2023

全国高考乙卷英语试卷及答案解析

2023

全国高考乙卷英语试卷及答案

高考英语听力训练方法

听、说、读、写四种技能相互紧密联系，

“

听

”

处于最基础的地位，然而听的技能需要进行

系统的训练。为了提高学生的听力，平时教师在教学中应采用多层次、多形式的听力训练。

1.

听读结合

考生可以把听力的原文材料拿来读和背诵，

如果考生能熟读及背诵常见的情景对话，

那么

在考试的时候，

会对听力材料非常熟悉，

这样做不仅提高了学生的听力水平，

同时也可以促

进口语训练，即以口语来突破听力。在平时的教学中，教师可以充分利用教科书的朗读带，

让学生听音的同时，

对照课本跟读录音，

对录音中的语音、语调进行模仿，

这对听力较差的

学生尤其适用，

而对听力较好的学生，可以让他们脱离课本听课文。这种形式最为简便，学

生也容易接受。

2.

听说结合

让学生听一些简短的句子进行复述，

也可以用自己的语言来描述所听的内容。

这个方法主

要锻炼学生对于语言的接收及输出能力。

也可以选择课文中的对话或短文，

听完一段录音后，

教师可以提一些简单的问题，让学生做简略的回答。对于一般疑问句可以只回答

Yes

或

No;

对疑问句可以只回答所问的部分

;

如

What 

did 

she 

do 

yesterday 

afternoon?——Shopping.

对学

生一下子回答不出来的问题，

可针对性地重复听，

在听时要提醒学生根据问句的不同疑问词

来确定听力的重点。

3.

听写结合

听写是训练学生听、

拼写和写作技能的一种很好的方式。

这是教师在英语课堂上常用的一

种检测教学效果的手段，

内容一般有听写单词、词组、句子或短文。也可以抽去一篇短文中

的某些关键词，要求学生边听边填空，即听力完形。这样可以有计划地训练如年、月、日、

数字、

单词连读等辨音能力。

在听写内容上可以使用课文中的段落，

也可以是部分课文的改

写。听写应成为学生经常性的训练方式。

4.

积极营造语言环境，课内课外相结合

听力的培养也离不开良好的英语学习氛围，

平时教师也应该注重这方面的培养。

在组织课