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幼儿园小班语言《咏鹅》教案模板 幼儿园小班语言《咏鹅》教案模板1活动目标 1、喜欢朗读古诗《咏鹅》,并能用动作表演诗歌内容,初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。 2、初步了解大白鹅的外形特征。 3、愿意欣赏咏鹅,感知咏鹅语言的优美,风趣。 4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。 重点难点 喜欢朗读古诗《咏鹅》,并能用动作表演诗歌内容,激发幼儿诵读古诗的兴趣。 活动准备 录音机、白鹅叫声录音带、《咏鹅》朗读带、音乐带,自制正在游泳的大白鹅图片,课前事先画好的“小河”。 活动过程 (一)听一听,猜一猜。 1、放白鹅叫声录音带,请幼儿猜一猜是什么动物。(激发幼儿学习的兴趣) 2、出示大白鹅的图片。(事先把图片贴在黑板上,再用一张白纸遮住,以此设置悬念,进一步激发幼儿兴趣)。 (二)看一看,说一说,学一学。 1、引导幼儿观察大白鹅的外形特征并初步理解诗歌内容。 (1)鹅的羽毛是什么颜色的? (2)大白鹅的脖子长得怎么样呢?(长长的) (3)这只大白鹅伸着长长的脖子向着天空在唱歌呢,我们听一听它是怎样唱的。(放白鹅叫声) (4)我们也来学一学白鹅唱歌吧。带领幼儿模仿动作,伸长脖子学白鹅叫声。(引出诗句“鹅、鹅、鹅,曲项向天歌”) (4)大白鹅最喜欢游泳,它是怎样游泳的呢?(引导幼儿用双手模拟划水的动作,引出诗句“白毛浮绿水”) (5)大白鹅小脚的颜色真漂亮,是什么颜色的呀?(红色)那么大白鹅游泳时脚又是怎么用力的呀?请幼儿自主创编动作,然后集体模仿(引出诗句“红掌拨清波”)。 (三)听一听,读一读。 1、放《咏鹅》朗读带,幼儿欣赏。 2、教师有感情配乐朗读,边读边模拟动作表现古诗内容。 3、教读两次。第一次拍节奏读,第二次边读边模拟动作。 4、跟读一次。放录音朗读带,幼儿边跟读边用动作表演。 (四)音乐游戏:快乐的大白鹅 1、放音乐歌曲《咏鹅》。 2、教师带领幼儿扮演大白鹅,边听音乐边表演,来到“小河”里尽情的嬉水玩耍。 幼儿园小班语言《咏鹅》教案模板2活动目标: 1、能大胆表现鹅的基本特征及不同动态。 2、让幼儿知道鹅是家乡的特产之一。 3、激发了幼儿对鹅的好奇心和探究欲望。 4、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。 活动准备: 1、白板课件,幼儿会念古诗《咏鹅》, 2、深蓝色卡纸、白色、红色、浅蓝色、绿色油画棒。 活动过程: 一、情景导入,引发兴趣 师:今天老师带来了一位客人,你看它是谁?(聚光灯出示大白鹅) 大白鹅长什么样子? 师:我们寨桥人用大白鹅烧出了一道有名的菜,叫寨桥老鹅。 我们家乡的渔民伯伯在滆湖里还养了很多有名的水产品,你知道吗? (引导幼儿讲述并出示图片) 师:古时候的诗人还特意为鹅写了一首诗,叫《咏鹅》,你会念这首古诗吗? 师:今天老师想把这么漂亮的鹅画下来,我们一起来试一试好吗? 二、欣赏感知,理解内容 (设计意图:通过教师的情景化语言,让幼儿感知鹅的表现方法,使技能学习融入到情景中。) 教师边用语言描述边示范: 有一个小蛋宝宝和一个大蛋宝宝,它们很孤单。小蛋宝宝想跟大蛋宝宝做朋友,于是小蛋宝宝拿起电话跟大蛋宝宝说:“你好啊,我们做个朋友好吗?”大蛋宝宝回答说:“好啊,朋友!”(添画鹅的脖子)小蛋宝宝听了很开心,它睁开眼睛(添画),戴上了一顶红红的帽子,张开扁扁的嘴巴(添画并涂色)说:“你好,你好!” 师:你们看,两个蛋宝宝变成了什么?(大白鹅) 师:大白鹅很开心,它神气地伸长细细长长的脖子,穿上红舞鞋(添画并涂色), 张开翅膀(添画翅膀),翘起尾巴(添画尾巴),在水里跳起舞来了(添画水波)!它把羽毛洗得白白的(均匀涂色),真漂亮呀! 师:这只大白鹅好神气啊!你来学一学神气的样子! (引导幼儿观察大白鹅伸长细长的脖子,好像很神气地样子。) 三、幼儿创作,大胆表现 (在这一环节中,教师用情景化的语言来指导幼儿的创作,引发幼儿的'创作兴趣,鼓励幼儿大胆表现出不同动态的鹅。) 师:你们看,还有很多鹅也赶来跳舞了,它们是怎么跳的呀? 引导幼儿观察鹅的各种动态并区分鹅的头和身体的大小。 师:还有许多小蛋宝宝和大蛋宝宝也想变成跳舞的大白鹅呢,你们一起来帮帮它们好吗? 提出要求: (出示图片)鹅的头是小蛋宝宝,身体要画成大蛋宝宝,还要画出大白鹅神气地长脖子,再给它涂上白白的羽毛,最后可以添画一些漂亮的荷叶和水草,让画面更漂亮!(播放音乐) 四、展示交流,体验成功 展示作品:找找谁的大白鹅最神气 (播放音乐)我们一起来学学自己画的大白鹅神气的动作(特征、动态方面),边跳舞边念古诗。 幼儿园小班语言《咏鹅》教案模板3目标: 1、引导幼儿初步感受古诗,能够边模仿动作边诵读古诗。 2、激发幼儿诵读古诗的兴趣。 准备: 1、多媒体课件,音乐磁带,小鹅头饰人手一个。 2、情境设置:小“池塘”。 过程: 1、鹅妈妈带着鹅宝宝去池塘里游泳,激发幼儿学习古诗的兴趣。 (1) 孩子们,今天的天气可真好,妈妈带你们到池塘里去游泳,好吗? (2) 听音乐做戏水的动作。(伸伸脖子、理理羽毛、划划水) (3) 啊,游累了,我们来找个地方休息一下,幼儿随地坐下。 2、结合多媒体,初步了解小鹅的特征并能模仿小鹅的动作。 (1) 今天妈妈请来了几个好朋友和你们一起玩,看看它们是谁呀?(播放课件) (2) 这些小鹅长得什么样?(引导幼儿讲出小鹅的特征,长长的脖子,白白的羽毛,红红的爪子)请幼儿模仿小鹅伸脖子、游泳的动作。 (3) 小鹅在水里游得真高兴啊,你们看它们又在干什么了?(唱歌、跳舞)它在唱什么歌?它们是怎么跳舞的? 3、结合多媒体,初步欣赏古诗《咏鹅》。 (1)小鹅到底在唱什么歌呢,我们一起来听一听好吗?(完整播放课件) (2)你听到小鹅在唱什么歌吗?(引导幼儿用古诗里的句子回答) 4、再次完整欣赏古诗《咏鹅》。 小鹅唱的歌真好听,我们跟着小鹅一起唱好吗? 5、边模仿动作边诵读古诗。 (1)小鹅一边唱歌还一边跳舞呢,我们也学着小鹅边唱边跳,好不好? (2)想再跳一遍吗?这一遍要大声地唱给小鹅听。 6、请个别幼儿上来表演古诗《咏鹅》。 这一次,小白鹅想找个朋友一起表演,你们愿不愿意呀? 7、结束。 今天我们和小鹅做了好朋友,还学会了小鹅的歌,你们觉得高兴吗?天也快黑了,我们该回家了,一起和小鹅说再见吧。(幼儿和小鹅道别后一起游回家) 幼儿园小班语言《咏鹅》教案模板4活动目标: 1.尝试用颈部任意弯曲,表现鹅在水中游泳的情景。 2.感受在砂皮纸上作画的乐趣。 活动准备: 砂皮纸人手一张、蜡笔(白色蓝色绿色红色黄色)、范例一张 活动过程: 一、欣赏古诗--理解故事内容,从古诗中了解大白鹅基本特征 1.幼儿欣赏古诗:鹅鹅鹅,曲项向天歌,白毛浮绿水,红掌拨清波。你知道这首古诗的名字吗?让我们一起来念念这首好听的古诗吧。 2.鹅的羽毛是什么颜色?(白色)它的脚掌是什么样子的、什么颜色?(脚掌有蹼、红色)什么是“曲项向天歌”?(弯曲脖子向着蓝天唱歌) 小结:大白鹅身上有白白的羽毛、红掌红冠子、长长弯弯的脖子,大白鹅美丽又神气。 二、创作表现--在边念古诗边示范讲解中创作表现大白鹅在水中的简单动态 1.教师运用古诗中的四句话进行示范讲解: 鹅,鹅,鹅(画一个大2), 曲项向天歌(弯曲后画成一个大身体) 白毛浮绿水(画翅膀),红掌拨清波(画出红色的脚掌)。 添上大白鹅红色的冠子、有神的眼睛、扁扁的嘴。 2.引导幼儿添画蓝蓝的湖水、绿绿的杨柳、蓝天白云、展翅的蝴蝶等等 3.提醒幼儿把大白鹅的脖子画长, 4.提醒幼儿在砂皮上用蜡笔涂色要用力均匀,用先打好轮廓后填充颜色的方法。 三、分享交流--游戏中引导幼儿结合古诗关注作品,感受古诗美与绘画美的结合 1.师生一边念古诗一边轮流点幼儿的作品,古诗念完最后被点到的作品,就请该幼儿来介绍。 2.说说哪只大白鹅最美?它美在哪里? 幼儿园小班语言《咏鹅》教案模板5活动目标: 1、引导幼儿喜欢古诗,并了解这是一首描写鹅的古诗。 2、帮助幼儿了解鹅的外形特征。 3、鼓励幼儿仔细观察画面,用较完整的语言描述图画。 活动准备: 1、幼儿教材、大书、录音机、磁带 2、 准备字卡:鹅、掌。 活动过程: 1、 游戏导入《五只猴子荡秋千》小猴子今天给小朋友请来了一位小客人,我们一起来看一看吧! 2、出示挂图,请幼儿仔细观察画面内容。 (1)引导幼儿仔细观察图画内容。 (2)提问:“画面上有什么?”出示字卡“鹅” (4)提问:“鹅长得什么样子?引导幼儿仔细观察,并作总结。 3、欣赏动画,学习古诗儿歌《咏鹅》 4、再次欣赏古诗,并认识字卡:掌 5、游戏;《小鹅找脚》请幼儿将撒在地下的字卡宝宝按照名字放到相应的篮子中。 活动延伸: 绘画大白鹅 一、活动准备: 多媒体课件,音乐磁带,头饰人手一个,塑料地毯围成一个小“池塘”。 二、活动过程: (一)通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景,激发幼儿兴趣。 1、 宝宝们,今天的天气可真好,妈妈带你们到池塘里去游泳吧! 2、 听音乐做戏水的动作。(伸伸脖子、理理羽毛、划划水) 3、 游累了,我们来休息一下,你们看哪里也有小白鹅,哪些长的是什么样子的呀?(模仿小鹅的手型) 4、 我们仔细看看它们在干什么呀,? (二)结合多媒体,初步欣赏古诗《咏鹅》。 1、 哦原来呀,小鹅看见这么多的客人来了,正在高兴地欢迎我们呢!你们看,有这么多的小鹅?(鹅鹅鹅) 2、 小白鹅一边在欢迎我们,一边还在跳舞呢,我们再来看看它们是怎样来跳舞的? (三)再次结合多媒体,通过模仿动作,进一步感知古诗《咏鹅》。 1、 它们是怎么在跳舞的呀? 它们的脖子是怎样的?(它们伸着脖子,头还抬的高高的一边跳舞一边还唱着歌呢:曲项向天歌)集体模仿动作。 2、 它们的羽毛是什么颜色的?(白白的羽毛)哦,你们看它们还在水里游泳呢?(白毛浮绿水)集体模仿动作。 3、 它们的小脚可真漂亮,是什么颜色的呀?(红红的)那它们是怎么在游的呀?哦,像划船一样的,我们来学学看,(红掌拨清波)集体模仿动作。 (四)和着音乐诵读古诗,感受古诗的韵律。 1、 我们现在听着音乐轻轻的来学学小白鹅边唱边跳,好不好。(轻音乐) 2、 这次我们大声的唱给小白鹅听。(轻音乐) 3、 小白鹅,它送来了一盒它唱歌的磁带呢,不过它唱歌的速度有点快,我们跟着小白鹅一起唱,好吗?(跟念) 4、 这一次,小白鹅想请你们能找个朋友表演给它看,你们愿不愿意呀?(快)两只两只小鹅手牵手到草地上去玩。 三、活动目标: 1、初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。 2、引导幼儿能够边模仿动作边诵读古诗。 【幼儿园小班语言《咏鹅》教案模板】相关文章: 幼儿园小班鹅教案模板03-18 《咏鹅》简谱歌谱03-23 《咏鹅》教学设计09-19 走路幼儿园小班语言教案02-03 小班语言优秀教案04-05 语言领域小班教案07-30 幼儿园小班《小熊请客》语言教案04-02 幼儿园小班语言教案(15篇)02-24 幼儿园小班语言公开课教案12-14 小班语言小乌龟上幼儿园教案11-29 |
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