天/场；

活动对象：

现场参与人群：每场500-1000人，上海数万幼儿园孩子、小学生及其家长，现场数万流动群众；

辐射影响受众：辐射普陀区十几万中小学生、幼儿园孩子与家长人群；

活动价值：

大型社区活动，兼具焦点性与权威性；

社区公园处热点地域，人流密集而瞩目；

价值宣传展示平台，与目标受众直接互动；

综合性的环境与宣传道具布置，突显品牌形象，传播产品信息；

活动形式：

开展方式：

在活动现场划分区域，分主题建立由若干个3m*3m标准面积及其组合的游乐区域，在下午时段通过充气玩具、趣味游戏、展览展示、有奖问答、各类咨询等方式宣传对应主题的相关内容，晚间免费播放电影。主办机构向每个社区家庭发放门票及活动宣传页，宣传页内容是各主题活动区域介绍、游戏内容介绍等等，小朋友可带两位家长免费入场游玩，自由参与现场各主题区域活动及观看电影。

时间安排：

下午2：00—6：00各主题互动游乐活动

下午7：00—9：30社区电影播放

主题游乐活动内容：

活动过程

以每个家庭为单位，活动均分为n组，每组4个家庭。

（一）活动1踩气球（家庭中一大一小）

材料准备：气球、绑绳

游戏方法：在一个5平方米的区域内用脚踩破他人脚后跟上绑的气球，直到游戏时间结束；一个小朋友和一个家长分别脚上绑3个气球，每个人不能出圈，只能用脚，否则视为违规，取消继续比赛堵的资格；在比赛时间内（5分钟）踩别人的气球，并躲开别人不让踩破自己脚上的气球，剩下多得3个家庭获胜；获胜者分别获得一套家庭套装的洗发用品、家庭装洗洁精及牙膏和香皂作为奖励。

（二）活动2乒乓球拍托球快步走（家庭中一大一小）

材料准备：乒乓球拍、乒乓球

游戏方法：家长和孩子各自站在标示线相对的两头，孩子利用乒乓球拍拖着球赶到家长那里；家长接住球拍继续托着球赶到小朋友的一端，交给本组的下一个家庭，全组跑完，游戏就结束；在比赛过程中球掉地上的须停止后托好球方可继续行走，如有违规者当输；以先跑完的队获胜，获胜那一组的每个家庭奖励一套家庭套装的洗发用品。

（三）活动3套圈圈（孩子和双亲）材料准备：套圈数个、饮料数瓶（罐、盒） 游戏方法：把饮料排成两排，每排有10瓶（罐、盒）；在比赛时间内（10分钟）家长和小孩在规定的距离外利用套圈圈饮料，圈中的饮料最多的前三个家庭分别奖励牙膏和香皂。

（四）活动

4、运球（家庭中一大一小）材料准备：篮球数个

游戏方法：4个家庭为一组，家长和孩子背对背，把一只球夹在两人身体中间，合作把球运到指定的地方，最先运到的家庭获胜。

规则：在运球的过程中，手不许碰到球；途中如球掉下，则捡起球返回起点，重新开始。

（五）活动5贴鼻子（家庭中一大一小）材料准备：动物贴图

游戏方法：将家长的眼睛蒙上，原地转三圈，请小朋友用语言指挥家长将鼻子贴到动物的准确位置即获成功。

规则：家长要将眼睛蒙好不能偷看，幼儿只能用语言指挥。

（六）活动6跳圈圈（家庭中一大一小）材料准备：呼啦圈数个

游戏方法：准备两个圈，孩子从一个圈里跳到另一个圈里，家长赶快从孩子后面将圈拿到前面，依次类推，直到终点。

规则：孩子自己跳圈，家长不得推、抱孩子。

（七）活动7拼图（孩子和双亲）

材料准备：拼图

游戏方法：家长和孩子把打散的拼块重新拼回原来的图形。最先拼完的前三个家庭获胜。获奖者分别奖励一套家庭装沐浴用品和一大袋洗衣粉。

颁奖仪式

由主办方相关领导为获奖的孩子和家长颁发相应的奖励。

九、应急措施

为了我系举行亲子活动中发生一些特殊情况时，我们能够及时、有序、高效地作出相应处理， 最大限度控制特殊情况造成的损害，维护本次活动的稳定和有序地开展，作出以下活动安排：

1、事先熟悉活动地点的环境，了解周围是否有安全隐患，若有应及时整改。

2、做好活动的组织工作，强化活动纪律，确定负责人，事先制订好，照顾孩子的安全，注意孩子活动时的安全。

3、活动时，要及时提醒孩子安全第一，比赛第二。

4、随时供应孩子饮水，在活动过程中，安排孩子适当休息。

5、为了避免不必要的误会和伤害，每轮比赛之前都有相应的人员作出游戏示范。 方案三：“亲子俱乐部”活动策划方案

策划目的:为了完善“幸福家庭”的策划，经管理处各业务部门同事评估后，客户服务组根据大家所提的意见，将该策划内容进行修改，使之完善，更名为“亲子俱乐部”。通过这一俱乐部，将小区内的家庭都联系起来，增进邻里之间的认识和友谊，改善小区的管理环境。

活动对象：长住xx小区有12岁以下小孩的家庭。（以一个家庭为一单位）。

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大班音乐游戏教案 套圈

目标：

1、在幼儿学会做套圈游戏的基础上，反复感受音乐的旋律，初步跟唱歌曲。

2、初步尝试跟着音乐三人结伴做游戏。

准备：

幼儿已学会三人交叉握手做套圈的游戏。

过程：

1、游戏《身体乐器》：启发幼儿探索把身体当作乐器，在音乐伴奏下，发出种

种有节奏的声音。

2、发生练习《套圈真有趣》

师生对唱：1 3 1 3 ︱5 —︱0 0 ︱0 0 ︱1 3 0 ︱1 3 0 ︱2 2 2 3 ︱1 — ‖

（老师）套圈游 戏， 有趣， 有趣， 套人 真有 趣，。

0 0 ︱0 0 ︱5 3 5 3 ︱1 —︱0 5 3 ︱0 5 3 ︱2 2 2 3︱1 — ‖

（幼儿） 真呀 真有 趣， 有趣， 有趣， 套人 真有 趣。

3、复习歌曲《给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿》：

（1） 唱一遍

（2） 两声部边唱边表演

4、复习游戏《套圈》

师：今天我们来玩一个新的游戏，叫做《套圈》游戏。

（提醒幼儿游戏规则：三人结伴，正确地交叉握手，商量好先套谁，再套谁，后

套谁。）

5、学做音乐游戏：

（1） 老师边唱边示范。

A、师：我看见小朋友玩的这么开心，我也很想玩这个游戏，谁和老师一起来玩？

（请配班老师与一幼儿共同示范）

师：做套圈游戏真开心，有谁发现老师做游戏的时候和小朋友做的时候有什么不

一样？（老师做的时候有音乐）

B、教师边唱边示范表演。

师：刚才老师在做套圈游戏的时候还一边唱歌呢，你们听到歌里唱的什么吗？

C、老师清唱歌曲，让幼儿泛说歌词，了解歌曲内容。

师：歌里唱的就是我们做游戏的内容，把大家一起做游戏很有趣的事情和很高兴

的心情唱出来了，听听都唱了什么?

师：套圈这首歌一共唱了几段？三人在一起师怎么做游戏的？歌里什么地方唱到做游戏师很高兴的？（幼儿讨论，教师用歌词小结并演唱）

D、教师完整演唱歌曲，幼儿拍出节奏。

（2）幼儿学唱歌曲，在音乐的伴奏下，跟着老师唱歌。

A、教师按音乐的节拍、节奏、速度、力度念歌词，幼儿跟念。

B、幼儿跟唱歌曲：逐段放慢速度跟唱→老师请两个幼儿三人一起边演示边带幼

儿唱（两遍）→原速跟唱。

6、幼儿尝试跟着音乐和老师一起唱歌、游戏。（2~3遍）

师：很多小朋友都有点会唱了，那我们一起跟着老师一边游戏一边跟着音乐来唱文档仅供参考

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歌。

7、复习节奏乐《喜洋洋》：比较协调一致地表现出欢快的情绪。文档仅供参考

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大班 愉快的小菜园

一、活动目标：

1、通过说、唱、表演等游戏形式，激发幼儿对歌曲中小菜园的兴趣。

2、培养幼儿的乐感、节奏感及喜欢乐于参与音乐游戏的情感。

二、重点难点：

重点：用好听的声音演唱歌曲，用形象的动作表现歌曲。 难点：培养幼儿对音乐的感觉，激发幼儿对歌曲中小菜园的兴趣。

三、活动准备： 小菜园图片、琴

四、设计思路：

本次活动是根据我们正在进行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主题预设的。前期，我们已经进行了秋天的树叶、水果、郊游等环节，幼儿已经对秋天有了许多的经验，本次活动前面我们也学习了两首歌曲，幼儿对音乐元素也有一定的了解。因此，本次活动旨在从音乐节奏、演唱的声音、表演的动作等方面对幼儿的音乐能力进行提高，并在其中整合语常活动、生活活动及根据本班情况适时的进行规则意识的提高等。希望能在活动中幼儿的反馈能够给大家一定的价值。

五、活动流程：

[激发兴趣]——[节奏训练]——[表达表现]

六、活动过程：

（一）、激发兴趣：

1、前两天我们去买菜做了蔬菜汤，蔬菜汤是用什么材料做的？

2、歌表演《蔬菜汤》

1）幼儿集体演唱，指导幼儿用好听的声音。

2）分声部分角色演唱，注意副歌的适时进入，声音的和谐。

（二）、节奏训练：

小白兔要带我们去小菜园了，你们想不想去？

1）脚 脚 脚 脚，手 手 手 手 要求：整齐，动作协调。

2）脚手手手，脚手手手 指导幼儿思考：怎样走不会跌倒？（左右交替换着走）

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三、表达表现： 表演唱《小兔的菜园》

1）小白兔带我们来到小菜园了，你们想不想去看看？ 出示菜地图片铺在地上。幼儿角色扮演小白兔 2）小菜园有什么？我们要做什么动作？

根据歌曲和幼儿共同设计小白兔的动作。第二段引导幼儿将翻土、种植、浇水、除虫的动作表现出来。

3）我们要把菜地怎样设计才不会踩坏蔬菜？ 和幼儿共同设计菜地的摆放。

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花

样

套

圈

小博士幼儿园

陈圆

活动内容：大班音乐教案《花样套圈》

活动目标：

1、熟悉音乐，能用肢体动作表现音乐的柔美舒缓。

2、发挥想象，用不同的形体动作探索套圈的多种玩法。

3、体验与同伴合作游戏带来的成功和快乐。

活动重难点：重点是引导幼儿能够听着音乐，学习用轻柔的动作与同伴合作套圈难点是能够发挥想象用不同的肢体动作来探索套圈的不同玩法。 活动准备：

1、幼儿会玩“三人套圈”游戏

2、音乐《套圈》《梦里水乡》《舒曼—儿时情景—梦幻曲》

3、三位老师当助手

活动过程：

进场：在播放《梦里水乡》的背景音乐下，教师带领幼儿进场，做舒缓热身动作。

一、随音乐复习“三人套圈”的游戏

师：小朋友们都玩过“套圈”的游戏吗？（幼儿回答玩过）那今天我们请来了这么多客人老师，谁愿意来前面给我们的客人老师表演一下，好吗？（幼儿回答好）那和你的好朋友找一个空地站好，准备！  音乐起，幼儿玩“套圈”游戏

二、老游戏新玩法：《套圈---舒曼儿时情景梦幻曲》

1、教师表演，幼儿赏析：

师：刚才小朋友们玩的好吗？（幼儿回答好）陈老师刚刚在旁边看着小朋友在玩的这么开心，把这个套圈游戏改编了一下，你们想看吗？（幼儿回答想）那陈老师在表演的时候，请小朋友们仔细看仔细听，看看我跟应老师两个人玩套圈的时候，跟刚才你们玩三人套圈的时候有什么不一样的地方？  音乐起，两人套圈

师：我和应老师两人玩套圈的时候，跟刚才你们三人套圈有什么地方不一样吗？

幼儿回答：原来三个人玩的，现在二个人玩了、原来动作很快的现在动作很缓慢、音乐不一样现在的音乐很柔美、原来速度有点快现在速度变慢了„„

2、两人游戏，教师指导：

师：刚刚看了陈老师和应老师的表演，想不想自己也来试一试呀？学一学陈老师应老师的套圈动作，听着音乐，也可以自己尝试地做出不一样的动作。(幼儿回答想) 师：现在请你找一个好朋友，和他一起来玩一玩两人套圈。要求：小朋友自由想象随意发挥，尝试用肢体动作表示圈圈来套同伴身体  音乐起，幼儿表演

师：刚才你们玩的游戏好玩吗？那有没有小朋友愿意到前面来为小朋友和客人老师表演一下呀！（幼儿表演，分享经验）

3、讲解提升，揭示难点

师：那我们听了这么柔和舒缓的音乐，动作应该怎么样呀？看老师的手（打开很大很优美很慢），还有我的脚（很轻跨一条长长的线）。注意套的人在动，被套的那个人可以做一个很美的身体动作保持造型不动。

4、两人一组，提升游戏：每人找一个好伙伴在空地找好  音乐起，教师指导

5、三幼套圈

师：两个人的套圈小朋友们都会了，那现在增加难度，再增加一个好朋友变成三人套圈，不知道行不行哦？你们想不想试一试呀？现在请你再找一个小朋友一起来试一试三个人套圈。  音乐起，幼儿表演

师：刚才小朋友们玩了三个人套圈的游戏，你们是怎么玩呀？幼儿回答。 师：那有没有不一样的玩法呀？请幼儿给大家表演一段不同的玩法。

6、三师套圈

师：看了小朋友们的三人表演，很多小朋友都玩的很认真很优美，陈老师也很想试一试，你们想不想看呀？（幼儿回答想）这次我请来了宋老师，和应老师一起三个人一起套，在老师们套的时候请小朋友们看一看我们的三人套圈美不美，美在哪里？

 音乐起，教师表演

师：老师表演的美不美呀？那现在请小朋友们来回答一下我们表演的套圈美在哪里呀？幼儿回答

三、延伸活动

师：想不想和老师一起来套一套呀？（幼儿回答想）哪一组跳的最美，老师就悄悄地跳到那一组去。

师幼共同游戏，和老师一起来玩套圈游戏，可以增加到4个人5个人6个人一起玩。

四、活动结束

这个套圈游戏好不好玩呀？（好玩）那我们现在一起到户外一起再去玩一玩吧

2015年11月

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大班音乐游戏教案 套圈

目标：

1、在幼儿学会做套圈游戏的基础上，反复感受音乐的旋律，初步跟唱歌曲。

2、初步尝试跟着音乐三人结伴做游戏。

准备：

幼儿已学会三人交叉握手做套圈的游戏。

过程：

1、游戏《身体乐器》：启发幼儿探索把身体当作乐器，在音乐伴奏下，发出种

种有节奏的声音。

2、发生练习《套圈真有趣》

师生对唱：1 3 1 3 ︱5 —︱0 0 ︱0 0 ︱1 3 0 ︱1 3 0 ︱2 2 2 3 ︱1 — ‖

（老师）套圈游 戏， 有趣， 有趣， 套人 真有 趣，。

0 0 ︱0 0 ︱5 3 5 3 ︱1 —︱0 5 3 ︱0 5 3 ︱2 2 2 3︱1 — ‖

（幼儿） 真呀 真有 趣， 有趣， 有趣， 套人 真有 趣。

3、复习歌曲《给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿》：

（1） 唱一遍

（2） 两声部边唱边表演

4、复习游戏《套圈》

师：今天我们来玩一个新的游戏，叫做《套圈》游戏。

（提醒幼儿游戏规则：三人结伴，正确地交叉握手，商量好先套谁，再套谁，后

套谁。）

5、学做音乐游戏：

（1） 老师边唱边示范。

A、师：我看见小朋友玩的这么开心，我也很想玩这个游戏，谁和老师一起来玩？

（请配班老师与一幼儿共同示范）

师：做套圈游戏真开心，有谁发现老师做游戏的时候和小朋友做的时候有什么不

一样？（老师做的时候有音乐）

B、教师边唱边示范表演。

师：刚才老师在做套圈游戏的时候还一边唱歌呢，你们听到歌里唱的什么吗？

C、老师清唱歌曲，让幼儿泛说歌词，了解歌曲内容。

师：歌里唱的就是我们做游戏的内容，把大家一起做游戏很有趣的事情和很高兴

的心情唱出来了，听听都唱了什么?

师：套圈这首歌一共唱了几段？三人在一起师怎么做游戏的？歌里什么地方唱到做游戏师很高兴的？（幼儿讨论，教师用歌词小结并演唱）

D、教师完整演唱歌曲，幼儿拍出节奏。

（2）幼儿学唱歌曲，在音乐的伴奏下，跟着老师唱歌。

A、教师按音乐的节拍、节奏、速度、力度念歌词，幼儿跟念。

B、幼儿跟唱歌曲：逐段放慢速度跟唱→老师请两个幼儿三人一起边演示边带幼

儿唱（两遍）→原速跟唱。

6、幼儿尝试跟着音乐和老师一起唱歌、游戏。（2~3遍）

师：很多小朋友都有点会唱了，那我们一起跟着老师一边游戏一边跟着音乐来唱文档仅供参考

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歌。

7、复习节奏乐《喜洋洋》：比较协调一致地表现出欢快的情绪。文档仅供参考

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粗心的小画家

活动目标：

1、感受歌曲中所表现的幽默、滑稽的情趣。

2、学习运用看图片理解和记忆歌曲的方法。

3、善于观察事物，知道做事情要认真、细心。

活动准备：钢琴、课件、丁丁画错的画、彩色笔。

活动过程：

一、引出丁丁

给孩子们介绍一位新伙伴，看看他是谁吧？（播放课件：小朋友们好！我叫丁丁）继续听听丁丁的自我介绍吧，让我们对他有更多的了解。（课件：我是一个小画家，有一大把彩色铅笔。我对别人讲，我什么东西都会画）

二、学习歌曲

1、引导前半部分歌词。

提问：丁丁是怎样介绍自己的？

幼儿回答，教师用歌曲中的节奏小结前半部分歌词。

2、学习后半部分的歌词。

（1） 出示图片，让幼儿观看。理解并记忆歌词，发现并指出图中的错误，如：四肢脚的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔等。

（2） 熟悉歌词。教师直接用歌曲中的节奏问一问。

三、学唱歌曲

1、教师边做夸张的动作边清唱歌曲《粗心的小画家》。

2、教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词并拍节奏。

3、在钢琴的伴奏下轻声学唱歌曲。

4、聆听音乐，注意提出难点：唱准附点八分音符和十六分音符，以及最后

一句的弱拍起音的笑声。

四、表演歌曲

鼓励幼儿自由创遍动作，并结伴表演唱。

（教师可引导幼儿创编四只腿的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔、没有尾巴的大马等惊奇有令人哈哈大笑的动作，充分体验到滑稽、幽默的情趣）

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五、品德教育

1、提问：今天学了这首歌，懂得了什么道理？

2、小结：做事情要认真、细心，这样才能把事情做好；不能骄傲，要虚心。

活动延伸：

怎样帮助丁丁改掉粗心的坏习惯？

文档仅供参考

大班音乐游戏《好朋友套圈》

设计意图：在户外活动中《套圈》是孩子们很喜欢的一个游戏，也是一个传统的民间音乐游戏。《纲要》中指出：提供自由变现的机会，鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验。对照《指南》的理念要求，我尝试转变幼儿的学习方式，让幼儿在“开放”的活动过程中自己去看、听、动，创设开放的活动空间，让幼儿自主探索、发现音乐与游戏结合的套圈新方法，意在“老材新教”下让幼儿体验经典，体验合作、成功的快乐。 活动目标：

1、熟悉音乐，能用肢体动作表现音乐的柔美舒缓。

2、发挥想象，用不同的形体动作探索套圈的多种玩法。

3、体验与同伴合作游戏带来的成功和快乐。

活动重难点：

重点是引导幼儿能够听着音乐，学习用轻柔的动作与同伴合作套圈 难点是能够发挥想象用不同的肢体动作来探索套圈的不同玩法。 活动准备：

1、音乐《雪的梦幻》《舒曼—儿时情景—梦幻曲》

2、三位老师当助手

活动过程

进场：在播放《雪的梦幻》的背景音乐下，教师带领幼儿进场，做舒缓热身动作。

一、谈话引出游戏，激发兴趣

师：孩子们，你们喜欢游戏吗？喜欢和你的好朋友一起玩游戏吗？来说一说你和你的好朋友一起玩的游戏有哪些呀？那今天陈老师也带来了我的好朋友，要和大家一起玩游戏，你们想试一试吗？那先看看陈老师是怎么玩的好吗？  音乐起，教师表演“套圈”游戏

二、游戏：《套圈---舒曼儿时情景梦幻曲》

1、教师表演，幼儿赏析：

师：观看了陈老师和我的好朋友玩的这个套圈游戏，你们觉得怎么样？ 从我们玩的过程中你发现了什么？在你看来这个游戏是怎么玩的呀？（幼儿回答）

2、两人游戏，教师指导：

师：刚刚看了陈老师的表演，也讲了这么多，你们想和好朋友一起来玩一玩这个套圈游戏吗？请你找一个好朋友，和他一起来玩一玩套圈游戏。要求：小朋友自由想象随意发挥，尝试用肢体动作表示圈圈来套同伴身体，音乐停下的时候请你回到自己的座位上。  音乐起，幼儿表演

3、讲解提升，揭示难点

师：每个孩子都表现的很出色，玩的很投入，那陈老师有几个小问题要先问问我们的孩子，在游戏过程中我们听到的音乐是怎么样的（柔和舒缓的音乐），那你觉得我们大家的动作应该怎么样呀？（轻松缓慢）如果是手的动作应该怎么做？（打开很大很优美很慢），如果是脚的动作呢？（很轻跨一条长长的线）。还有重要的一点注意套的人在动，被套的那个人可以做一个很美的身体动作保持造型不动。讲了这么多要点我们再来试一试好吗？请找好你的好朋友，准备好。

4、两人一组，提升游戏：每人找一个好伙伴在空地找好  音乐起，教师指导

师：刚才你们这组是这么玩的呀，给大家分享一下经验。幼儿回答 师：老师刚才看到这组玩的很好，动作很美，请他们来给大家表演一段。  音乐起，两人表演

5、三幼套圈

师：两个人的套圈小朋友们都会了，那如果再增加一个好朋友变成三人套圈，不知道行不行哦？现在请你再找一个小朋友一起来试一试三个人套圈。  音乐起，幼儿表演

师：刚才小朋友们玩了三个人套圈的游戏，你们是怎么玩呀？幼儿回答。 师：那有没有不一样的玩法呀？请幼儿给大家表演一段不同的玩法。

5、三师套圈

师：看了小朋友们的三人表演，很多小朋友都玩的很认真很优美，陈老师也很想试一试，你们想不想看呀？（幼儿回答想）这次我请来了我的二位好朋友一起给小朋友表演，在老师们套的时候请小朋友们看一看我们的三人套圈美不美，美在哪里？

 音乐起，教师表演

师：老师表演的美不美呀？那现在请小朋友们来回答一下我们表演的套圈美在哪里呀？幼儿回答

三、延伸活动

师：想不想和客人老师们一起来套一套呀？（幼儿回答想）哪一组跳的最美，老师就悄悄地跳到那一组去。

师幼共同游戏，和老师一起来玩套圈游戏，可以增加到4个人5个人6个人一起玩。

四、活动结束

这个套圈游戏好不好玩呀？（好玩）那我们现在一起到户外一起再去玩一玩吧 活动反思

1、转化音乐风格，创新游戏内涵。从原来的音乐曲子转化成我选取的《舒曼—儿时情景—梦幻曲》，具有抒情风格的曲子，使得原来欢快的老游戏转化成柔和风格，但是我会担心幼儿转化不过来，会出现听着音乐还是玩着老游戏的动作的现象

2、转化游戏动作，享受表现之美。首先是教师表演幼儿欣赏，引导幼儿思考：新游戏跟老游戏有什么不一样的地方，然后在听音乐自主练习，寻找玩新套圈游侠的感觉，并引发讨论：这么舒缓优美的音乐应该做什么样的动作，紧接着教师不失时机地揭示难点：手要随着音乐尽量舒展，动作轻柔优美，脚要跨出一条长长的线，慢慢的轻轻的。最后教师退下让幼儿自由实践听音乐套圈、解圈的动作和玩法。

3、转化游戏玩法，体验合作之乐。与同伴的合作贯穿整个活动，游戏由两人合作套圈到三人、私人等多人合作群体套圈，由单一的造型动作到多种造型动作，游戏的玩法在不断创新。

浒山街道世纪幼儿园

陈圆

大班下学期教案

数学《套圈比赛》

活动目标：

1、能根据不同颜色套圈所示的分值，进行10以内数的加法运算。

2、学习根据情境图和画面内容编出和解答加减法应用题。

3、学习多角度思考问题及一些简单的推理方法。

活动准备：

1、教学挂图，套圈图，1—10数卡、加、减、等号，自备9以内加减算式若干。

2、操作材料数卡1—9，幼儿人手一份。

3、幼儿用书，铅笔没人一份。

活动过程：

1、游戏：看算式，举卡片。

教师出示算式卡片，幼儿算出得数后，举起相应的数卡，

该游戏可重复多次。

2、套圈比赛。

出示套圈分值卡：

图上有什么？各种颜色套圈下面的数字表示什么意思？谁能说一说每种颜色套圈的分值是多少？

出示套圈图中的小鹿套圈图：

小鹿套中了哪两种颜色的套圈？小鹿得几分？你是怎么算出来的?

教师：这件事情你能用三句话编一道应用题吗？

引导幼儿说出：小鹿套中了一个7分的红圈，又套中了1分的黑圈，小鹿一共套中了8分。

教师：可以用一道什么算式记录？引导幼儿用算式7+1=8记录，并说说算式中每个数字和符号的意思。

出示套圈图中其它三幅图：小动物们比赛套圈，谁得分最高？你是怎么知道的？你能用算式算出每个小动物套圈比赛的得分吗？

教师根据幼儿的讲述用数字和运算符号记录算式，并算出每个小动物套圈的得分。

3、完成幼儿用书

幼儿完成幼儿用书。

教师巡回指导。观察幼儿完成情况。

两名幼儿一组互相讲讲自己的结果。

【活动目标】

1、练习快跑，增强幼儿跑的能力和动作的敏捷性。

2、熟悉圈的多种玩法，培养幼儿的创意性。

【活动准备】

1、直径40厘米塑料圈人手一只。

2、小红旗4面及录音磁带，预先布置好场地。

【活动过程】

1、开始部分

在教师的带领下，随音乐做圈操，教师自编上肢、下肢、体侧、体转、腹背、跳跃等动作。

2、基本部分：

（1）集体套圈。

让幼儿练套圈看谁套得最快，共同找出快速套圈的方法：即把圈从头经过身体到脚下脱出，圈一只不离手。

集体练习。

（2）集体套圈赛跑。

教师讲解游戏方法：听到信号，每队第一名幼儿向前快跑至圈处，套圈一个后，把圈放回原处继续向前跑；每一个圈都套过，再绕过红旗跑回来拍下一位幼儿的手；下一位幼儿以同样的方法进行活动，至每队幼儿都进行过这种活动为止。

请两位幼儿示范玩法，集体进行数次，竞赛。

（3）自由玩圈。

让幼儿自由进行圈的一物多玩，如抛接圈、绕圈、滚圈、套圈、转圈、跳圈等。

3、结束部分

听音乐跳《我愿做个好孩子》，游戏或活动。

活动延伸：在户外活动中鼓励幼儿自创圈的多种玩法。

校本教研工作实施方案

校本教研是推进新课程实施的有效途经，是提高教育教学质量的根本。为了建立“以校为本”的教学研究制度，确立“学校是教研基地，教室是研究室，教师是研究者”的教研新理念，充分发挥教学研究工作在新课程改革实验中的作用，促进我校教师专业发展和学生综合素质提高，推进我校新课程改革实验的深入开展，不断提高教育教学质量，根据市《校本教研工作实施方案》精神，结合我校实际，特制定校本教研工作实施方案。

一、指导思想：

坚持以“高效课堂”重要理论为指针，以新课程理念为导向，以提高教师业务能力、促进教师专业发展和学生综合素质发展为宗旨，以校本教研制度建设为中心，以课程改革实施过程中学校所出现的各种具体问题为对象，以课堂教学研究为主阵地，深入开展教育理论研究和实践探索，解决新课程改革中的实际问题，深化我校课程改革实验，全面推进素质教育，全面提高教育质量，努力打造教育名校。

二、目标任务：

1、通过校本教研，努力把学校建设成为学习型学校，转变教师的教学理念和行为，促进教师的专业化发展，提升教师的教育教学和教育科研能力，努力建设一支有较强科研能力和教育教学水平的教师队伍。

2、通过校本教研，解决新课程实施过程中遇到的问题、困惑，探究适合我校的教育教学模式，全面改变学生的学习方式，培养学生的“自主”管理能力、创新精神、实践能力和良好的学习习惯，促进我校教学质量的进一步提高，提升学校品味，再塑学校新形象。

3、通过校本教研，建立适合我校发展的校本教研制度，完善教育教学管理机制，把我校建设成为有浓郁学习风气和教研氛围的学习化组织，实现校本教研制度化、规范化、科学化，达到校本教研的全面创新，全面促进新课程改革。

三、校本教研总体思路和活动形式：

校本教研的目的是推进新课程实验的实施，促进师生发展，提高学校教育教学质量。因此，校本教研的出发点必须放在课堂教学改革和课程改革实验中所遇到的实际问题上；突破点必须放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；生长点必须放在促进学生综合素质发展和教师专业自我提升上，推进新课程实验。

校本教研以“自我反思、同伴互助、专业引领”基本教研模式，以理论学习、案例分析、教学反思、结对帮扶、经验交流、调查研究、说课、听课、评课、教师间对话、专业人员与优秀教师教学指导、教学研讨观摩、教学开放日等基本形式，为教师参与校本教研创设平台，以“发现问题——建立课题——行动研究——反思总结”的方式，开展校本教研活动。

校本教研以教研组、备课组为校本教研实体和中心，要通过开放式教研活动、促进式教研活动、针对式教研活动等形式，努力提高校本教研的针对性和实效性。

四、校本教研的实施与具体措施：

（一）建立校本教研运行机制，保障校本教研有序开展，逐步实现校本教研制度化、规范化、科学化。

1、加强领导，明确责任。

为加强校本教研工作的组织领导，成立以校长李宝敬为组长，乔振礼、石晓敏为副组长，其他领导班子为成员的校本教研领导小组。负责校本教研的督导；制定发展规划和学期校本教研计划。另设校本教研指导组，由李校长为组长，其他领导班子和全体教研组长为成员。负责校本教研的指导；与校外教研人员的协调；过程管理与措施落实，保证校本教研的有效实施。

2、建立和完善校本教研管理机制。

实行校本教研组长例会制度。每月一次会议，各教研组、备课组每月采取书面形式集中或分散汇报教学研究、课题研究进展、取得的效果、存在的问题等各方面情况。学科间相互学习、共同交流、相互取长补短，使教研工作不断进步。

3、建立健全校本教研工作制度，为校本教研工作的开展提供制度保障，有效推进校本教研。

修订原有的教研制度，完善理论学习制度、教学研究制度、集体备课制度、听课评课制度。同时建立教学反思制度、课例研究制度、对话交流制度、课题研究制度、课堂教学评优制度等。

4、建立激励机制，调动教师参与校本教研的积极性。

为子使校本教研扎实、有序、有效的开展，从而使我校的校本教研工作走向课程改革的快车道。完善校本教研考评细则，教导处要加强检查与考评力度，把校本教研纳入对教研组、备课组考评，并作为评选先进教研组、备课组的重要条件之一。凡在校本教研方面取得突出成绩的教师，在评先、评优、晋级等方面优先。每学年评选校本教研先进集体和个人，召开校本教研表先大会。

（二）加强学习和培训，提高全校教师队伍的整体素质。

建立理论学习制度，让教师进一步树立学习意识，更新教学理念，并运用于实际教学工作中，促进教学方式的转变，从而提高业务水平。学校要加大对平时学习情况检查力度计入期末考评，要求每位教师每周要完成500字的理论学习笔记和学习心得；学校每学期要进行一次业务理论测试，纳入期末考评。

1、重视政治学习和师德培训，提高教师的思想素质。

要狠抓教师的思想政治学习，强化教师的“质量意识、责任意识、教研意识、团队意识”。开展“爱岗敬业、爱生爱校、乐于奉献”为主题的师德教育活动，强化教师“校兴我荣、校衰我耻”的荣辱感。并作为一个经常性工作来抓，努力培养一支思想过硬、团结协作、勇争一流的教师队伍。

2、加强业务理论学习，进一步提高教师业务素质。

学习内容：教育教学理论、新课程理念、“诱思探究”教学理论、“调节教学”理论、学科教学理论、“洋思”经验、学法与心理指导方面的理论等，另外，我们组织编写了校本培训课程《走进新课程》、《走进校本教研》，安排教师进行学习，提高对新课改和校本教研的认识，并运用于教学中。倡导每位教师在本学期学习一本教育教学理论著作或专业书籍。同时学校要继续印发有关校本教研、课程改革等方面的学习材料，组织全体教师认真进行学习、写心得和交流。

学习形式分两种学习形式：①集体学习。一是学校组织，利用例会时间学习；二是教研组利用集体教研时间，学习校本教研开展的形式、研讨的内容、提高教研效果。②分散自主学习。利用课余时间，自主学习。在平时学习过程中要认真做好记录，并撰写教学心得。 为了切实提高学习效果，学习要做到三个必须和四个结合。三个必须：必须是先进的教育思想，必须是科学的教育理论，必须是新理念下成功的教育教学经验。四个结合：集体学习与个人自学相结合，理论学习与教学实践相结合，平时学习与定期交流相结合，记读书笔记与写心得体会相结合，

3、加强新课标、新教材、中招试题等的学习与培训，尤其是新进教师的培训工作。

狠抓新课标、新教材的学习与研究。仍然采用集体学习与个人自学相结合方法进行学习。要求每位教师继续自主学习新课标、新教材，认真领会新课程的基本理念和知能情教学的目标，了解新课改中考试题和中考试题动向，使每位教师都能最快地准确地把握新课标，熟练地驾驭新教材。

4、采取“走出去，请进来”的形式，对教师进行培训，全力提高教师的教科研实践能力。每学年组织一次教师外出参观学习考察活动，从先进或发达地区吸取教学智慧，获得灵感，解决我校教学中的实际问题；每学年，至少邀请一位专家、教研员来校讲座、讲学，积极鼓励和支持教师参加各类教学研究会议、学习和培训，提高教师的科研意识和水平。

通过学习与培训，树立教师教研“三观”，培训教师“六种能力”。校本教研“三观”即：正确的教研观、融洽的合作观、科学的发展观；教师“六种能力”即：课堂教学改革的能力、教育科研能力、活动课指导能力、培养学生创新思维能力、应用现代教育技术能力、自我完善与专业化发展能力。

（三）强化集体教研和集体备课，提高教师教学研究水平。

1、充分发挥教研组长、备课组长的作用，在教导处的统一指导和协调下，正常有序地开展教研活动。各教研组要根据市教研室教学教研计划并结合我校实际，明确教研组、备课组的职责和目标，制定本学科教研活动计划，定期开展教学研究，围绕新课程实施过程中的具体问题，认真研究，及时解决，总结经验，探索教学规律。还可以通过举办专题讲座，交流教学经验、教学心得，提高教师业务水平。学期末要有总结。

2、完善集体备课制度，继续实施集体备课。集体备课以备课组为单位进行，每学科有包组领导带领，在固定地点进行教研。其程序为：教学反思——理论学习——教学研究——修订教学方案。

为了把集体教研和集体备课落到实处，要求各组做到四个保证和六个统一：即时间保证、人员保证、内容保证、深度保证；统一研究课标、统一研究教材（重点、难点、疑点、易混点、易错点、关键点），统一研究教法学法、统一教学进度、统一研究布置分层作业内容、统一反馈检测。教导处定期组织检查，计入期末备课组和教师工作考评。

（四）认真开展课例研究工作，实现课堂教学的同伴互助、交流互动。以课例研究为载体，积极开展形式多样的交流互动、同伴互助、激发思考的校本教研活动。以备课组为课例研究的实体，以随堂课、研讨课为主要范例开展课例研究，结合本学科教学实际和原有的“学、述、上、说、评”的微格教研模式，扎实开展微格教研活动。在组织形式上突出全员参与，在研究内容上要突出新课改实施中的重点、难点问题，在校本教研的效果上注重实效性。

（五）扎实有效地开展教学反思活动，促进教师专业的自我提升。

1、每位教师要做好教前、教中、教后三个反思，认真记好教案后的反思与重建。充分发挥集体智慧，把教师的独立思考与合作交流进行有机的结合；把教师在进行教学反思之后，如何改进自己的教学行为、提高自己的教学能力作为教学反思工作的重点。这有助于教师对自己的教学行为、教学观念进行反思并有助于教师的教学重建。

2、要求教师每学期有自录自评课、小组互评课等自我反思课堂教学，反思自己的教学行为，以便更好地改进。每位教师每两周要写一篇专题型的教学反思。

3、积极开展日常教学反思、教学研究阶段反思、查找教学问题的专题反思和教学研讨课后的案例分析反思等多种形式的反思活动，加强教师对教育教学方法、教育教学模式、教育教学手段、教育教学评价等有关问题的反思，努力提高教师自我发展、自我完善的能力。

4、完善教师成长记录袋，促进教师专业成长。把教师成长记录的实施与校本教研、校本培训有机地结合起来，使教师成长记录袋，真正成为教师前进的“加油站”、发展的“推进器”、个性的“生长点”，以促进教师专业水平不断成长。

（六）开展教师对话和“帮带”制，实现同伴互助，促进全体教师业务能力提升。

1、在校本教研活动中，发挥教研组或备课组集体的智慧，把团体合作学习方式引入到校本教研活动中，强化合作意识，实行资源共享。通过自我反思的对话与交流，做到优势互补，共同提高。

2、建立“校本教研日”制度。学校每周要确定一天为“校本教研日”，以大教研组或年级为单位开展各种形式的教研活动，总结、反思、交流教学教研中经验与存在问题，重点进行问题会诊，通过教师与教师对话形式，得到问题解决，实现经验共享。

3、推行教师“帮带”制，促进青年教师成长。以“教学标兵、名师”和“学科带头人”为基本骨干，在校内充分发挥骨干教师的带动和帮扶作用，开展“牵手”活动。采取“以老带新”的方法，由师德高尚、教学思想先进、教学经验丰富的老师作为“导师”与青年教师结成对子，从教学研究、备课、上课、说课、批改作业、课题研究等方面耐心指导，给予悉心帮助，缩小教师之间在教学水平上的差距。实行责任制，结对双方签订目标责任书，做到“三个一两心两不”，即：每周一次教学问题研讨；每周一次相互听课活动，学习与指导并举；每次检测或抽考，进行一次分析；帮者热心而不保守，被帮者虚心而不自封。每学期末根据帮扶效果对帮者进行奖惩。

（七）积极创造条件开展网络教研，开发校本课程，实现资源共享。积极创造条件建设校园网络，推进信息技术与学科课程的整合，建立教育教学资源库；积极探索网络教研的有效形式，为我校教师进行校本教研提供一个很好的展示、交流、学习的平台，为教师和学生的学习与研究、交流与合作开辟新的空间。

（八）开展新课堂教改实验研究，探索新课程课堂教学模式。

1、学习“洋思中学经验”，实践我校的课堂教学模式、要求和步骤。以课堂教学达标晋级、达标评优活动为载体，深入学习“洋思”经验，以新课程理念为指导，实践“先学后教——当堂训练——反馈矫正——延伸迁移”的课堂教学模式和六个基本步骤，实现我校“低起点、小步子、低台阶、分层教、真理解、强训练、勤检测、快矫正”的课堂教学要求。

开展教师“备课组--教研组—校级”三级层层赛课活动。先以备课组为单位进行赛课，人人参与；然后以教研组为单位赛课；最后推出优秀者进行校级赛课。对于课堂教学不符合格的教师，期末取消评先评优资格。

2、积极开展各学科课型化（专题化）教学模式探索。

在学校已有的课堂教学模式和基本步骤基础上，各学科在新课程理念指引下，继续进行课型化、专题化教学模式的实验与探索。各组在上学期实验的基础上，修改完善实验方案，每周一节研究课，开展实验探索。为推进这一活动，要发挥优秀教师的典型引路作用，争取探索一条我校教学改革特色之路，全面提高我校教师的整体教学水平。

（九）以教学问题为出发点，开展专题研究。

1、各备课组要把新课程实施中出现的问题、课堂教学改革中的问题、教材教法研究中的问题、考试与评价制度改革方面的问题，作为课题研究的切入点，开展课题研究。“课题”是教室里发生的“真实的问题”，只有日常的教学“问题”才可能转化为研究“课题”，引导教师自觉地将日常教学工作中的“小问题”转化为“小课题”，做到研究内容来源于教学，研究过程植根于教学，研究成果服务于教学。每位教师在本学期要写一篇高质量的研究论文。

2、加强语文、英语学科的阅读教学研究与阅读活动开展。为了加强阅读教学，在有计划地向学生开放图书室之外，语文、英语教研组要开展阅读课教学模式的研究和活动实施。有目的地引导学生广泛阅读，拓展学生的阅读量和阅读面，提高语文和英语阅读能力和语文写作水平。

五、学校校本教研课题研究规划：

主要开展课程与教材研究、教学方式与手段研究、学习方式与心理研究、课堂教学模式研究、特长生培养模式与策略的研究等。

（一）具体内容为：

1、课堂教学课型化、专题化的研究；

2、因材施教、分层递进、面向全体、发展特长的研究；

3、新课改实验中、新教材中疑难问题的研究；

4、整合开发课程资源问题的研究；

5、学生“自主、合作、探究”学习方式研究；

6、学生“自主”管理的方法研究。

（二）课题研究实施

第一阶段：准备阶段：建立组织，制订校本教研实施方案，全体教师学习方案，制订个人发展规划。

第二阶段：实践探索阶段：实施校本教研，以教研组、备课组为单位围绕研究课题，开展教学研究，组织交流讨论，以自欺欺人反思、同伴互助、专业引领等多种形式落实以校为本的教学研究制度。 第三阶段：经验总结阶段：进行资料收集、整理与分析，不断进行反思，总结经验，形成经验性材料。

第四阶段：深化完善阶段：形成理论性较强、有推广价值的有形成果，争创省、市级校本教研名校。

（三）预期成果：

1、校本教研各项研究制度的建立和健全，形成教学科研浓厚氛围。

2、研究课题取得明显成效，汇编优秀教学教研论文集；形成各学科课型化（专题化）课堂教学模式。

3、校本课程的开发与课程资源整合，编写校本课程。

4、学生“自主”管理模式的形成，学生综合素质有较大提高；学校教学质量不断提升，办人民满意的学校。

5、改变教研模式，教师专业化水平得到提高。优秀校本教研个案、案例、课例研究、教学反思、教学故事等汇编。

栏目《篮球圈》（Hoops）策划方案

一．背景浅析：

经过长期观察发现，我校同学对篮球运动比较痴迷，对中外篮球界的动态非常关注，如NBA（美职篮）、CBA（中国篮球联赛）、CUBA（全国大学生篮球联赛）等。为了丰富校园生活，增进各位同学对篮球运动的了解，经讨论决定开办一档以篮球，及篮球周边为主题的电视栏目，名为《篮球圈》（Hoops）。

二．栏目浅析：

栏目名称：《篮球圈》(英文名：Hoops)

栏目类别：体坛动态分析报道

栏目主旨：

1、帮助在校同学了解国内外篮球界的最新动态

2、对篮球相关知识做出讲解

栏目目标：丰富校园生活，普及篮球知识。

栏目定位：全体热爱篮球运动的同学，关注篮坛明星的同学。

栏目内容：

相关网址：http:///中国篮协官网

NBA中国官网

央视体育频道官网

搜狐体育

网易体育

新浪体育

虎扑篮球新闻网（力荐）

栏目风格：轻松幽默、贴近大学生生活

剪辑风格：动感较强，应选择动感强烈的地方作为切换点（参考《篮球公园》

等著名篮球或《体坛风云》等体育类节目）。

主持人串联风格：简洁、明快、概括性强。

节目长度：20—30min

更新频率：15天

拍摄须知：主持人串词采用外景拍摄，要求环境不得嘈杂。（最好以人少的篮球场

为背景）

“技巧讲解”板块播出的内容需在篮球场或开阔地进行拍摄。

三．行销宣传

节目优势分析：1.节目内容覆盖面广

2.节目潜在观众数量庞大

3.本节目为目前长安大学学生电视台第一档以篮球为主题的节目。

节目劣势分析：1.制作经验不够丰富

2.观众性别将会呈现“一边倒”的趋势

宣传推广规划：电视台纳新时进行节目的相关宣传

中班健康教案《套圈》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿学习套圈的方法，练习快跑，发展腿部肌肉，学习游戏的玩法及规则，快来看看幼儿园中班健康《套圈》含反思教案吧。

教学目标：

1.练习快跑。

2.学习套圈的方法。

3.发展腿部肌肉。

4.学习游戏的玩法及规则。

5.幼儿可以用完整的普通话进行交流。

教学准备：

经验准备：幼儿课前看过大班幼儿玩圈的场景。

物质准备：事先布置好场地，塑料圈每人1个。

重难点：

让幼儿学习双手手心朝上握圈，翻圈从头顶套下的方法。

教学过程：

一、开始部分

热身运动：教师带领幼儿做以下几种队列练习。

(1)分队走(2)合队走(3)“Z”字形走。

(4)小跑步成3路纵队。

二、基本部分

1.回忆大班幼儿的活动，引起幼儿的兴趣。

教师出示一个塑料圈提问：孩子们，这是什么玩具?你们玩过呼啦圈吗?今天我们就先来学习哥哥姐姐玩套圈。

2.套圈练习

(1)幼儿自由探索套圈的方法

师：孩子们，今天我想请你们每人拿一个圈套一套，然后告诉我什么样的套圈方法是最快又省力的。(幼儿自由练习套圈)

(2)组织幼儿讨论：什么样的套圈方法是最快又省力的?

幼儿自由发言，并请幼儿示范自己的套圈方法。

(3)教师总结并示范正确套圈的方法：人站在圈外，然后蹲下身，双手手心朝上握住呼啦圈，将圈翻过来迅速地从头顶套下去。

(4)幼儿再次按正确的方法练习套圈。

3.游戏：小乌龟套圈

(1)教师示范讲解游戏的玩法：将幼儿分成人数相等的三组站在起跑线后，当教师发出“开始”的口令时：每队第一位幼儿学小乌龟快速地爬到第一个呼啦圈处，蹲下身，然后双手手心朝上握住圈，接着翻圈迅速地从头顶套下去，再跑到第二个圈以同样的方法将圈从头顶上套下，然后迅速地跑回来拍下一个幼儿的手，然后站到队伍，被拍到手的幼儿以同样的方法游戏。游戏依次进行，最后看哪一组最快就为胜。

(2)教师请两个能干的幼儿示范玩一次后幼儿开始游戏。

游戏规则：

(A)幼儿必须是双手手心朝上握住呼啦圈，翻圈从头顶上套下。

(B)幼儿必须被拍到手后才能跑出。

三、结束部分

1.放松活动：高人走与矮人走。

师：孩子们，好累呀，现在我们来学“高人走与矮人走”放松一下吧。

2.师：孩子们，现在我们把呼啦圈当汽车方向盘，跟随我开着车子回教室去吧。

(幼儿在教师的带领下，幼儿扮司机开车回到教室)

延伸活动

鼓励幼儿尝试更多的套圈游戏。

教学反思

在这个过程中，教师很难把要点讲清楚，但因为听不清应该怎么做，孩子学得很累;同时孩子没有经历探索的过程，也就体验不到通过自己的探索获得成功的喜悦。能不能让孩子从动作开始，通过自己的探索，最终获得成功的体验?在活动中不仅让孩子学会游戏，更重要的是让孩子获得一种遇到困难可以自己试一试，如果不行可以换一种方法再试，最终总能成功的经验。

爱游戏是孩子的天性，选择孩子喜欢的内容，让孩子通过自己喜欢的方式进行活动，是一个活动成功的基础。 给孩子展示的机会和舞台，让每个孩子都能自信地在集体面前表演，让每个孩子都能体验到成功，是这个活动的一个重要目标。在这个过程中，孩子一开始的以自我为中心的情况慢慢减少，取而代之是同伴之间的互相协调和合作。孩子出现了问题，不是教师指出的，是同伴指出的;不是恶意指出的，而是善意指出的，这对于孩子来说感受是完全不同的。这是一种同伴之间的资源利用，一种同伴间的互动。通过互相的提醒，孩子们不断地调整自己的行为，在不知不觉中学到了很多很多。

本文扩展阅读：圈指的是任选一个顶点为起点，沿着不重复的边，经过不重复的顶点为途径，之后又回到起点的闭合途径称为圈。

南圈小学“爱心送书香”活动方案

书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。如果一个老师热爱读书，那么他会在阅读中形成丰富的思想，建立一个丰满的精神世界，拥有充实而宁静的内心。通过阅读创建“书香校园”、“书香班级”，使每个师生都成为爱书人，读书人，让阅读为师生打造亮丽的精神底色。

一、指导思想

读书是人类最重要的学习方式，精神的提升和传承依靠阅读。一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平，一个养成了读书习惯的人是一个自由而幸福的人。本活动的开展旨在利用读书活动来实现师生与人类崇高精神的神圣对话。

活动坚持以科学发展观为指导，以倡导师生阅读、提升文化素养、推进素质教育为目的，以“展卷闻书香 灵启鸿鹄志”为主题，以“阅读积累”为突破口，以丰富多彩的读书活动为载体，激发师生读书热情，营造书香氛围，培养学生高尚的道德情操，提升教师高雅的审美情趣，促进优良学风和校风的发展，打造书香校园、和谐校园。

二、活动口号

图书，使童年更欢乐；阅读，使明天更美妙！

三、活动目标

坚持以人为本，力争做到阅读滋润精神，思考孕育智慧。开展全员参与、形式多样、内容丰富的读书活动，在精神文化的支撑和引领下，促进和谐学校的整体建设，逐步形成内涵丰富、特色鲜明的书香校园文化，提升学校品位。

四、领导小组 组长：杨贵友

副组长：王庆安 张小彬 组员：各班语文老师、班主任

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五、实施办法

（一）全力营造读书节书香满园的环境

1、让校园处处充满书香 (1)让每一个班级充满书香

通过学校开展“美丽班级的评选”，设计“书香班级”。教室里设置了“读书角”，班级墙壁上张贴学生的作品。让学校的每一面墙壁都会说话，让学校的每一个角落都能闻到书香，让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中生活。

(2)让每一面墙壁飘溢书香

加强学校文化橱窗的建设，记录学生的读书活动和读书感言，使它成为“书香橱窗”，为师生展示读书成果提供一个平台，为校园增添书香气息。

（二）积极开展书香校园系列活动

1、积极开展 “献一本读百本”活动。让学生们积极将自己的阅读书籍贡献出来，放在班级图书角，让这些书籍给大家带来快乐和知识，在同学们中间形成好书先读为快的愉悦读书氛围，畅游书海，洋溢着浓浓的读书气氛。

2、明确具体要求，使读书活动有的放矢。为每一名学生建立阅读档案，制定对学生读书活动的具体要求：确立了低、中、高年级年级课外阅读目标、考级内容、考级要求，建立了星级考评小组。进行了古诗背诵考级和大阅读的检查。从检查结果来看基本上都能达到星级评价体系的要求，同时检查也促使学生更加积极的进行相关的读书活动。

3、扎实办好学校第首届读书节。10月份，举办我校第首届读书节暨书香校园成果展评活动。本届读书节的主题是：诵国学经典，养浩然之气。我校紧紧围绕读书节主题精心设计读书节系列活动。

六、活动内容

1、在全校开展大阅读活动，要做到“五个一”：设立一本读书笔记；每月读一本好书；每天有一个小时的读书时间；每学期一篇读书心得体会；每学期至少有一次向家长汇报读书感受。营造“书香班级”，宣传“书香家庭”，使广大学生以及他们周围的人身上都留有淡淡的书香。为学生的终身发展、个性发展奠基。

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2、在全校教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”。定期举办全体教师读书沙龙活动，在交流中不断形成教师读书的文化氛围，丰富经验，提高现代教育的实施能力。使教师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺，有愉悦的心境”这一目标不断迈进。让广大教师享受阅读、享受教育、享受快乐、享受人生。

3、在全校实施“两个工程”活动，一是“四一工程”：（1）每班建立一个图书角；（2）每年举办一届读书节；（3）每周坚持上好一堂大阅读课；（4）扎实落实一个计划。二是“三个共读工程”：促进校长与教师共读、教师与学生共读、家长与孩子共读。

4、开展丰富多样的活动，提升学习效果。如开展读书竞赛、读书知识抢答赛、读书征文比赛、读书演讲赛、评书活动、“读书成长册”展览、图书展览等。制定《书香学校、书香班级、书香家庭、教师读书人物、学生读书好少年评选办法》。学校将每年评选表彰一批“读书之星”、“书香班级”、“书香家庭”。

七、活动预期效果

1、初步培养学生良好的读书阅读习惯、提高学生的综合素质。新教育实验的倡导者朱永新教授说：“理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。”一个人的阅读史就是他的精神发育史。如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。通过阅读振兴活动，使每个学生“读好书，净化心灵，启迪人生”。通过读书反省自我、提升自我，成为一个有修养的人。“不待人教，自能读书”“腹有诗书气自华”“知书达礼”。

2、促进 “书香校园”的建设和校风、学风的进一步转变。通过开展“书海畅游”活动，学校的文化氛围更加浓厚，校园更美，充满书香气息。校园里，书声朗朗，歌声嘹亮。学生的主人翁意识增强，日常行为习惯更加规范好转。

总之，我们将深入开展学生课外阅读活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。与大师对话，与高尚为伍；与经典为友，与博览同行；开拓视野，陶冶思想，净化灵魂。

我们坚信，与书相伴的人生，一定有质量，有生机；书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。

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大班体育游戏教案《套圈》含反思适用于大班的游戏主题教学活动当中，让幼儿培养动作的协调性，培养对体育活动的兴趣，让幼儿感受套圈的快乐，快来看看幼儿园大班体育游戏《套圈》含反思教案吧。

活动目标

1、培养幼儿对体育活动的兴趣。

2、培养幼儿动作的协调性。

3、让幼儿感受套圈的快乐。

4、培养幼儿健康活泼的性格。

5、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

重点难点

重点：练习投准的技能。

难点：指导幼儿的协调性。

活动准备

套圈工具若干(朔料套圈、投准柱)、录音机,挂图。

活动过程

1、伴随轻快的音乐，神秘地“变出”套圈工具，引起幼儿兴趣。

师：小朋友，今天老师带来一位神秘的好朋友，你们猜猜是谁?

不要眨眼哦，噔噔，变魔术咯、、、、、、

2、观看挂图，说说如何玩套圈。(手拿朔料套圈站在横线上，双脚不能超出横线，对准前面距离1—3米的投准柱投扔，朔料套圈套住投准柱为好。)

3、教师示范套圈的方法，讲解套圈的动作要领。(投扔的力度要适中，眼睛看着“投准柱”。)

4、幼儿在教师的指导下自由的练习，玩耍，并参与其中。(积极地引导每一个幼儿参加，刚开始时，可以把投准的距离放近一些多练几次，熟练了，可以稍微把距离拉远些。)

5、游戏比赛“谁是套圈王”

在轻快的音乐中游戏，幼儿个人比赛或分成小组比赛，每人五个套圈，看谁或哪个小组套的圈多为赢，是套圈王。

教学反思

幼儿对于这个活动比较喜欢，都参与其中，玩得很开心。课后有个小朋友对我说“老师，我瞄得好准，我长大了当警察叔叔、、、”活动目标基本达到，个别幼儿的投扔不够协调，也许是我的讲解不够“幼儿化”。

本文扩展阅读；圈指的是任选一个顶点为起点，沿着不重复的边，经过不重复的顶点为途径，之后又回到起点的闭合途径称为圈。

QCC品质圈活动指引

1．目的

为激发员工潜能，促使员工开发脑力资源，运用QC手法改善工作现场，提高品质，达成全员参与质量管理的目的，特制定本办法。 2．适用范围：本公司全体员工的品管圈活动均适用本办法。

3.定义：所谓QCC（Quality Control Circle）即品管圈活动，是指同一工作场所、工作性质相类似的员工（4～7人），为了解决工作中存在的问题，突破工作绩效，自动自发地合成一个小组，分工合作，运用品管手法，寻找解决工作问题、改善业绩的方法并实践的活动称为品管圈（QCC）活动。

4.职责: 4.2.1组长由总经理担任，其职责为： 1) QCC活动实施办法的核准。 2) QCC活动经费的核定。 3) 年度推动计划的批准。

4.2.2副组长由品管部经理担任，其职责为： 1) 督导QCC活动的运作。 2) 协助组长评估活动绩效。 3) 完成组长交办的其他事项。

4.2.3 组员由各部门主管（全部或部分）担任，其职责为： 1) 参与QCC活动计划及方案的研拟。 2) QCC活动的建议。 3) 督导本部门的QCC活动。 4) 完成组长交办的其他事项。

4.2.4 总干事由品管部经理担任（兼任副主任委员），其职责为： 1) 全公司品管圈活动计划、办法之拟定与推动。 2) 活动教育训练的安排。 3) 委员会或事务局会议的召集。 4) 品管圈活动的总指导。 5) 成果发表会的组织策划。 6) 对外品管圈活动交流。 7) 活动问题点的整理与改善。

4.2.5推行干事由品管部及各部门的主管及中坚力量担任，其职责为： 1) 协助总干事推展工作。 2) 沟通协调事务工作。 3) 宣传工作。

4) 资料整理、汇总、存档等工作。 5) 所负责单位品管圈活动辅导。 6) 所负责单位品管圈活动资料整理。 7) 品管圈活动的问题收集。

8) 委员会、事务局与品管圈之间的沟通。 9) 完成总干事交办的其他事项。 4.2.6圈长: 1)、领导品管圈的各项活动并达成活动的目标； 2）、代表品管圈办理有关品管圈活动的事务性的工作； 4.2.7辅导员

1）、辅导品管圈活动的方法、技巧、供圈参考； 2）、结合公司经营方针和质量目标于品管圈活动中；

3）、传达品管圈与品管圈委员会相互间的意见，并作双向沟通。 4.0定义：QCC

5、会议 5.1委员会会议 委员会会议每年召开两次，特殊情况下主任委员可临时召开委员会会议。会议主要议题为：

1) 品管圈活动计划之讨论。 2) 发表会成果之评估。

3) 品管圈活动方向、策略之拟定。 4) 其他重要事项，如组织人事更迭等。 5.2 事务局会议

事务局会议每月召开一次，特殊情况下总干事可临时召开事务局会议。会议主要议题为：

1) 品管圈活动进展状况。

2) 活动问题点讨论。 3) 次月活动重要工作。9 4) 其他重要事项。

6、品管圈活动实施步骤 6.1 组圈登记

1) 凡本公司员工均可报名组圈参加。

2) 组圈以同一部门或工作性质接近之人员4～7人最适合。 3) 初期组圈圈长由推行干事指定，从第二期起，圈长由圈员选举产生。

4) 由圈员讨论为品管圈命名。

5) 圈长向事务局登记注册品管圈，宣告其成立。

6.2 活动计划

1) 由事务局安排对圈员进行教育训练，教导品管圈活动技巧、方法。 2) 圈长召集圈员拟定活动计划。

3) 推行干事担任品管圈辅导员，并在初期参加圈的活动。

6.3 主题选定 1) 圈员提出现场问题进行讨论，以选定改善方向。

2) 由圈员们定出解决问题的先后顺序，选不定本期活动主题。 3) 圈员讨论设定本期活动的改善目标。

6.4 对策研拟

1) 由圈员们运用脑力激荡法提出问题的原因。 2) 通过讲座确定主要的影响因素。 3) 针对要因提出改善对策。

6.5 对策实施

1) 根据对策作圈员工作分派。 2) 圈员依对策实施。

6.6.效果确认与维持

1) 由圈员收集数据作效果对比确认。 2) 效果不佳应寻找改进对策继续实施。 3) 效果良好应采取巩固措施维持。

6.7.报告及发表

1) 每期品管圈活动完成时，应作成成果报告书，送品管圈委员会。 2) 各单位每半年举行一次部门内成果发表会。 3) 各单位择优参加公司半年一度的品管圈发表会。 7.品管圈活动奖励

1) 品管圈活动可向公司申请必要之经费。 2) 公司每年举行一次品管圈发表会。

3) 由品管圈委员会委员对各圈之成果进行评比。 4) 评比前三名之品管圈分别予以奖励如下： A) 第一名，奖金1500元，锦旗一面。 B) 第二名，奖金1000元，锦旗一面。 C) 第三名，奖金500元，锦旗一面。 5) 对活动改善有形成果经济效益逾人民币叁万元（每年）之品管圈，另提取5%之金额作为奖金予以奖励。

8、相关表单 表一： QCC品管圈登记表 表二： QCC活动课题登记表 表三： QCC活动计划表 表四： QCC活动目标评价表 表五： QCC活动计划实施跟踪表 表六： QCC圈会通知单 表七： QCC圈会记录表 表八： QCC日常评分月报表 表九： QCC成果评价表 表十： QCC对策实施表 表十一：QCC活动经费申请表