幼儿园寒露美术教案

　　寒露，是深秋的节令，干支历戌月的起始。寒露与白露节气时相比气温下降了很多，寒生露凝，因而称为“寒露”。下面是小编为大家收集的幼儿园寒露美术教案（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　教学目标：

　　1.了解寒露节气的特点和意义。

　　2.学习寒露节气相关的绘画技巧。

　　3.培养幼儿的观察力和想象力。

　　4.提高幼儿的绘画能力和创造力。

　　教学准备：

　　1.寒露节气的相关图片、故事或视频资料。

　　2.绘画工具：彩色纸、彩色铅笔、水彩笔、颜料等。

　　3.幼儿的绘画作品展示板。

　　教学过程：

　　1.导入（5分钟）

　　教师向幼儿介绍寒露节气的特点和意义，可以通过图片、故事或视频等形式进行讲解。

　　2.观察与讨论（10分钟）

　　教师展示一些与寒露节气相关的图片，引导幼儿观察图片中的元素，例如秋天的果实、落叶、露水等。然后与幼儿进行讨论，了解他们对寒露节气的理解和感受。

　　3.绘画实践（30分钟）

　　教师向幼儿介绍绘画的基本技巧，例如如何运用颜色、线条和形状表达主题。然后，教师提供绘画材料，让幼儿自由发挥创造力，绘制与寒露节气相关的画作。教师可以提供一些示范作品或绘画题材供幼儿参考，但鼓励他们自由发挥。

　　4.作品展示与分享（10分钟）

　　教师将幼儿的绘画作品展示在展示板上，并引导幼儿逐一介绍自己的作品。其他幼儿可以提出自己的观点和感受，鼓励互相欣赏和交流。

　　5.总结与评价（5分钟）

　　教师与幼儿一起回顾本节课的学习内容，总结寒露节气的特点和意义，以及绘画的技巧和创作过程。教师可以对幼儿的绘画作品给予肯定和评价，鼓励他们继续努力。

　　教学延伸：

　　1.绘制寒露节气的相关手工制作，例如制作落叶挂饰、果实拼贴画等。

　　2.制作寒露节气主题的故事书，让幼儿参与绘制插图和编写故事情节。

　　3.组织幼儿参观美术馆或画廊，让他们欣赏更多优秀的绘画作品，激发他们对艺术的兴趣和热爱。

　　教学目标：

　　1.了解寒露节气的特点和意义。

　　2.通过美术活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

　　3.提高幼儿的美术表达能力和审美能力。

　　教学准备：

　　1.寒露节气的相关资料和图片。

　　2.美术工具和材料，如彩纸、颜料、画笔等。

　　3.寒露节气相关的图片或手工制作的道具。

　　教学过程：

　　1.导入（5分钟）

　　通过展示寒露节气的图片或道具，引起幼儿的兴趣，讨论寒露节气的特点和意义。

　　2.观察与讨论（10分钟）

　　让幼儿观察寒露节气的天气、植物、动物等变化，引导幼儿讨论这些变化对人们生活的影响。

　　3.创作活动（30分钟）

　　根据幼儿的观察和讨论，引导幼儿进行美术创作，可以选择以下活动之一：

　　a.绘制寒露节气的图画：让幼儿使用彩纸、颜料等工具，绘制寒露节气的图画，可以是寒露节气的景色、植物、动物等。

　　b.制作寒露节气的手工：让幼儿使用纸板、彩纸等材料，制作寒露节气相关的手工，如寒露节气的标志物、植物或动物的剪纸等。

　　c.进行寒露节气的拓印活动：让幼儿使用水彩颜料、植物叶子等材料，进行拓印创作，创作出具有寒露节气特色的图画。

　　4.展示与分享（10分钟）

　　让幼儿展示自己的作品，并邀请幼儿分享自己的创作过程和感受。

　　5.总结（5分钟）

　　通过讨论和总结，回顾本节课的学习内容和创作成果，强化幼儿对寒露节气的理解和对美术创作的兴趣。

　　教学延伸：

　　1.可以组织幼儿参观学校或社区的寒露节气相关的美术展览，进一步拓宽幼儿的美术视野。

　　2.可以与其他科目进行跨学科的合作，如语言、音乐等，让幼儿在不同的学科中综合运用所学知识和技能。

　　教学评价：

　　1.观察幼儿在创作过程中的参与程度和表现，了解幼儿对寒露节气的理解和创作能力。

　　2.收集幼儿的作品，并进行展示和评比，鼓励幼儿的优秀作品，激发幼儿的创作潜能。

　　一、教学目标：

　　1.了解寒露节气的特点和意义。

　　2.通过美术创作，培养幼儿的观察力和想象力。

　　3.培养幼儿的动手能力和创造力。

　　二、教学准备：

　　1.寒露节气相关的图片和资料。

　　2.彩色纸、剪刀、胶水等美术工具。

　　3.幼儿园室内或室外的创作场地。

　　三、教学过程：

　　1.导入：通过展示寒露节气的图片和资料，向幼儿介绍寒露节气的特点和意义。引导幼儿讨论寒露节气的天气变化和农作物的生长情况。

　　2.激发兴趣：引导幼儿观察寒露节气的自然景色，如秋叶、露水等。鼓励幼儿描述他们观察到的事物，并引导他们用想象力来描绘寒露节气的美丽景色。

　　3.创作活动：

　　a.制作寒露节气的拼贴画：提供彩色纸、剪刀和胶水等材料，让幼儿根据自己的想象和观察，剪下不同形状的图案，然后拼贴在一张大纸上，创作出寒露节气的景色。

　　b.制作秋叶画：提供干净的白纸和彩色蜡笔，让幼儿用蜡笔画出秋叶的形状和颜色，然后用剪刀剪下来，再用胶水粘贴在另一张纸上，创作出一幅秋叶画。

　　c.制作露水画：提供干净的白纸和彩色水彩笔，让幼儿用水彩笔画出不同颜色的水滴形状，然后用刷子蘸取适量的水，轻轻在水滴上刷一下，让颜色模糊开来，形成像露水一样的.效果。

　　4.展示和分享：让每个幼儿展示自己的作品，并邀请他们分享创作的过程和心得。鼓励幼儿互相欣赏和赞美彼此的作品。

　　四、教学总结：

　　通过本节课的教学活动，幼儿了解了寒露节气的特点和意义，并通过美术创作培养了他们的观察力和想象力，提高了他们的动手能力和创造力。同时，通过展示和分享，增强了幼儿的自信心和团队合作意识。

　　五、教学延伸：

　　1.让幼儿观察和感受寒露节气的自然景色，如秋叶、露水等，并用语言描述自己的观察和感受。

　　2.组织幼儿参观学校附近的公园或植物园，让他们亲自观察和体验寒露节气的自然景色。

　　3.鼓励幼儿在日常生活中进行美术创作，如绘画、剪纸等，培养他们的艺术兴趣和才能。

　　教学目标：

　　1.了解寒露节气的意义和特点；

　　2.学习寒露节气相关的美术知识；

　　3.培养幼儿的创造力和艺术表现能力。

　　教学准备：

　　1.寒露节气的相关图片、资料；

　　2.美术工具：彩色纸、颜料、画笔等；

　　3.幼儿园美术活动场地。

　　教学过程：

　　第一步：导入（5分钟）

　　1.老师向幼儿介绍寒露节气的意义和特点，通过图片和故事等形式引发幼儿的兴趣和好奇心。

　　第二步：知识讲解（10分钟）

　　1.老师通过图片和简单的语言，向幼儿介绍寒露节气的特点和与之相关的事物，如秋风、露水等。

　　2.老师讲解寒露节气的美术表现方式，如用颜料画秋天的景色、用彩色纸剪纸等。

　　第三步：示范与实践（20分钟）

　　1.老师示范用颜料画秋天的景色，如树叶、秋天的花等。

　　2.老师指导幼儿根据示范进行实践，鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力。

　　第四步：展示与分享（10分钟）

　　1.老师让幼儿展示自己的作品，并进行简单的分享，让幼儿互相欣赏和学习。

　　2.老师对幼儿的作品进行评价和鼓励，激发幼儿的自信心和艺术兴趣。

　　第五步：总结与延伸（5分钟）

　　1.老师与幼儿一起回顾今天的学习内容，总结寒露节气的美术表现方式。

　　2.老师提出延伸问题，如“你还能用什么材料表现寒露节气？”激发幼儿的思考和创造力。

　　教学反思：

　　通过本节课的教学，幼儿了解了寒露节气的意义和特点，并学习了一些与之相关的美术知识。通过实践和分享，幼儿的创造力和艺术表现能力得到了培养和提升。在今后的教学中，可以结合更多的寒露节气相关的美术活动，进一步激发幼儿的艺术兴趣和创造力。

　　教学目标：

　　1.了解寒露节气的特点和意义。

　　2.能够用简单的线条和色彩表现寒露节气的景象。

　　3.培养幼儿的观察力和创造力。

　　教学准备：

　　1.寒露节气的相关图片或故事书籍。

　　2.彩色纸、颜料、画笔等绘画工具。

　　3.幼儿园美术活动区的布置。

　　教学过程：

　　引入活动：

　　1.教师向幼儿简单介绍寒露节气的特点和意义，可以通过图片或故事书籍来帮助幼儿理解。

　　2.引导幼儿讨论寒露节气的特点，如天气变凉、露水增多等。

　　主体活动：

　　1.绘画活动：教师给幼儿展示一些寒露节气的图片，让幼儿观察并描述其中的景象，如落叶纷飞、露水晶莹等。

　　2.教师引导幼儿用简单的线条和色彩来表现寒露节气的景象，可以让幼儿选择自己喜欢的绘画工具和材料进行创作。

　　3.教师可以提供一些绘画技巧和示范，如如何画树叶、如何表现露水等，鼓励幼儿自由发挥和尝试。

　　4.在绘画过程中，教师可以与幼儿进行互动交流，鼓励幼儿描述自己的画作和感受。

　　总结活动：

　　1.教师邀请幼儿将自己的画作展示给大家，鼓励幼儿分享自己的创作过程和感受。

　　2.教师总结本节课的学习内容，强调寒露节气的特点和意义，并表扬幼儿的努力和创造力。

　　拓展活动：

　　1.让幼儿将自己的画作制作成寒露节气的主题展板，展示在幼儿园的美术活动区，与其他班级共享。

　　2.教师可以组织幼儿观察寒露节气的自然景象，如露水、落叶等，并与幼儿进行互动交流，进一步加深对寒露节气的理解和感受。

　　教学评估：

　　1.教师观察幼儿在绘画活动中的参与程度和创作表现。

　　2.教师与幼儿的互动交流中，了解幼儿对寒露节气的理解和表达能力。

　　3.幼儿的画作展示和分享，评估幼儿对寒露节气的表现和创造力。

　　教学反思：

　　1.教师在引入活动中是否能够引起幼儿的兴趣和注意力。

　　2.教师在绘画活动中是否能够给予幼儿足够的自由发挥和创造空间。

　　3.教师在互动交流中是否能够积极引导幼儿表达自己的想法和感受。

　　4.教师在拓展活动中是否能够提供足够的观察和体验机会，帮助幼儿深入理解寒露节气的意义。

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