千字文教学反思(八篇) |
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《千字文》门类校本课程方案目标及要求 一、 课程开发的背景或需求 国学所代表的传统文化是中华民族的“根”和“魂”,是中华民族的标志,也是中华民族的骄傲。一般来说,国学是指以儒学为主体的中华传统文化与学术。国学的精神层面与现在人的精神层面比较,所传达的是心灵的关怀,是启迪良知,明心见性。学习国学,我们会有一种完全不同的心灵体验,你会拥有更深邃的眼光和更深沉的情感,因此我们选择了〈千字文〉、《三字经》、《弟子规》等作为校本课程的内容,结合现代学生的特点,把国学融入到校本课程当中,从而培养学生积极向上的人生观和价值观,从而使人生奠定一个良好的基础。 二、 课程目标 (一) 总目标 通过学习国学《千字文》,体会并理解其中积极的道理,感受中华传统文化的丰富内涵,激发学生的民族自豪感,并能让学生通过多种形式的诵读来了解千字文,传承国学,培养学生合作意识和诵读、理解、创新的能力。 (二) 具体目标 ( 1 )通过各种形式的朗读、背诵《千字文 》,体会国学语言的节奏感和韵律感; (2)通过学习《千字文》,体会和理解其中积极的道理,感受中华民 族的优秀文化传统,渗透进学生的思想中; (3)能结合所学的内容,把千字文融入到创编操和自己喜欢的游戏中,在玩中学到知识,有所收获,形成学校校本特色。 (三)学段目标 千字文是国学中的经典著作,它涵盖了天文地理以及道德伦理等内容,涉及面较广,能帮助学生在学习过程中建立更加完善的是非观,将孝敬父母、爱祖国、忠诚自然的思想传递给学生,深入学生的心灵,提升他们的素养,拓宽学生的知识面,并且对国学产生兴趣。四年级学生基于有过《三字经》、《弟子规》的基础,对于国学《千字文》的接受能力还较强,但其中有部分生僻字,学生理解起来稍有困难,故在教学中应分清重难点,把握好四年级学生的特点,让其在学习中真正的有所收获。 (四)教学目标以一课为例举出三维目标 : …… …… 余下全文 |
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