C语言是目前较好的学习程序设计的语言，C程序设计课程是程序设计的重要基础课，是培养学生程序设计能力的重要课程之一。因此，学好C语言程序设计课程，对掌握基本编程方法、培养基本编程素质具有重要意义。 本书是作者在讲授C语言程序设计的基础上，总结多年的教学经验，针对高等院校的学生，在已出版的普通高等教育“十一五”国家级规划教材计算机系列教材《C程序设计》基础上改版而成，主要是根据目前全国计算机等级考试的环境要求，添加了Visual C++2010集成开发环境的使用。本书是为了适应计算机信息技术的发展,计算机教材的及时更新与修订,是计算机学科自身的特点,也是全国高校计算机学科教学的必然要求。 书中全面地介绍了C语言的基本概念、数据类型、语句及结构特点,系统地讲述了C语言程序设计的基本方法和技巧。 本书采取循序渐进的内容安排方式，通俗易懂的讲解方法，并辅以大量的例题； 讲述力求理论联系实际、深入浅出； 注重培养读者的程序设计能力及良好的程序设计风格和习惯； 注重实践环节，每章后精选了较多的习题。 本书可作为普通高等学校计算机专业和非计算机专业C语言程序设计课程的本、专科教材(可以根据本科、专科教学要求的不同进行适当取舍)，也可供计算机培训班或其他自学者使用。

前言 FOREWORD C语言是国内外广泛推广使用的结构化程序设计语言，它功能丰富、表达能力强、使用方便灵活、目标程序效率高、可移植性好，既有高级语言的优点，又有低级语言的许多特点。因此，C语言既可用于开发系统软件，也可用于开发应用软件，应用面很广，许多大型的软件都是采用C语言开发的。目前，多数高等院校不仅计算机专业开设C语言这门课程，而且，非计算机专业也开设了这门课程。同时，许多学生都选择C语言作为参加全国计算机等级考试(二级)的考试科目。 本书是在已出版的普通高等教育“十一五”国家级规划教材计算机系列教材《C程序设计》基础上改版而成，主要是根据目前全国计算机等级考试的环境要求，添加了Visual C++2010集成开发环境的使用。本书全面介绍了C语言的概念、特性和结构化程序设计方法，具体特点如下： (1) 教材内容经过精心组织，体系合理、结构严谨，全面讲授C语言程序设计的基本思想、方法和解决实际问题的技巧。 (2) C语言的概念比较复杂，规则较多，使用灵活，容易出错，不少初学者感到困难。教材内容组织形式由浅入深、循序渐进，以便于学生学习并有利于提高学生的程序设计能力。 (3) 内容丰富，注重实践； 突出重点，分散难点。本书的宗旨在于帮助学生对基本知识的理解和掌握，提高学生的逻辑分析、抽象思维和程序设计能力，培养学生用计算机编程解决实际问题的能力。 (4) 书中对所介绍的内容都给出典型的实例，所有实例均在Visual C++6.0环境下上机调试并通过，便于教师在上课时演示。同时，每章后都设有精心挑选的多种类型的习题，以帮助读者通过练习进一步理解和巩固所学的内容。 全书共分12章，全面介绍了C语言的主要内容。第1章C语言概述，主要介绍了C语言的由来、特点，通过实例说明C语言程序的基本结构、源程序的书写风格以及C语言程序的运行过程。还对在Visual C++6.0及Visual C++2010环境下如何运行C语言程序进行了介绍。第2章数据类型、运算符与表达式，主要介绍了C语言的基本数据类型、常量和变量及基本运算符与表达式。第3章顺序结构程序设计，主要介绍了C语言语句分类、数据的输入/输出以及输入/输出函数的调用。第4章选择结构程序设计，主要介绍了关系运算符和关系表达式、逻辑运算符与逻辑表达式以及选择结构程序设计的思想和基本语句。第5章循环结构程序设计，主要介绍了循环结构程序设计的思想、基本语句以及程序举例。第6章函数与编译预处理，主要介绍了函数的概念、函数的定义与声明的基本方法、函数的传值调用、函数的嵌套调用和递归调用、变量的存储类别以及内部函数、外部函数、宏定义、文件包含和条件编译等。第7章数组，主要介绍了数组的概念，介绍了一维数组、二维数组的定义和初始化。介绍了字符数组与字符串的概念以及常用的字符串处理函数。阐述了数组作为函数参数的方法。通过程序实例阐明了数组的具体应用。第8章指针，主要介绍了指针的概念、指针变量的定义与初始化、指针与数组、指针与字符串、指针与函数、指针数组等，通过程序实例阐明了指针的具体应用。第9章结构体和共用体，主要介绍了结构体、共用体、枚举类型等概念，介绍了链表的概念及链表的基本操作。第10章位运算，介绍了位运算符及位运算规则，介绍了位段的概念。第11章文件，主要介绍了文件的概念、文件的打开与关闭、文件的定位、文件的读写等，并给出了文件基本操作的实例。第12章C语言综合应用程序示例，列举一个用C语言编写学生成绩管理系统的实例，使学生进一步掌握C语言对文件和链表的基本操作。 在本书的编写过程中，编者广泛参阅、借鉴和吸收了国内外C语言程序设计方面的相关教材和资料，并吸取了这些书的优点，在此谨向这些教材和资料的作者致以诚挚的感谢。 随着计算机技术的发展和应用的普及，高等院校对计算机的教育也在不断发展，新的教育教学体系和思想也在探索中,加之编者水平有限，编写时间仓促，书中难免有疏漏和不足之处，恳请读者和专家批评指正，以便下次修订时更正。 编者 2019年6月

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