罗夏墨迹测验（Rorschach Test）是国际上著名的人格测验之一。它与人格问卷或量表不同，使用的材料是十张墨迹图形。施测时让被试顺序自由地观看每一张图，并讲出所看到地东西以及如何看出的，然后使用符号对被试的回答进行分类编码，再经过对编码的分析和综合，进而获得人格的信息。

赫尔曼·罗夏简介

在谈及罗夏墨迹测验之前，有必要对它的首创者——瑞士精神病学家赫尔曼·罗夏（Hermann Rorschach）做简要的介绍。赫尔曼·罗夏，1884年生于苏黎世。罗夏最初想研读自然科学，但是他的父亲（一位绘画教师）的去世，迫使他去征询恩斯特·海克尔的意见，后者建议他去学医。他接受了这一建议，先后在纽恩伯格、苏黎世、波恩和柏林学习，1910年完成学业并获得资格。随后罗夏在不同的医疗机构做医生，于1922年逝世。罗夏是一位具有探究精神的、严以律己的精神病学家，因此他所开创的罗夏墨迹测验并不是随意创作而来，而是具有严谨的记分系统的、能够对人格做出整体性分析的测验工具。

罗夏测验的发展历史

罗夏测验在1921年被首创，当初设计的目的是用来诊断精神分裂症的。在20世纪四五十年代，罗夏测验在美国进入到了一个空前的繁盛期。但是由于多种记分系统的产生，结果导致使用和解释上的混乱。各种批评意见日渐增多，罗夏墨迹测验面临着空前的挑战。

到了20世纪70年代初，美国的Exner决定改变这种情况，重新恢复罗夏测验的地位和荣誉。他将五个系统中经得起实证检验的指标综合在一起，对施测、言语的指导、反应的记录以及对被试的提问做出了明确的操作性规范，对信度和效度进行了广泛的研究，建立了非病人和病人的常模系统，形成了罗夏测验统合系统（The Rorschach Comprehensive, CS），不仅兼顾了各种理论流派，也牢牢地将罗夏测验建立在实证和心理测验学的基础上。时至今日，罗夏测验在美国、西班牙、葡萄牙和拉美国家广泛使用。

在我国，湘雅医学院的凌敏猷先生曾访问美国，并将罗夏测验引入我国。随后由龚耀先先生、罗传方先生开展罗夏测验的工作。但是直至现在，由于各种因素，罗夏测验几乎没有在我国临床中广泛使用。这与罗夏测验施测、编码和解释上的高难度不无关系。因此，罗夏墨迹测验在国中的发展还是一个重大的挑战。

罗夏测验的方法

一、 标准化施测

罗夏测验在国外已是一项成熟的人格投射测验，其施测程序要求施测者做好准备、深思熟虑、具备某种书写技能和细心倾听。罗夏测验在施测过程中有许多基本规定和标准的回应，而不是施测者想说什么就说什么。例如：指导语：“这可能是什么？”，不能说“这让你想起了什么？”

因为罗夏测验是一个知觉过程，而不是一个联想过程，施测目的是让被试报告看到了什么，而不是联想到了什么。随后在记录被试反应时，要求必须逐字逐句地记录下来。因此需要经过练习学会速记。罗夏测验也有常见的缩写表格，供施测者使用。但目前这一表格是在英语基础上的，如“look like”记为“ll”，用“H”代表“human”等。

二、 询问阶段

在被试对十张卡片都做了反应之后，进入一个询问阶段，即对每一个反应做进一步的询问，确保反应的编码尽可能准确。下面介绍一段询问的标准表述：

有些被试会就此提出问题：“我们为什么要这样做？”主试可以回答：“这样我才能看到你所看到的东西。”在询问阶段，施测者必须对编码非常熟悉，这是询问的基础。反应的基本要素包括三部分：①部位（它在哪里）；②决定因子（什么让它看上去像那样）；③内容（它是什么）。如果被试给出了这三个特征的相关信息，反应就可以正确编码。

三、 编码

编码是罗夏测验的重要部分，也是在学习罗夏测验时需要花费巨大心力的一步。熟练的施测者应该是牢记每一个编码，并且对每一反应具有敏锐的识别。

编码的第一步，也可能是最简单的一部，就是对反应部位的编码。即反应指向墨迹图的哪个部位。如果反应使用了整张墨迹图，就是整体反应，其编码简单而直接，用符号W来表示。

除此之外都是部分反应，对此反应的编码取决于被试所使用的部分是否为常见部分。如果是，则使用符号D来表示；如果不是，则记为Dd。如果被试在反应中使用了空白，就将符号S加在部位编码的后面。

其次是决定因子。决定因子是编码中最复杂的部分，具有7类，共包括24个符号。还有形状质量（Form Quality，FQ），提供了有关反应“符合性”的信息，即所使用的墨迹图区域与所确定对象的形状要求是否符合，这考察的是能否对现实有良好的理解能力。

第四部分是内容和常见反应P，第五部分是组织活动，这通常能够提供被试组织新刺激的能力。最后还有特殊分数，是针对异常语言表达进行分析的。面对如此大量的编码内容，罗夏墨迹测验也会提供一套编码策略和结构化表作为整理工具。对每个反应进行准确编码的最终目的是为了完成结构化表。结构化涉及对编码的频率、许多比率、百分数以及导出分数的整理。

四、 解释

虽然罗夏测验解释的某些方面非常简单，但整个解释过程既不简单，也不机械。其过程既复杂又费力。

（一） 解释的基本前提条件

1. 学习者要对人格和人格概念有相当好的理解。

2. 要有丰富的精神病理学和适应不良的应用知识。

3. 解释者必须对测验本身有所理解。罗夏测验只有十张墨迹图，在标准化施测时，它迫使被试做出一系列有关问题解决的决策，由此导致一系列反应。一旦对反应进行编码或记分，接下来便是汇总整理，最后形成后续诸多计算的基础资料，这些基础数据可以划分为三组，它们包括：①被试在给出反应或回答主试问题时使用的语言表述；②反应内容和反应编码的次序排列；③至少包括100多个变量的频数以及由此导出的60多个变量、比率、百分数和指数的结构化表。这三组数据共同构成了罗夏测验解释的核心，通常它们可以产生足够的信息，形成对个人心理有效和有用的描述。

（二） 解释某些程序规则

对程序和目标的认识，可以为解释者确定一个方向，从而帮助解释者避免形成错误的假设或结论。它包括许多方面，其中任何一个方面对信息的整合都有不同程度的影响。这种认识包括：对测验环境特征的理解；对数据完整性的认识；对数据审查规程的认识以及对假设形成的原则的认识。

（三） 使用分数单元来解释

大部分的测验分数被归入不同的单元中（见表1）.前面的七个单元与个人的基本特征有关，在解释过程中要一一对它们进行检查。第八个分数单元是情景相关压力，仅当测验中有情景相关压力的证据时才进行检查。一些变量不止出现在一个分数单元中，这是因为它们不止与一种心理特征或心理过程有关。

（四） 对发现进行整合

罗夏测验的特征之一是其对某人的结论性描述来自于一般的和特殊的发现。因此，解释者应努力对数据中的发现进行概念化的整合。一般来说，罗夏测验的结果是一份完整的报告，包括被试的基本情况、实测过程中的测验记录、分数序列、对不同单元（自杀指数、情绪、控制和情境压力、自我知觉、人际知觉、信息加工、认知中介、概念化）的完整描述、总结和最后的建议。

综上，罗夏测验不论是在学习、施测还是在解释过程中，都是相当复杂且费力的。我们从中也可以认识到，罗夏墨迹测验复杂的背后是有一套具有实证依据的严谨的综合系统，是输出高信效度结果的强力保证。罗夏墨迹测验的解释聚焦于个人心理的组织和功能。它强调个人的心理结构或人格，而不是个人的行为。他所提供的信息超越了对症状的认识，涉及探究、区分不同人的病原学问题。如果一个人独一无二的心理特征信息，能通过帮助选择治疗计划或做出其他重要决策而对其健康幸福产生重要作用，那在施测、记分和解释中耗费些时间也是有价值的。

声明：以上资料均来自于如下三本著作。如有对罗夏墨迹测验感兴趣的同道，可通过阅读对罗夏测验进行深入的了解。

编辑整理： 吴佳惠 大鱼心理咨询工作室实习生