教学目标

1、初步了解萨克斯管的音色特点.

2、能认真听赏萨克斯独奏曲《回家》，感受乐曲蕴含的对家的眷恋之情

3、通过 “家”为题材的作品，让学生从中感受音乐的人文性。

教学重难点

通过聆听乐曲体会对家的眷恋之情。

教学环节

一、    师生问好

二、    导入

师：同学们，在这一段的相处中我了解到同学们大多来自五湖四海，谁能介绍一下自己的家乡？你的家乡有哪些名胜古迹？有哪些土特产？谁能说两句家乡的方言？

三、    学习新课

师：每当提起“家”这个词，就会使人想起自己的亲人和在家中度过的美好时光，从而感到无限的亲切与温馨。今天这节课我们一起来欣赏一首蕴含对家的眷恋之情的乐曲《回家》。

1聆听萨克斯曲《回家》片段

思考：

（1）这首乐曲流露出怎样的情感？

（2）音乐带给你怎样的感受，使你联想到了怎样的情景画面？

（3）你听到什么乐器在演奏？

2、音乐知识：了解萨克斯的由来、种类、声音特点（《回家》为背景音乐）

由来：

1842年，阿道夫·萨克斯发明了第一支萨克斯，是一支上低音降E调萨克斯。柏辽兹是当时欧州最具影响力的音乐家之一，他在各种媒体上对阿道夫·萨克斯发明的这种乐器大加赞赏，说这种乐器最具有人性的特点。人们便根据阿道夫·萨克斯的姓来给乐器命名——"萨克斯"，一种音色最为美妙、造型最具特点的乐器就这样诞生了。阿道夫·萨克斯一共发明了14种大小不同、形状各异的萨克斯。（包括小型的小高音萨克斯和大型的倍低音萨克斯，倍低音萨克斯的喇叭口非常大，甚至可以放入一个小孩。）

种类：

（1）  被称为直管萨克斯的降B调高音萨克斯，我们熟悉的萨克斯曲《回家》《茉莉花》等就是用它演奏的；其音色华丽明亮，主要用于独奏。

（2）  降E调的中音萨克斯是应用最广的一种，一般学生初学萨克管时多选择这种音域适中且易于演奏的乐器；其音色优雅亮丽，主要用于独奏、爵士乐、交响乐、流行乐、军乐等。（观看视频）

（3）  降B调的次中音萨克斯体积较之降E调中音萨克斯大，音色浑厚幽雅，主要用于爵士乐、交响乐、军乐合奏，是常用乐器。（出示课件，黑人演奏爵士乐片段）

（4）  降E调的上低音萨克斯大弯管乐器，音色低沉浑厚，用于爵士乐合奏。

（5）  降B调的低音萨克斯音色笨重，更多的应用于重奏与合奏。 （出示课件倍低音萨克斯演奏片段）（观看视频）

声音特点：

萨克斯管的音色柔和松弛，圆润甜美，深沉平静，变化丰富。具有很强的抒情性和歌唱性，尤其是那类似人声，富有美丽的色彩和浪漫性格调，常常另人兴奋得如痴如醉。       总的来说，它的音质既具有铜管乐器的豪放和明亮又具备了木管乐器的细腻圆润，是管类乐器的好伙伴。

3 、复听萨克斯曲《回家》

学生哼唱乐曲主旋律，充分感受乐曲表达的情绪。

分乐段欣赏主旋律和高潮部分，教师讲解乐曲情绪。

问：乐曲分为几个部分？（三部分）

师：第一部分在短小的引子后，平稳的旋律平静地流淌而出。乐句反复一次之后，旋律提高五度自由模进，并加以发展，音调时起时伏，表现了感情的涌动。乐曲的高潮部分是主题音调展开的华彩乐段，既展示了演奏者的技巧，更刻画了游子的种种心情。也许是诉说背井离乡的凄苦，也许是倾诉与亲人相聚的喜悦。

4、认识《回家》作者以及演奏者。著名萨克斯演奏大师肯尼基（也称凯丽金）

Kenny G 男 1956年6月5日出生于美国西雅图。双子座 美国著名萨克斯演奏家。10岁时观看了一部音乐剧，从而开始迷恋上萨克斯。上中学时曾试图进入一个爵士乐队，但没有如愿。根据他母亲的意愿，他学了金融专业，并以优异成绩毕业于华盛顿大学财会系。肯尼·基在音乐上的成就，完全取决于他对萨克斯的热爱和长期不懈的刻苦努力。多年来，他坚持每天练琴3、4小时。应该说是肯尼·基改变了人们对萨克斯的认识，他也成为近10年来全球最受欢迎的萨克斯演奏家。

•    肯尼·基的音乐带有很浓的高雅艺术气质，这样的作品很适合现代社会庸碌的人们在一种闲适悠然的心境下来品味和欣赏，因为很多作品是能够透过音符、透过旋律直达人们内心深处某种敏锐善感的心绪。

四、    拓展，情感体验，配乐诗朗诵《回家》

1出示一首怀念家乡母亲的小诗《回家》，让学生先朗读体会诗歌的内容。

2教师出示三个音乐片段，让学生感受音乐情绪，分辨哪一个音乐片段更适合做小诗的背景音乐。

3 请个别同学分组进行配乐诗朗诵，充分感受回家的游子对家的渴望和甜美幸福的心情。

五、情景再现

  问：用什么动作能表现思念家乡的情感？谁能用一组动作设置情景，表现回到久别的家乡见到亲人的喜悦场面？

1    学生分组讨论编排动作

2    请几组同学进行展示，教师指导并表扬优秀

五、    课堂小结

在《茉莉花》的背景音乐声中，老师让同学思考：“家是什么？”在一系列的学生回答后，老师将自己的观点告诉他们。

“家是心灵的故乡，是归心似箭、梦绕魂牵的思念；家是眷眷之心、温暖幸福的情源；家是依依不舍、温馨美好的留恋；家是依依不舍、血浓于水的相连！”

课后反思：

《回家》是第九册五年级第四单元的欣赏课，这一课的教学目标是，通过欣赏乐曲《回家》给学生介绍萨克斯这种乐器的由来种类和发声特点，在了解萨克斯的基础上感受乐曲情绪，体会游子的种种心情。

我这节课的优点是，在教学环节上安排紧凑，从介绍乐器到各种视频的展示让学生能直观深刻的感受乐器种类及特色，学生能够准确的分辨不同音区的音色特点并运用准确的语言回答问题。分段欣赏乐曲让学生了解乐曲的层次，充分感受乐曲的情绪，提高了学生鉴赏音乐的能力。最后情景再现的拓展活动，激发了学生的学习热情，让每个学生都积极的参与到创作活动中，情景再现更好的反馈了学生掌握乐曲情绪的程度，很好的完成了教学目标。

不足之处，在分析乐曲段落这一环节对学生学情预设过高，学生回答这个问题的答案不够准确，但是我根据个别回答对的答案加以肯定，在这个环节上重点讲解让学生更好掌握乐曲情绪。

在今后的教学中我会吸取经验不断完善自己，争取更好地完成教育教学工作。