水墨人物画是中国画的一个分支，以人物作为创作主题和表现对象，以中国画的笔墨作为表现手段。但本书所谈的水墨人物画不同于普通意义上的人物画，它是指在当代学院化教学背景下具有完整学科体系和明确评价标准的水墨人物画课程。水墨人物画到当代为止，经过了几代人的学理探索和创作积累，这一画种已初具体系，成为一个具有悠久人文传统又非常年轻的画种，一个有待于更加成熟的画种，由著名国画家邓益民教授著作的《水墨人物画教程》正是在此进程中一项标志性成果。他以图片与文字相结合，并以理论支撑，从写生到创作、从笔墨到章法、从构图到构成、水墨的本质、写意的偶然性与主观性，等各个方面展开，挖掘并剖析水墨人物的创作写生规律，借此展开探究水墨本源，水墨人物发展规律。

《水墨人物画教程》内页

现当代中国水墨人物画，产生于二十世纪初，大约形成于二十世纪三四十年代，它具有人文性品质，它是人文画而非文人画。它立足中国绘画优秀艺术传统，坚持古为今用，洋为中用，兼收并蓄，中西融合，对内学习继承了历史上的文人写意水墨人物画和山水画花鸟画的优秀艺术遗产，对外学习吸收西方绘画的先进理念和科学的造型方式。经过几代人近百年的努力，已经形成相对成熟的绘画艺术体系和艺术教育体系，以及与之相辅相成比较成熟的绘画理念和艺术结构方式。

自中华人民共和国成立以来，我国高等美术院校七十年的中国水墨人物画教学和创作实践成果证明，当代水墨人物画的教学体系和思想路线，是一条正确的，行之有效的，符合中国人物画艺术科学规律和艺术教育规律道路。我们要沿着这条道路坚定不移地探索和发展下去。从目前看还没有一个较之更为恰当，更为科学的教学方式可以取代它。

关 于 作 者

邓益民

陕西西安临潼人，1985年毕业于西安美术学院，后获文学学士、艺术硕士学位。2000年至2002年入中国美术学院中国人物画研究生班学习。

现任西北大学艺术学院教授，硕士研究生导师，外聘博士研究生导师，西北大学第八届学术委员会教学指导专门委员，西北大学第六、第七届教学督导委员会委员，西北大学中国画研究院院长。中国美术家协会会员，教育部学位中心评审专家，西安外事学院双聘教授。

连续从事中国画教学和创作工作37年，历任教员、助教、讲师、副教授、教授。

国画作品《遥远的歌》《厚土高秋》入选第八、第九届全国美术作品展览，《寒天》入选首届全国中国花鸟画展览，《壮歌》入选第三届中 国体育美术展览，《乍暖还寒》入选第三届全国当代工笔画大展 ( 特邀 ) 等国内外重大展览数十次。荣获全国大展赛一等奖，二等奖，优秀奖，佳作奖；获省美展奖若干次；获国际大展2012年中国大使馆奖，2021年日本文部科学大臣奖，1996年日本产经新闻社奖，加拿大枫叶奖优秀 特别奖等美术奖20余项。在权威、核心和重要期刊发表学术论文30余篇。曾获陕西省高等学校人文社科研究优秀成果二等奖、三等奖。应邀多次出国访问、讲学，举办个人画展。

目 录

第一章  关于水墨人物画 /001

一、水墨人物画发展简况 /001

二、当代水墨人物画的产生 /007

第二章  水墨人物画的传统造型观 /014

一、形神观 /014

二、形似、神似、似与不似 /016

三、写意观 /020

第三章  水墨人物画的素描造型观 /022

一、素描基础观 /022

二、素描的民族化与专业化 /023

第四章  水墨人物画的造型方式 /026

一、水墨人物画的造型性质与造型原则 /026

二、水墨人物画的基本造型方式 /026

第五章  水墨人物画的笔墨语言结构 /034

一、笔墨语言与结构 /034

二、笔墨语言结构方式 /034

三、小结 /039

第六章  当代水墨人物画的造型基础 : 素描与速写 /040

第七章  水墨人物画的工具材料 /043

一、工具材料 /043

二、笔纸墨砚 /043

第八章  水墨人物画的笔墨基础 /046

一、笔墨的概念与认识 /046

二、笔墨技法 /046

第九章  水墨人物画笔墨技法的临摹传承 /055

一、传统经典作品的临摹 /055

二、笔墨技法的实践 /059

第十章  水墨人物画线描写生技法 /062

一、关于水墨人物画线描 /062

二、水墨人物画线描写生练习 /072

第十一章 水墨人物画写生技法 /088

一、关于水墨人物画写生 /088

二、水墨人物画写生方法 /092

三、水墨人物画写生的一般步骤 /100

四、水墨人物画写生练习 /106

书中收录的经典范例

朋友 邓益民 水墨线描写生

水墨纸本 136cm×68cm 2019年

大学生系列写生之二 邓益民

设色纸本 136cm×68cm 2011 年

中学生 邓益民 水墨线描写生完成稿

水墨纸本 2021年

大学生系列写生之十 邓益民 设色纸本

136cm×68cm 2018年

老年男子 邓益民

设色纸本 2021年

大学生系列之十五 邓益民 设色纸本

136cm×68cm 2018 年

书摘｜邓益民《水墨人物画教程》后记

《水墨人物画教程》是高等院校美术学专业本科生、研究生的专业课程教材，也可作为高等院校动画专业、艺术设计专业“中国水墨造型与技法”课程的教材，以及大学生通识课程的教材 , 还可作为美术工作者和美术爱好者学习研究的参考用书。

《水墨人物画教程》由首批国家“世界一流学科建设高校”、国家“211工程”建设高校、教育部与陕西省共建高校西北大学的“双一流”建设项目资助出版，由笔者独立著作完成。笔者忝列西北大学艺术学院教授、硕士研究生导师、外聘博士生导师、美术学学科带头人，西北大学学术委员会教学指导专门委员，西北大学教学督导委员会委员，西北大学中国画研究院院长，教育部学位中心评审专家，中国美术家协会会员，长期从事中国画教学与人物画创作研究。笔者在中国人物画方面略有所长，作品多次入选每五年一届的全国美展，及全国多种专项展和省美展，并多有获奖，在国际大展中获得中国驻日本大使馆奖、日本文部科学大臣奖等具有国际影响的美术大奖。大概因此，西北大学在构筑“双一流”高水平教材建设整合教学资源时，时任教务处长李剑利教授，鼓励笔者能将几十年的领域教育经验总结成册申报立项，为学习中国画、特别是水墨人物画的学生著一本教材，供他们学习，让他们从我的绘画经验中汲取一些营养，于是便有了这本粗浅的“教程”。本教材既是笔者三十七年来，在水墨人物画领域的部分教学经验和艺术探索的总结，也体现着自己对该领域一些前沿问题的思考。

本教材力求做到理论与实践并重，以“徐蒋体系”为教材内容的构建基础，以水墨人物画艺术表现技法为核心内容，以水墨人物画写生实践为学习途径和抓手；以“双一流”高水平教材建设为学术定位，特别注重原创性，从教材结构方式、文字内容到书中每一幅核心图例作品的写生，均由笔者独立著作和写生完成。教材的文字阐述，体现作者独特的艺术思考、艺术视觉、艺术观点和教学思想理念；其核心图例作品，具有作者独有的笔墨语言，画面艺术结构方式和绘画艺术 风格。学术和艺术观点立足于民族艺术传统，立足于新时代，立足于高等美术教育教学规律，继往而开来，着力于打造精品教材，同时又尽力坚持学术中立、思想理念和知识观点的融合。绘画语言的通识性，笔者的艺术观点和个性，在这里尽可能地服从于教育教学的科学规律和教材的特点需要。

本教材又力求做到结构科学、层次分明、学科理论和概念阐述准确，理论联系实际，突出应用和艺术实践指导性，使教材各章节内容既有相对独立性又相互具有内在联系，构成一个有机体系，反映出当代中国写意水墨人物画特有的内在与外在艺术结构框架，展现出一种科学的思维方式和学习方法。

本教材以水墨人物画写生学习为落脚点，抓住了水墨人物画学习的关键和核心，能够起到一通百通的引导作用。水墨人物画的学习，对笔墨传统的继承和造型基础的训练，对画论、画理、画法的研究，以及中西的融合和时代性的探索，最终全要落实在其课堂内外的笔墨写生实践之中。写生训练的艺术水准，直接决定着学习者未来水墨人物画创作的艺术性高度和层次，从其写生到其创作，可以说就剩深入生活选题构图这一课题了。

教材仅为我们学习水墨人物画提供了一个正确科学的实践方向，要掌握吃透这里面的学习任务，重中之重还有待于课堂内外海量的举一反三写生实践的配合，以及理论与实践的不断融会贯通，不断的总结和反思。文科理科学生学完教材内容可能意味着一门课程的完成，而绘画的学习，读完教材仅仅只是拉开了学习的序幕，这是艺术学科的特点所决定的。

教材名称：水墨人物画教程，为“当代中国写意水墨人物画教程”的缩写。为了便于学习使用，本教材将“参考文献”的标注融入正文之中。

“徐蒋体系”是中国人物画高等教育长期以来普遍坚持和公认的、科学有效的教学系统，笔者 认为它更多的是一种理念和方向，它不仅开了中国人物画教育时代之先河，且早已成为新中国学院中国人物画教育的代名词，它没有固定的模式。需要强调的是，它是中国人物画界几代专家教授不断实践探索、不断开拓创新、不断丰富完善、不断发展成熟的结果，它是集体智慧的结晶。这一体系随时代，随地域，随院校的变化而变化、不同而不同，每一部教材都有自己的结构方式、 特点和创新性，但其核心理念和致力的方向都是一致的。

客观讲，绘画的艺术表现能力、水平高下，是无法用学历层次去划分标记的，远的不必说，注意一下现当代中国画大师们的学历即可证明。笔者并非是说学历不重要，而是要说绘画首先是 一门手艺，需要一流的教材和教师，更需要正确科学勤奋的艺术实践，方能达到一定的层次和高度。绘画是在绘画实践中训练出来的，文化理论掌握的深度和学术研究水平的高度，是无法直接引起绘画艺术表现能力和水平提高的。艺海虽无涯，但绘画的理论知识并没有太多文字内容，无 论是哪个学历层次的教育，无非就是这么一些基本内容。但同一本教材，不同层次的读者群体和个体，可以挖掘解读训练出各自不同的深度、高度和宽度。所以，本教材具有广泛的适用性，既能作为美术类本科生教材，亦能作为硕士和博士研究生学习研究的教材或参考用书。

由于笔者的能力所限，不足之处在所难免，希望大家多提宝贵意见，以期不断提高完善。本教材在编写过程中，得到西北大学教务处、西北大学艺术学院，以及曹蓉教授、郭晗、倪小勇、 李学骞等部门和领导的关心指导和大力支持，才得以顺利出版，在此谨表感谢。

邓益民

二〇二一年九月十一日

购买方式

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编辑：徐天颖

校对：李颖

审核：郑亦山

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