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第一学期集体备课精品课教案课 题 《大鼓和小鼓》 3 主备人讲课时间教材分析 　　这是一首二拍子的日本儿歌，旋律共有两句，歌词内容为大鼓和小鼓一强一弱的敲击，体现音乐中力度的对比,歌曲简单易学。从第一册开始，器乐学习的内容已经从打击乐器的个人敲击到相互配合，经过了循序渐进的过程。到第三册第七课，器乐学习初步进入培养学生参与小乐队配器和多层次演奏的阶段，《大鼓和小鼓》一课顺理成章的成为了学生参与多层次演奏活动的起承转合的切入点。学习目标 1.能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。 2.能够熟练朗读歌词。 3.会唱《大鼓和小鼓》。德育目标 热爱生活了解生活中的声音教学重难点 教学重点：学习歌曲《大鼓和小鼓》，能用强弱对比的手法来边唱边演奏歌曲。 教学难点：分辨音的强弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式来表现音的强弱。教学准备 多媒体、课件、教材 教学课时 1预 案 备注一、组织教学，师生问好！ 　　师生唱问好歌 　　演唱《大雨和小雨》 　　师：上课前我们做一个热身，请同学们听到Ｘ　Ｘ这个节奏就踏脚，听到ＸＸ　Ｘ的节奏请同学们拍手。 　 二、学习新课 新课导入 　师：今天的音乐课堂我们继续一起来探索生活中的声音。 　　师：请同学们听一听这首歌曲唱了些什么？ 师播放《大鼓和小鼓》请同学们听一听歌曲中在那个地方唱了象声词？ 师：象声词　模拟自然界声响而造的词汇。如：北风呼呼，雷声隆隆、哗啦啦、嘀答、汽车滴滴、叮当…… 师：在这首歌曲里你听到了那几个象声词？那几种乐器？ 生：咚咚　　　嗵嗵嗵 　　大鼓　　　　小鼓 介绍大鼓、小鼓 　　师：老师还知道一个关于鼓的谜语，你们来听听 圆圆一只大木桶 上下肚皮都是空 娃娃见了爱打它 一打就说咚咚咚 4.学唱歌曲 　师：我们一起来唱一唱这首好听的歌曲吧 　师教唱歌曲 　　5.合伴奏 　　6.演唱歌曲《大鼓和小鼓》跟钢琴伴奏 　　7.随琴声唱歌，当你听到琴声强的时候就踏步声重一些，弱的时候就轻一些。 三、拓展 1.师讲解Ｐ、 Ｆ 　　　　弱 强 播放流水声，请同学们说说这个声音有什么特点？ 播放天所预报，听一听在播报大雨和小雨时有什么样的变化？ 欣赏海顿《惊愕交响曲》 师：请同学们来点评一下这部作品在力度上有什么变化？ 　　师讲解作品 课后小结： 本节课通过和大鼓小鼓一起学唱歌曲，使同学们认识了大鼓、小鼓，并能边演唱，边运用大鼓和小鼓来进行伴奏。同学们的表演能力、音高节奏能力都有了很大的进步。对于音乐中力度变化的处理也做得十分恰当。请大家不要忘记了大鼓和小鼓，还有他们和我们一起表演的歌曲，下节课我们再见！（播放歌曲《大鼓和小鼓》） 师：请同学们听一听这首歌曲给大家带来了怎样的感受？ 生：欢快的，歌词中唱了大鼓和小鼓。 师教唱歌谱两遍，听琴声演唱歌曲。 　　注意声音不要太重，适度表现 师：用杯子来演示一下，更加形象。 　　 　　师：出示力度记号 P、mp、Ｆ、sf板 书 设 计《大鼓和小鼓》 中速安全提示：上下楼梯靠右走，切勿拥挤防践踏。教 学 反 思 　　通过一节课的学习，同学们已经能熟唱《大鼓和小鼓》，完成教学目标，解决教学重、难点，但课堂教学常规还有待提高，整个课堂设计比较顺畅，每个环节同学们都积极参与，但聆听的习惯不太好，教师以后的课堂注意语言不要太多，关注到每个学生，在课堂中把语速放慢些，这样或许更好些，关注到学生的常规，一年级的课堂常规非常重要，要多一些引导与关心。

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