天下苦FDU的GPA已久矣！

问题无非就是两点。第一个是平均值偏低，据普遍观察，复旦学生的GPA平均值在3.1~3.3区间，中位值稍微高一点，这个值低到放在任何学校都是罕见的。根据有限的数据源，3.9在复旦是1%，清华是10%，浙大约50%；华科的60%在3.7左右，不仅国内，海本的GPA通货膨胀也很严重，课程拿A普遍不难...这带来的直接问题，是在交换和申请海外院校时复旦学生的*绝对劣势*。比如，申请牛津剑桥一般要求GPA3.8，这对于一些学校可能不是一件那么难的事，但在复旦只有极少数人能够做到。加之申请海外学习的国际生人数都再创新高，在这种情况下，GPA的作用变得愈发重要，Fall 2022申请季很多学校都抬高了GPA的门槛，3.5都已经成为一个不具备竞争力的水平。很多复旦的学生因为这个原因申请学校的选择可能需要降档！

16~18年很多高校都进行了GPA改革，比如清华（A，A-都是4.0，B+从3.3变成了3.6，B从3.0变成了3.3），在没有改变相对排序的情况下，直接拉高了整体GPA的水平，还有的学校开专供出国的成绩单，比如浙大（5.0制改4.0）...方案有很多，在2021年年底GPA改革闹得轰轰烈烈的时候，成立了GPA改革的QQ群，当时调研了其他学校的方案、做了采访、投票、总结了一系列方案，在2022年4月左右整理成文件交给了教务处，但是由于疫情（可能），完全没有得到任何回复。加之后来发现这个QQ群的群组和管理员竟然不是复旦内部人员，也解释了为什么推进一直很慢的原因，直到现在，整个改革没有什么突破性进展。

虽然我已经上岸，但我自己申请季深受折磨。如果之后的同学希望申请到更好的学校，除了实打实提高课堂成绩，最好能团结起来一起给教务处施压推动改革。对于教务处的老师来说改革对于他们是没有任何好处的，只是徒增工作量，我听到的唯一一句回复是：“反正最后都能出去。”。但对于同学来说，这确实紧密关系着未来的去向。我们能够做的，包括继续整理材料，然后坚持给校长信箱、教务处写信，等线下恢复找老师面对面交流。有关GPA改革最新的进展我都会更新到此页。

从不功利的角度说，GPA改革也能让复旦学生从将B+卷上A-，把A-卷成A中解脱出来，能够有更多的时间做一些对今后职业发展或是其他更有帮助的事情，避免通识教育变成另一种形式的应试。